望洞庭說(shuō)課-文庫(kù)吧資料
2024-08-17 13:51本頁(yè)面
【正文】 ，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。湖上無(wú)風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面就像沒(méi)有經(jīng)過(guò)磨拭的鏡子，迷迷蒙蒙。潭面：洞庭湖面鏡未磨：沒(méi)有磨拭的鏡子。秋月：可以看出是秋天的晚上。） 再讀，邊讀邊思考：你讀懂了哪些字詞。 指名多個(gè)學(xué)生讀，正音齊讀。學(xué)生置身于這樣一個(gè)特定的環(huán)境中，對(duì)具體情境的體驗(yàn)、領(lǐng)悟更深，認(rèn)知和情感發(fā)展更協(xié)調(diào)。例如在教學(xué)中播放洞庭湖的圖片等。例如要求學(xué)生課外查詢(xún)有關(guān)洞庭湖的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)如課外書(shū)籍、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲得信息。 這就要求閱讀教學(xué)要徹底走出“課堂中心、書(shū)本中心、教師中心”的封閉性，充分拓展空間，增強(qiáng)活力。聽(tīng)，他正在吟誦呢！ 多媒體出示詩(shī)和音樂(lè)，師范讀。 引出課題：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無(wú)數(shù)文人墨客被它吸引，寫(xiě)下了許多描寫(xiě)動(dòng)聽(tīng)的美詩(shī)佳句。有誰(shuí)知道洞庭湖的？ 結(jié)合學(xué)生收集的資料來(lái)介紹洞庭湖。前不久大家游了一回九寨溝，感受頗深?！罢莆辗椒ā?，“欣賞意境”是上限目標(biāo)，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生有發(fā)展的余地。（智能目標(biāo)） 感悟詩(shī)歌的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。 因此，根據(jù)教材特點(diǎn)和大綱要求，制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。所以學(xué)習(xí)這首詩(shī)應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感情，欣賞意境。所以我們的教材從第二冊(cè)就安排了古詩(shī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，數(shù)量雖然不多，但全是些名篇佳作，是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練和審美教育的好材料?！菊f(shuō)教材】古代教育學(xué)家孔子說(shuō)：“不學(xué)詩(shī)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1