【正文】 科技節(jié)網(wǎng)頁制作大賽優(yōu)秀獎。電商071班曲一美獲得了第二屆科技節(jié)英語演講比賽三等獎。第十四校園藝術(shù)節(jié)，電商081班獲得大專辯論賽季軍。電子商務(wù)專業(yè)每年均組織學(xué)生參加學(xué)院的校園藝術(shù)節(jié)、文體活動月、大學(xué)生科技節(jié)活動。電商061班在校期間共開設(shè)了7門文化素質(zhì)教育選修課，分別是科學(xué)史講座、中國文化名人與中國文化、宋詞賞析、口才學(xué)、汽車文化、形式與政策、論語講座。佐證材料：《經(jīng)濟管理系電子商務(wù)071班組織“眾志成城，共建家園，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”主題團(tuán)活》《真情使我重新燃起希望》5—2文化素質(zhì)培養(yǎng)能開設(shè)一定數(shù)量的文化素質(zhì)教育必修課或選修課及講座；能有計劃有組織地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的科技、文化活動和社會實踐活動，學(xué)生全員參與；校園文化品位高。5月16日上午，經(jīng)管系電子商務(wù)071班組織了“眾志成城，共建家園，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”的主題團(tuán)活。思想道德教育課程的實施過程要注重體認(rèn)性,讓學(xué)生在豐富的活動中、在教師設(shè)定的不同場景中去體會、感受、認(rèn)識人生道理，教師要進(jìn)一步豐富思想道德教育課程教育形式并深化其內(nèi)涵，將思想道德教育融入到學(xué)院開展的各種活動中去，在潛移默化中實現(xiàn)教育的目的。同時，增設(shè)社會熱點講座，做到導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)行。電商042班畢業(yè)生王海波是黑龍江省優(yōu)秀畢業(yè)生，由于他注重誠信，他與金四維網(wǎng)絡(luò)有限公司簽約期滿后，離職時公司將其簡歷作業(yè)放在公司人才輸出網(wǎng)頁上，進(jìn)行重點推薦。（1分）自評得分：依據(jù)：電子商務(wù)專業(yè)目前“兩課”教學(xué)改革力度較大，在2009年3月份，兩課教研室到經(jīng)濟管理系進(jìn)行調(diào)研，研究兩課的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，教師積極到電子商務(wù)專業(yè)搜集學(xué)生身邊發(fā)生的事，尤其是學(xué)生在第三學(xué)期發(fā)生的事情，使得日常德育工作能夠針對學(xué)生的實際情況，研究職業(yè)道德教育的新方法。佐證材料：《電商061071助理電子商務(wù)師成績》及證書復(fù)印件㈤基本素質(zhì)教育5—1思想道德素質(zhì)培養(yǎng)511任課教師為人師表，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有目的有計劃地進(jìn)行素質(zhì)教育，主渠道作用發(fā)揮好；（1分）自評得分：依據(jù)：電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)計劃中開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃、思想道德修養(yǎng)、毛澤東思想鄧小平理論三個代表重要思想3門思想道德素質(zhì)必修課，任課教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握中國革命與建設(shè)的基本理論、基本經(jīng)驗，從而堅定黨的信念、社會主義信念，學(xué)會運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的個人道德、社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，成為一個有責(zé)任心和正義感的社會公民，學(xué)法、知法、懂法、用法，學(xué)會用法律的武器保護(hù)自身的合法權(quán)益，維護(hù)社會的安定和諧。電子商務(wù)專業(yè)每年均組織學(xué)生參加助理電子商務(wù)師考試。佐證材料：《0809第二學(xué)期開課一覽表》《0809第一學(xué)期開課一覽表》《第三學(xué)期教學(xué)安排表》4—2職業(yè)技能鑒定設(shè)有省部級職業(yè)能力（技能）鑒定站(點)(2分)自評得分：依據(jù)：與哈爾濱工大科軟股公司合作進(jìn)行電子商務(wù)師職業(yè)資格鑒定，該公司是黑龍江省電子商務(wù)師職業(yè)資格鑒定站。佐證材料：《0809第二學(xué)期開課一覽表》《0809第一學(xué)期開課一覽表》《第三學(xué)期教學(xué)安排表》412必修實踐實訓(xùn)課開出率達(dá)到100％，全部由雙師素質(zhì)教師或兼職教師在具有真實或仿真職業(yè)氛圍的校內(nèi)外實訓(xùn)基地內(nèi)進(jìn)行。大三第二、三學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是熟練掌握本專業(yè)崗位所需技能，具有明顯的專業(yè)特長，具有良好的職業(yè)道德和社會公德，初步具有崗位遷徙能力和崗位創(chuàng)新能力。大一第三學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是通過實習(xí)，使學(xué)生加深對專業(yè)的認(rèn)識，熟悉職業(yè)環(huán)境，深刻感悟誠信、職業(yè)道德在職業(yè)生涯中的突出重要地位，了解本專業(yè)崗位與所需技能，能把所學(xué)知識、技能運用于本專業(yè)崗位中并找到努力方向。實習(xí)內(nèi)容包括推銷實習(xí)/商務(wù)助理實習(xí)（二選一）、組網(wǎng)技術(shù)實習(xí)、網(wǎng)絡(luò)營銷實習(xí)/網(wǎng)絡(luò)客服實習(xí)/電話營銷實習(xí)/外貿(mào)電子商務(wù)實習(xí)/商務(wù)助理實習(xí)（五選一）、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計。