【山東專用】20xx屆大一輪復(fù)習(xí)【課件】作文序列化提升--專題六-文庫(kù)吧資料
2025-08-10 13:05本頁(yè)面
【正文】 想到某種情感、某些規(guī)則，也應(yīng)該知道和環(huán)境相連吧；讀到 “ 心靈中閃過(guò)的微光 ” (2022 年上海卷 ) ，即便不能聯(lián)想到靈感創(chuàng)造、機(jī)遇觀點(diǎn)，也應(yīng)該知道和某種想法、念頭相連吧；看到 “ 一雙攤開的手 ” (2022 年湖南卷 ) ，即便不能聯(lián) 閱卷老師是如何就“內(nèi)容充實(shí)”進(jìn)行評(píng)分的 方法指導(dǎo) 實(shí)踐演練 方法指導(dǎo) 想到親情、友情，也應(yīng)該知道和勞動(dòng)、創(chuàng)造相連吧 ?? 否則，這些作文就真的無(wú)從下筆，隨便堆砌 800 字放到試卷里，怎么可能有可讀的內(nèi)容呢？ 那么，這樣的聯(lián)想和想象從何而來(lái)？我們說(shuō)，在審清題意、確定寫作方向的前提下，不妨這樣去激發(fā)自己的聯(lián)想 —— ( 1 ) 抓住 “ 相似 ” 的特點(diǎn)展開聯(lián)想。但除積累的功夫之外，考慮考場(chǎng)作文的特殊情況，我們還可從以下幾點(diǎn)入手解決 “ 內(nèi)容 ” 上存在的問(wèn)題： 閱卷老師是如何就“內(nèi)容充實(shí)”進(jìn)行評(píng)分的 方法指導(dǎo) 實(shí)踐演練 方法指導(dǎo) 1 ． 發(fā)揮聯(lián)想和想象，激活寫作素材 —— 數(shù)量豐富 面對(duì)一道作文命題，有時(shí)總感覺(jué)無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)，這種現(xiàn)象，有人歸之為詞匯缺乏，遣詞造句能力不足。 解決問(wèn)題的根本渠道在于日常學(xué)習(xí)的積累，做生活的有心人，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，廣泛積累第一手寫作材料；多讀書，讀好書，積累第二手寫作材料。本文的內(nèi)容充實(shí)，不僅表現(xiàn)在作文材料的多樣性上，更重要的是對(duì)素材豐富內(nèi)涵的扣題分析上，題意因此最大限度地得到了開掘和表現(xiàn)。然后作者將目光投向了中華民族數(shù)千年的傳統(tǒng)美德，先以關(guān)羽為例，說(shuō)明了誠(chéng)心的典范在歷史上樹起的忠義本色將永遠(yuǎn)流傳；再以玄宗與楊貴妃及蘭芝與仲卿的承諾說(shuō)明愛(ài)情的忠貞讓人刻骨銘心；最后以黛玉對(duì)諾言的踐行說(shuō)明了文學(xué)作品的感人力量。讓誠(chéng)信帶著我們，一起飛向美好的明天。 有時(shí)，誠(chéng)信更創(chuàng)造了神話創(chuàng)造了傳奇。她無(wú)悔，任憑眼淚從秋流到冬經(jīng)春流到夏，任 憑 “ 眼空蓄淚淚空垂 ” ， “ 彩線難收面上珠 ” ， “ 已教淚灑窗紗濕 ” ，黛玉無(wú)怨，因?yàn)槟鞘撬吧闹Z言。 閱卷老師是如何就“內(nèi)容充實(shí)”進(jìn)行評(píng)分的 方法指導(dǎo) 實(shí)踐演練 “ 他既下世為人，我也要去下世為人，但把我一生所有的眼淚流盡，才償還得過(guò)他了。 ” 有一種愛(ài)是生死相隨，“ 君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦；蒲葦紉如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移 ” ，這是蘭芝與仲卿的承諾，他們也做到了，自此，孔雀東南飛，五里一徘徊。即使馬嵬坡下楊貴妃縊死，玄宗依舊不忘舊日的誓言，于是七月七日長(zhǎng)生殿，玄宗思念逆流成河。 閱卷老師是如何就“內(nèi)容充實(shí)”進(jìn)行評(píng)分的 方法指導(dǎo) 實(shí)踐演練
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