淺議數(shù)學(xué)課注重學(xué)生自信心的建立-文庫(kù)吧資料
2025-08-10 17:48本頁(yè)面
【正文】 彩的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容物流新聞 、礦用液壓支柱、礦用噴漿機(jī)在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)習(xí)一般的學(xué)生不滿足基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練而加強(qiáng)了難度，而學(xué)習(xí)差、不熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也養(yǎng)成了完成作業(yè)的習(xí)慣。以此來(lái)刺激他們，激活他們的榮辱感。每個(gè)班總有那么幾個(gè)學(xué)生不完成家庭作業(yè)，針對(duì)這點(diǎn)，在布置家庭作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容自己選擇作業(yè)，學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己掌握的情況選擇相應(yīng)的習(xí)題去完成。面對(duì)這樣的題目，不同的學(xué)生會(huì)提出不同的問(wèn)題，如5枝百合需要多少錢？20元錢可以配哪些花？母親節(jié)快到了，你打算用30元錢給媽媽買怎樣的一束花？等等。在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題由學(xué)生完成，使教學(xué)目標(biāo)循序漸進(jìn)，實(shí)施分層教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，為每一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)不同水平的數(shù)學(xué)題，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的自信心。二、設(shè)計(jì)有彈性的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)創(chuàng)設(shè)這樣的課堂氛圍，從而幫助學(xué)生維持良好的情感體驗(yàn)，樹立再創(chuàng)佳績(jī)的信心，同時(shí)，也幫助每個(gè)孩子獲得成功奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)時(shí)，教師要及時(shí)肯定，并加以表?yè)P(yáng)，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。如果學(xué)生遇到了困難，教師不應(yīng)面露焦慮，或出現(xiàn)生氣的表情，尤其是當(dāng)學(xué)困生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，更不能表現(xiàn)出厭煩或鄙視的情緒，應(yīng)恰到好處地運(yùn)用形態(tài)動(dòng)作，以富有“會(huì)說(shuō)話”的臉部表情和“信任”的眼神來(lái)激勵(lì)學(xué)生深入思考，并可用“別急，慢慢想，一定能想出來(lái)”，“做對(duì)了一半，繼續(xù)努力一定會(huì)成功的。因此，在這樣的環(huán)境下學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的自信心，而這種自信是學(xué)生向新的目標(biāo)新的成績(jī)前進(jìn)的動(dòng)力，隨著
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