電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)專門技能與職業(yè)綜合能力訓(xùn)練一般安排在第三學(xué)期進(jìn)行。其中，開設(shè)實驗課9門，分別是計算機文化基礎(chǔ)實驗、市場營銷學(xué)實驗、電子商務(wù)物流實驗、市場調(diào)研與預(yù)測實驗、ASP程序設(shè)計實驗、海關(guān)報關(guān)實務(wù)實驗、客戶服務(wù)實務(wù)實驗、移動電子商務(wù)實驗、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理實驗。電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)基本技能訓(xùn)練部分共開出實踐實訓(xùn)課14門。本專業(yè)典型的工作任務(wù)有網(wǎng)絡(luò)工具使用、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站建設(shè)、市場調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)采購、網(wǎng)絡(luò)促銷、電子交易、客戶服務(wù)、物流配送、國際市場開拓等10項，將典型工作任務(wù)的職業(yè)能力結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)職責(zé)崗位對應(yīng)的職業(yè)資格的要求，轉(zhuǎn)換成12門對應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。根據(jù)確定的職業(yè)崗位群，歸納典型工作任務(wù)，總結(jié)完成典型工作任務(wù)對應(yīng)的職業(yè)能力。電子商務(wù)專業(yè)第三學(xué)期實習(xí)實訓(xùn)大綱是按崗位制定的，同時劃分了初級層次、中級層次、高級層次的衡量標(biāo)準(zhǔn)，只要學(xué)生在原來基礎(chǔ)上有進(jìn)步，我們就給予肯定，實現(xiàn)了貼近學(xué)生的實際和“面對有差異的學(xué)生，實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展”。專業(yè)課教學(xué)大綱的制定堅持針對性與實用性，即“雙基雙技，實踐第一”，體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動，強調(diào)“過程性”，把知識點和能力要求分解成連續(xù)的動作，采取項目引導(dǎo)和任務(wù)驅(qū)動的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)大綱制定的原則：依據(jù)《齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院課程教學(xué)大綱編寫與使用要求》，電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)大綱制定的原則是：以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，突出基礎(chǔ)理論知識的應(yīng)用和實踐能力培養(yǎng)，貼近學(xué)生的實際，貼近電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實際，貼近社會發(fā)展的實際，面對有差異的學(xué)生，實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。教學(xué)計劃的時間安排：電子商務(wù)專業(yè)的基本修訂年限為三年。電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)。根據(jù)教育部《關(guān)于制訂高職高專專業(yè)教學(xué)計劃的原則意見》與學(xué)院教務(wù)處《關(guān)于修訂教學(xué)計劃的通知》（2006年11月份），確定電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)計劃制訂的基本原則是：主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，結(jié)合國家宏觀發(fā)展形勢，依托行業(yè)優(yōu)勢，依托地方經(jīng)濟的發(fā)展；依據(jù)社會對本專業(yè)人才需求，重新確定就業(yè)崗位；優(yōu)化選修課，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)，專業(yè)選修課按就業(yè)崗位進(jìn)行模塊化劃分，公共選修課門數(shù)增多，豐富了人文素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)涵；專業(yè)課設(shè)置與崗位能力需求相對應(yīng)，突出商務(wù)課程；堅持德、智、體全面發(fā)展和知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。佐證材料：《主干課程建設(shè)規(guī)劃》《齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)概論精品課程》證書復(fù)印件3—3教學(xué)計劃與教學(xué)大綱制定教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的基本原則正確、構(gòu)成適當(dāng)、時間安排合理、計劃和大綱吻合、具有鮮明的高職高專教育特色。國際貿(mào)易實務(wù)課程是電子商務(wù)專業(yè)的主干課程，該課程已確認(rèn)為2009年齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院重點建設(shè)課程。電子商務(wù)概論課程是電子商務(wù)專業(yè)的核心課程。