【正文】 漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 眾所周知 ,環(huán)境污染即指環(huán)境變得不清潔、污濁、骯臟或其他方面的不潔凈的狀態(tài)。 環(huán)境十大威脅。 中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。 世界環(huán)境保護(hù)紀(jì)念日介紹。 將培訓(xùn)和對(duì)教師的環(huán)境知識(shí)檢測(cè)要結(jié)合到一起，以鞏 固培訓(xùn)效果。從事環(huán)境教育的教師參加培訓(xùn)率要達(dá)到 50%以上。 積極鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師撰寫(xiě)環(huán)境保護(hù)方面論文。 環(huán)境培訓(xùn)的主講人以校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文、品德與社會(huì)、自然（科學(xué)）教師為主，也可聘請(qǐng)校外有關(guān) 方面的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家進(jìn)行講座。 利用每周五的教師例會(huì)時(shí)間，及時(shí)的傳達(dá)上級(jí)與環(huán)境有關(guān)的文件，精選與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的文章講讀，提高大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 一、指導(dǎo)思想： 以《全國(guó)環(huán)境宣傳行動(dòng)綱要》和《面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》為指導(dǎo)，結(jié)合我校的具體實(shí)際情況，全面開(kāi)展教師環(huán)境培訓(xùn)工作。 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 主要成員： 校委會(huì)所有成員 和 班主任（組織實(shí)驗(yàn)和論證、完成各階段的實(shí)驗(yàn)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析、撰寫(xiě)階段性成果報(bào)告、協(xié)助課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行課題總結(jié)。 環(huán)保課題實(shí)施方案 093 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 課題負(fù)責(zé)人： 賀冬梅 ，小教 高 級(jí)教師，現(xiàn)任學(xué)校 教導(dǎo) 主任 。 環(huán)保課題實(shí)施方案 093 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞 慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 七 、課題組人員及分工 ： 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔 刃 課題顧問(wèn) ： 郭建平 ，中教一級(jí)教師，現(xiàn)任府谷縣 明德 小學(xué)校長(zhǎng)。 環(huán)保課題實(shí)施方案 093 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù) 環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 五 、研究步驟： 環(huán)保課題實(shí)施方案 093 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓 猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 準(zhǔn)備階段（ — ）規(guī)劃課題 ,提高認(rèn)識(shí) ,查閱資料 ,制定完善方案 .環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 實(shí)施階段（ — ） 環(huán)保課題實(shí)施方案 093 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 總結(jié)階段（ 20 11— 20 12）結(jié)題、撰寫(xiě)論文。 這為課題的順利開(kāi)展提供了根本保障。 另外，學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)也很重視學(xué)生的環(huán)境教育工作。 她 撰寫(xiě)的論文曾 獲 國(guó)家、 省級(jí)、 市 、縣各 級(jí) 獎(jiǎng)勵(lì) 。課題研究的基本過(guò)程是：現(xiàn)狀調(diào)查分析、制定課題實(shí)施方案 —— 組織學(xué)習(xí)、明確研究目標(biāo) —— 實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃、積累搜集資料—— 組織研討交流、階段總結(jié)調(diào)整 —— 后期測(cè)試分析、完成總結(jié)報(bào)告環(huán)保課題實(shí)施方案 09 33 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 四、課題研究的條件和保證： 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó) 面臨的重大問(wèn)題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 學(xué)校凝聚了一支年輕而又優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，他們的學(xué)歷層次高、進(jìn)取心強(qiáng)、 有愛(ài)心、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新。 環(huán)保課題實(shí)施方案 093 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 四是具有與污染、與破壞環(huán)境的行為作堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣，對(duì)環(huán)境違法行為敢于進(jìn)行制止或檢舉、控告。 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 二是具有為維護(hù)良好環(huán)境而約束自己行 為的自覺(jué)性，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 環(huán)保課題實(shí)施方案 093 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟 述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 不斷提高學(xué)生的環(huán)境覺(jué)悟，使學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。 環(huán)保課題實(shí)施方案 093 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位 竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 二是懂得人與環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的辨證統(tǒng)一關(guān)系，能正確理解“經(jīng)濟(jì)建設(shè)、城鄉(xiāng)建設(shè)、環(huán)境建設(shè)同步規(guī)劃、同步設(shè)施、同步發(fā)展，做到經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一”的戰(zhàn)略方針。環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景 及意義：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 豐富學(xué)生的環(huán)境知識(shí)，讓學(xué)生形成并不斷提高他們的環(huán)境意識(shí)。 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提 出的背景及意義：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 （三 ）課題研究要達(dá)到的目標(biāo)： 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的 威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 課題 研究 的目標(biāo)是從各學(xué)科的知識(shí)和特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，以及參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的能力；并探索出一條在小學(xué)階段以滲透方式進(jìn)行環(huán)境教育的途徑和方法。充分利用學(xué)校的漫畫(huà)特色教育，以漫畫(huà)的諷刺性、幽默性、教育性去打動(dòng)著學(xué)生的心弦。學(xué)生要在教師家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，觀察和考察社區(qū)人們的行為習(xí)慣，城區(qū)煙囪排放出的廢氣，使學(xué)生明白造成各種環(huán)境污染的主要原因，并分析研究對(duì)策。 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng) 鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 讓學(xué)生在保護(hù)環(huán)境的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)在植樹(shù)節(jié)時(shí)組織“我和小樹(shù)一起長(zhǎng)”植綠護(hù)綠活動(dòng)、在“世界環(huán)境日”開(kāi)展“從小做個(gè)環(huán)保人”等活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)觀念，切實(shí)提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的能力。同時(shí)還要舉辦環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、黑板報(bào)比賽、辦展覽、搞講座等宣傳環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)自然資源的教育。老師要領(lǐng)著學(xué)生到大自然中去，在那里調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感官，去看，去聽(tīng)，去聞，去觸摸，去勞動(dòng)，去品嘗……從而使學(xué)生感受大自然中 的空氣、水、土地、動(dòng)植物等。 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、 課題提出的背景及意義：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 環(huán)境教育的課外活動(dòng)形式是多種多樣的。 環(huán)保課題實(shí)施 方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 學(xué)校定期舉辦 環(huán)境教育 知識(shí)講座，開(kāi)展“環(huán)保知識(shí)讀書(shū)活動(dòng)”、主題班會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者作專(zhuān)題講座 ， 使學(xué)生從不同角度了解環(huán)境保護(hù)工作的迫切性、重要性，增強(qiáng) 了學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。我們規(guī)定每個(gè)班級(jí)每周必須要安排一節(jié)晨會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題的環(huán)境教育。 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 （ 2） 上好典型課。生活垃圾（剩菜、骨頭等）與其他垃圾（可回收再利用的）應(yīng)分開(kāi)裝放，然后交給環(huán)衛(wèi)工人處理。 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重大問(wèn)題，全球性的資源和