商務管理系營銷與策劃專業(yè)自評報告-文庫吧資料
2024-08-16 10:51本頁面
【正文】 型”教師占50%，且70%以上教師具有在企業(yè)實戰(zhàn)經歷。%，%。尊重、信任教師，依靠教師辦學，全面開發(fā)人力資源，營造和諧的政治氛圍，激發(fā)教師的主體精神和獻身精神。同時，本專業(yè)重視師德師風建設，樹立“三心”，即教師對高等教育的強烈事業(yè)心、對人才培養(yǎng)的高度責任心和對全體學生的真誠關愛心。在實訓中我們加強過程控制，由指導教師進行實習記錄，鼓勵學生在實踐訓練中自己尋找答案，解決實踐中遇到的具體問題。近年來，我系先后選擇了一批生產規(guī)模適度，技術裝備先進，管理科學規(guī)范的生產企業(yè)與之合作，共建校外實習實訓基地。努力為學生提供仿真的實踐環(huán)境，提高學生的實踐能力。教師通過校園網進行文件、資料下載。四、教學基本條件（一）教學基礎設施學院現占地面積500畝，擁有適應教育教學需求的各類設施設備，建有現代化的計算機中心（擁有教學計算機1000多臺）、學院網站、招生信息網、就業(yè)指導網和完善的校園局域網。由于教育部對高職高專院校的營策專業(yè)還沒有統(tǒng)一的教材，因此本專業(yè)一直積極鼓勵任課教師編寫適合高職學生需要的英語專業(yè)教材，而且本項工作也在積極運作中。（三）教材選用和教材建設教材選用必須與教育部對有關高職高專院校的要求一致；要符合本專業(yè)的實際需求，考慮學生的實際情況，做到實事求是，理論聯系實際；同時還要嚴把教材質量關，選擇一些精品教材或規(guī)劃教材。課程教學大綱的內容包括：課程的性質和任務、課程教學目標、課程教學內容和重難點、課程的教學進程和學時分配、課程的實踐環(huán)節(jié)和學時安排、教材與主要參考書、課程質量標準與成績考核等。學生管理的創(chuàng)新▲推行早操制度▲班級建設以拓展訓練企業(yè)團隊組建方式開展▲以團隊形式開展紀律要求▲建立學生對課程的考評體系▲建立班級檔案模型，建立班級課程檔案（全程課程音）、建立班級活動檔案（圖片、音像）、建立班級會議檔案（會議記錄）（二）課程建設營銷與策劃專業(yè)根據人才培養(yǎng)總體目標要求，加大了科目課程整合力度，適時調整和優(yōu)化課程結構，對內容相似或相近課程進行梳理、合并或適度拆分，形成更加符合培養(yǎng)目標所需要的課程。教學內容改革，增開實用型課程▲傳統(tǒng)文化（弟子規(guī)、孝經等精選國學知識）▲商務技能（如商務禮儀、商務溝通、商務談判、推銷技巧等實用技能型課程）▲影視精粹（士兵突擊、亮劍、喬家大院、大宅門等）▲實戰(zhàn)教程（崗前訓練、商務實訓）教學方法創(chuàng)新▲全部采用多媒體教學，并運用各種新式教學方法，比如啟發(fā)式、互動式、體驗式等教學方法融入教學引進沙盤教學，真正把學生教會讓學生把知識轉換成能力。實踐教學方法靈活多樣：包含入學教育、軍訓教育、企業(yè)實地考察、市場調查實訓、營銷項目實訓、營銷活動策劃、就業(yè)指導、畢業(yè)（論文）設計、頂崗實習等（見培養(yǎng)方案）。其中主要課程有：《網絡營銷》、《渠道開發(fā)與管理》、《市場調查與預測》、《商務談判》、《銷售管理》、《現代推銷技術》、《消費心理學》、《市場營銷學》、《管理學原理》、《經濟學基礎》、《物流管理概論》、《商品學》、《國際貿易概論》、《國際貿易概論》、《基礎會計》。（一）課程設計課程是學校為一定教育目標而選擇和組織的全部教育內容及進程。在按照以專業(yè)服從于市場進行專業(yè)定位基礎上，以能力服從于崗位，構建教學體系；以內容服從于職責，指導課程改革，制訂與生產（工作）實際緊密結合的人才培養(yǎng)方案，并作為推進課程建設的驅動力。本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)市場大，生產型企業(yè)銷售業(yè)務、市場開拓和市場管理崗位，商業(yè)企業(yè)的業(yè)務管理、商品經銷代理、渠道管理崗位，營銷
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