九年級語文孤獨(dú)之旅-文庫吧資料
2024-08-17 13:17本頁面
【正文】 1. 寫一句感受最深的話。 開端：寫杜小康因家道破落不得不輟學(xué)跟著父親去放鴨。 高潮：寫杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風(fēng)雨的情景。 題目概括了主人公放鴨生活的全過程，“孤獨(dú)”滲透于人物放鴨期間的全部生活空間和心靈空間。 杜小康離開學(xué)校，沒有同學(xué)間的情感交流；遠(yuǎn)離人群；與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流。 離開村莊，來到一個無比廣闊而又神秘莫測的大自然，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨(dú)。 慢慢放鴨，路何處是盡頭？ 這一切構(gòu)成了人生的一段“孤獨(dú)之旅”。 ” １ . 根據(jù)故事情節(jié)，你能概括杜小康成長的心理歷程嗎？ 探究人物形象 茫然、恐懼 —— 害怕、膽怯 —— 感到孤獨(dú) —— 不再恐懼 —— 堅強(qiáng) ２ . 你認(rèn)為杜小康是一個怎樣的孩子？ 他是一個不怕困難，在困境中成長，越來越堅強(qiáng)的孩子。 他是一個念念不忘求學(xué)上進(jìn)，熱愛生活，熱愛大自然的孩子 環(huán)境描寫探究 １ . 以較大的篇幅描寫鴨子，以鴨群的變化折射杜小康的成長。 ３ . 暴風(fēng)雨成了杜小康成長的催生力量。 這樣，文章出色的自然環(huán)境描寫為人物的成長提供了廣闊的背景和舞臺。 跳讀課文，找出文中描寫自然環(huán)境的段落，說說這樣的環(huán)境描寫對表現(xiàn)杜小康的成長起什麼作用？ 語言探究及運(yùn)用 找出你最喜歡的段落或語句大聲地朗讀，體會本文的語言特色，并說說喜歡的理由，并仿寫。 寫景狀物準(zhǔn)確細(xì)致；對環(huán)境、人物描寫生動、形象，且富有深層意義。那麼，你是希望在逆境中成長還是在順 境中成長呢？ 2. 我們經(jīng)常在報刊上看到一些父母為了孩子讀書而歷盡艱辛，甚至到了賣血的地步。對這兩種父親的做法你是怎麼認(rèn)識的？ 小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 作業(yè) 讀書貴在感悟和聯(lián)想，而作品貴在能引起讀者的共鳴。 ； 亞洲城 ； 內(nèi)盡是痛心和執(zhí)著 . 收起の騙不咋大的女孩の那一套！并且 ? 俺可以明確の告訴你呀 ,這遺忘之地 ,曾經(jīng)有無數(shù)人對俺動了心 ,但是他們都死了！ 蘭妃語氣很淡然 ,但是臉上の那抹嫣紅 ,卻表示了白重炙の表演還是有一些作用の .望著掙扎站起來の白重炙 ,她內(nèi)心有些迷惑起來 ,為何自己面對這不咋大的男人 ,總是那么容易動怒 ? 白重炙掙扎の站了起來 ,依靠在墻壁邊 ,低著頭 ,變得有些落寞起來 ,長長の嘆了一口
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