【摘要】雨霖鈴柳永?柳永(約971-1053),字耆卿,初名三變,字景莊,排行第七,又稱柳七,崇安(今福建崇安縣)人。北宋著名詞人。?凡有飲井水處,皆能歌柳詞。?《鶴沖天》詞云:“忍把浮名,換得淺斟低唱。”仁宗:”此人花前月下,好去淺斟低酌,何要浮名,且填詞去?!?“白衣卿相”,“奉旨填詞柳三變”。成
2025-08-11 08:48
【摘要】導(dǎo)入曾經(jīng)有一段美好的愛(ài)情擺在我面前,我沒(méi)有好好地珍惜,世上最痛苦的事莫過(guò)于此.如果,上天再給我一次機(jī)會(huì)的話,我會(huì)對(duì)她說(shuō):“我愛(ài)你”如果非要加一個(gè)期限的話,我希望是,一萬(wàn)年。周星馳的對(duì)白一時(shí)被奉為經(jīng)典,不知有多少癡男怨女為之報(bào)不平,為之流淚難過(guò),覺(jué)得這便是最大的痛苦??墒墙裉煳乙f(shuō)的是假如有一段美好的愛(ài)情擺一對(duì)戀人面前,這對(duì)相愛(ài)的
2025-08-10 16:57
【摘要】——柳永雨霖鈴詞出現(xiàn)于唐、五代時(shí)期宋詞豪放派婉約派(寫對(duì)社會(huì)生活的種種觀察與感受)(以寫閨情、離愁為主)蘇軾、辛棄疾柳永、李清照?柳永(約987——1053),北宋詞人。原名三變,字景莊;后改名永,字耆卿。與兄三復(fù)、三接并有文名,時(shí)稱"柳氏三絕&
2024-08-29 01:14
【摘要】雨霖鈴柳永教學(xué)目標(biāo)?1、把握詞中意象,品味詞中優(yōu)美的意境。?2、體會(huì)融情入景、虛實(shí)相生、雅俗兼容的寫作技巧,培養(yǎng)鑒賞古典詩(shī)詞的能力。?3、對(duì)比惜別場(chǎng)面和別后情景的描寫,理解本詞抒發(fā)的深沉的離情別緒。解題《雨霖鈴》詞牌名,也寫作《雨淋鈴》。相傳,唐玄宗入
2025-08-11 07:26
【摘要】雨霖鈴柳永*情感滲透點(diǎn):深入體會(huì)作者的離愁別恨及對(duì)生平*能力教學(xué)點(diǎn):初步掌握詩(shī)歌鑒賞的方法。教學(xué)設(shè)想:*知識(shí)教學(xué)點(diǎn):1、體會(huì)學(xué)習(xí)景中見(jiàn)情,情景交融,2、了解婉約詞派的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo):盡情鋪寫
2024-10-19 08:08
【摘要】《雨霖鈴》柳永執(zhí)教:韋蘭素班級(jí):高二(3)?寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇。以我觀物,故物皆著我之色彩?!鯂?guó)維長(zhǎng)亭更短亭,何處是歸程?
2024-10-07 18:17
【摘要】柳永和蘇軾簡(jiǎn)介柳永柳永(約980--約1053年),原名三變,字耆卿,福建崇安人。柳永大約在公元1017年,宋真宗天禧元年時(shí)到京城趕考。以自己的才華他有充分的信心金榜題名,而且幻想著有一番大作為。誰(shuí)知第一次考試沒(méi)有考上,他不在乎,輕輕一笑,填詞道:“富貴豈由人,時(shí)會(huì)高志須酬。”等了5
2024-11-18 03:19
【摘要】第一篇:柳永雨霖鈴 雨霖鈴·寒蟬凄切 作者:宋代,柳永 寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒,留戀處,蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼,竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別,...
2024-10-15 11:33
【摘要】清趙翼有詩(shī):“江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”唐詩(shī)過(guò)后是宋詞,好詩(shī)在唐代已被詩(shī)人們寫盡了,于是宋人就另辟蹊徑,使詞這種文學(xué)形式趨于完善、臻于完美,達(dá)到了空前的繁榮,使宋詞成為我國(guó)文化寶庫(kù)中又一顆璀璨的明珠。雨霖鈴柳永《雨霖鈴》《望海潮》學(xué)習(xí)目標(biāo)?了解宋詞相關(guān)的知識(shí)。?
2025-08-11 08:27
【摘要】第一篇:柳永雨霖鈴 柳永雨霖鈴 篇一:柳永《雨霖鈴》閱讀訓(xùn)練附答案 【原曲】:雨霖鈴柳永寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒,留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼,竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去千里煙波,暮...
2024-10-15 11:26
【摘要】課題《雨霖鈴》執(zhí)教人袁野時(shí)間2021教學(xué)目標(biāo)體會(huì)情景交融的寫作方法重難點(diǎn)分析情與景交融所表現(xiàn)的意境課型新授教學(xué)方法引導(dǎo)分析課時(shí)1教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一課前播放李叔同的《送別》營(yíng)造離別感傷的氛圍。導(dǎo)入:長(zhǎng)亭送別,執(zhí)手相
2024-12-11 12:42
【摘要】第一篇:_柳永《雨霖鈴》教案 柳永《雨霖鈴》教案 一、導(dǎo)入新課 我們一起來(lái)聽(tīng)首歌,放松下。(幻燈1:“音樂(lè)”) 鄧麗君甜美、深情的演唱深深地打動(dòng)了我們,那么是誰(shuí)為她作的詞呢?柳永。柳永是北宋第...
2024-10-08 19:48
【摘要】第一篇:柳永雨霖鈴散文 導(dǎo)語(yǔ):柳永的《雨霖鈴》是詠別的千古絕唱,前人和今人對(duì)它的內(nèi)容和寫法的剖析眾多,以下是小編為大家整理的柳永雨霖鈴散文,歡迎大家閱讀與借鑒! 柳永雨霖鈴散文(1) 寒蟬凄切,...
2024-10-15 10:49
【摘要】第一篇:柳永雨霖鈴教學(xué) 教學(xué)目標(biāo): 1、掌握《雨霖鈴》這首詞鑒賞的方法。(教學(xué)重點(diǎn)) 2、深入體會(huì)作者的離愁別恨及對(duì)生平遭遇不幸的感慨。(教學(xué)難點(diǎn))教學(xué)過(guò)程: 一、誦讀,感受《雨霖鈴》的音樂(lè)美...
2024-10-15 11:27
【摘要】《雨霖鈴》教案3教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):了解柳永及其婉約詞的特點(diǎn);2、能力目標(biāo):通過(guò)反復(fù)誦讀,把握詞的抒情基調(diào);3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)感知作品內(nèi)容,把握詞的抒情基調(diào)。難點(diǎn)掌握情景交融、虛實(shí)相生的寫作特點(diǎn)。課型新授教學(xué)方法啟發(fā)、質(zhì)疑、教具無(wú)課后簡(jiǎn)記詞的下闋分析的粗糙,沒(méi)有深入詞的骨髓中,進(jìn)行深層