我會跳教學活動設計-文庫吧資料
2024-08-17 16:31本頁面
【正文】 ” 教師做出跳高的動作，也是以后要比賽的項目。（2）識字教學“跳遠” 教師做出跳遠的動作，也是以后要比賽的項目。4. （1）識字教學“跳遠” 教師做出跳遠的動作，也是以后要比賽的項目。 綜合活動及課堂練習（圖：跳遠）1. 教師按A、B、C三組已分好的學生，發(fā)放 好圖片、文字2. 練習圖文配對或圖圖配對 A組圖文配對 B、C組圖圖配對 主教、助教幫助有困難學生或?qū)W生不能解 決的問題，我負責A組并輔導全班，羅燕 芳負責B組，宋石紅負責C組3展示作業(yè) A、B、C組各展示一個學生的作業(yè)，指出 優(yōu)點和不足之處。（3） 學生與學生比賽跳遠（威、詩） 學生（威）跳得遠（長） 學生（詩）跳得近（短） 學生回答用什么單位（學生威是米、學 生詩是厘米）并明白為什么。（4）老師帶讀口訣 指名讀 學生讀2. 出示給學生看跳遠、跳高的圖片，問“這 張圖的學生在做什么？”“那張圖的學 生在做什么？”從而引出詞語：跳高、 跳遠。會讀會寫跳遠、跳高、跳過B組，理解距離單位米、厘米，根據(jù)文字做動作；讀讀寫寫跳遠、跳高、跳過C組，根據(jù)圖片做動作，引導理解空間距離單位米、厘米教學準備項目圖字卡片教學過程教學過程 設計意圖及支持策略一，激趣導入，引發(fā)學生的興趣，集中學生的注意力，回顧上星期學的主題課《我會玩籃球》，導入本主題課《我會跳》。肌耐力較弱，手腳比較僵硬，需加強鍛煉。他們都有
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