山西省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點申報書-文庫吧資料
2024-08-16 23:52本頁面
【正文】 學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目”。、張永桃等同學(xué)的“越級上訪法律規(guī)制創(chuàng)新研究”（指導(dǎo)教師介新玲）列入2012校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目。人才培養(yǎng)質(zhì)量：、山西省政法委、省法院、檢察院、山西省司法廳、山西省教育廳六家聯(lián)合舉辦的“黃河律師杯”大學(xué)生模擬法庭大賽中獲得兩屆冠軍、一屆亞軍的好成績，另有多名學(xué)生獲得金牌辯護人、銀牌辯護人、銀牌公訴人、銅牌公訴人、優(yōu)秀辯護人、優(yōu)秀公訴人等獎項。師資隊伍建設(shè)：本系有現(xiàn)有教師21人，其中高級職稱5人，中級職稱15人，助教1人。 (可另附頁)三、基礎(chǔ)與改革 教學(xué)基礎(chǔ)（人才培養(yǎng)模式、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會評價等內(nèi)容）人才培養(yǎng)模式： 2+2模式。5. 法律實訓(xùn)除上述實踐教學(xué)之外，與當(dāng)?shù)卣献鹘⒎蓪嵱?xùn)基地，將學(xué)生派往當(dāng)?shù)卣痉ㄋ?，在司法員和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中直接參與法律糾紛的解決過程，并進行法制宣傳和法律咨詢。4. 畢業(yè)實習(xí)將學(xué)生分成若干組，并指定一名教師作為指導(dǎo)教師，分別在實習(xí)基地進行為期8周的實習(xí)，要求學(xué)生盡可能參與民事、刑事、行政、非訴所有類型的案件辦理。每組學(xué)生中均分別由12名學(xué)生分為角色擔(dān)任法官、檢察官、辯護人或代理人，并由學(xué)生自行擬定起訴書（起訴狀）、傳票、出庭通知書、授權(quán)委托書、出庭函、委托書辯護詞、代理詞、判決書，上訴狀、抗訴書等法律文書，并嚴格按照真實法庭審理程序進行法庭審判模擬。每個學(xué)期開設(shè)民事、刑事、行政三類案件中一個類型案件進行模擬法庭教學(xué)活動。上述兩項實踐教學(xué)活動主要是培養(yǎng)學(xué)生“思”的能力。本系設(shè)置案例閱讀室，由收集真實案例案卷，學(xué)生在第三學(xué)期分為若干組，在課堂教學(xué)之外的時間自由到案例閱讀室閱讀案例，至少民事、刑事、行政案件共6個案例，并由指導(dǎo)教師進行指導(dǎo)，答疑解惑。具體包括：。并將課堂教學(xué)中的16門必修課放在第一、二學(xué)年全部開設(shè)完畢，從第三學(xué)年開始開設(shè)上述三門實務(wù)必修課和選修課。具體而言，首先要培養(yǎng)學(xué)生對真實案例的總結(jié)、分析與解決能力（思考能力）；其次要培養(yǎng)學(xué)生以法官、檢察官、律師的角色對真實案例的訴訟實務(wù)能力（說的能力）；第三要培養(yǎng)學(xué)生對真實案例的各種法律文書的寫作能力（寫的能力）。在解決法律問題的過程中，學(xué)生的“思”、“寫”和“說”三種能力最為重要。針對上述問題，解決的方法就是在法學(xué)專業(yè)教學(xué)中真正加強實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。思路：針對法學(xué)專業(yè)大量招生及畢業(yè)生就業(yè)連續(xù)多年較低的現(xiàn)狀，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)基層法律服務(wù)人才的短缺及畢業(yè)生在校以理論知識學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生缺乏實踐能力，即便有學(xué)校設(shè)置所謂的“案例”教學(xué)，但是這些案例主要還是為了論證理論而編寫、并非完全真實案例；也有一些學(xué)校設(shè)置“診所式”教學(xué)，但是，由于教學(xué)思路及相關(guān)場所限制，不能使所有學(xué)生都真正參與到“診所式”教學(xué)之中。
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