佐證材料：《0708學(xué)年度第二學(xué)期開課一覽表》《0809學(xué)年度第一學(xué)期開課一覽表》326精品課程建設(shè)有計劃、有成效。專業(yè)選修課6門，每門課程52學(xué)時，總學(xué)時為312學(xué)時，具體情況如下：公共關(guān)系實務(wù)、海關(guān)報關(guān)實務(wù)、客戶服務(wù)實務(wù)、移動電子商務(wù)、連鎖門店運營管理、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理。電子商務(wù)教研室組織教師認(rèn)真審核核心課程與主干課程的教學(xué)大綱，以確保教學(xué)內(nèi)容深度適宜、廣度合理。佐證材料：《電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)計劃》（2007年修訂版）323課程設(shè)置能和培養(yǎng)目標(biāo)相吻合并與國家職業(yè)資格證書考試要求接軌；（2分）自評得分：依據(jù)：電子商務(wù)專業(yè)修訂教學(xué)計劃是以人才社會需求調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告為基礎(chǔ)的，結(jié)合《電子商務(wù)師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，在確定電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)崗位基礎(chǔ)上，確定了《崗位所需能力要求一覽表》及《專業(yè)能力與課程對應(yīng)表》，使得專業(yè)課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)相吻合，與國家職業(yè)資格證書考試要求接軌。同時，公共課程與專業(yè)課程的基本概念、基本理論對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)起到了重要的理論指導(dǎo)作用和轉(zhuǎn)化作用。開設(shè)的課程體系雖然形式上分為二個部分，但這二個部分相互依存、相互滲透、相互影響。佐證材料：《電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)計劃》（2007年修訂版）《2009級電子商務(wù)專業(yè)人才方案》322建立了理論與實踐密切結(jié)合的課程體系；（1分）自評得分：依據(jù)：課程體系分為理論課程體系、實踐課程體系，：。如將合同法調(diào)整為經(jīng)濟法概論，課時由24學(xué)時增為51學(xué)時，使學(xué)生能夠掌握經(jīng)濟領(lǐng)域的相關(guān)法律制度，成為合法經(jīng)營者；將數(shù)據(jù)庫原理與SQL Server數(shù)據(jù)庫整合為SQL Server數(shù)據(jù)庫，使學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建與管理技能。佐證材料：《電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)計劃》（2007年修訂版）3—2理論與實踐教學(xué)體系321改革力度大，打破學(xué)科體系束縛，進(jìn)行課程開發(fā)有措施、成效顯著；（2分）自評得分：依據(jù)：電子商務(wù)專業(yè)按照突出應(yīng)用性、實踐性的原則重組課程結(jié)構(gòu)，在滿足崗位能力所必需的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，進(jìn)行必要的整合與調(diào)整。按照這樣的規(guī)格培養(yǎng)學(xué)生，可以達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用性、職業(yè)型的創(chuàng)業(yè)者的目標(biāo)。電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)計劃以商貿(mào)營銷運作管理能力、計算機與互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，確定了市場營銷學(xué)、管理學(xué)原理、基礎(chǔ)會計、網(wǎng)頁制作、電子商務(wù)物流、國際貿(mào)易實務(wù)、經(jīng)濟法概論、電子商務(wù)概論、市場調(diào)研與預(yù)測、ASP程序設(shè)計、商務(wù)英語、SQL Server數(shù)據(jù)庫等知識群。其中，通用能力模塊包括五大能力（政治鑒別能力、自我學(xué)習(xí)能力、實踐動手能力、合作協(xié)調(diào)能力、身心承受能力）、五小能力（漢字書寫能力、職業(yè)漢語能力、微機操作能力、信息處理能力、英語應(yīng)用能力）。佐證材料：《關(guān)于下達(dá)黑龍江省教育2006年高職高專院?？蒲许椖坑媱澋耐ㄖ发缃虒W(xué)內(nèi)容與課程體系改革3—1知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)較好地體現(xiàn)了以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理，能滿足預(yù)期就業(yè)崗位的要求。佐證材料：《信息采集工作規(guī)范》《正德人壽保險公司邀請齊職院講師到企業(yè)對員工進(jìn)行培訓(xùn)》新聞稿222科研參與率50%，地市級以上鑒定的科技成果或獲獎成果不少于5項，并有效地促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容改革。佐證材料：《專業(yè)委員會會議記錄》《專題講座一覽表》《金四維網(wǎng)絡(luò)有限公司信息采集工作規(guī)范》《齊齊哈爾市名揚網(wǎng)信科技有限公司電話營銷文稿》《關(guān)于下達(dá)黑龍江省教育2006年高職高專院校科研項目計劃的通知》《經(jīng)管系邀請我市知名企業(yè)副總前來舉辦講座》新聞稿2—2教師參與企業(yè)科研及培訓(xùn)狀態(tài)221培訓(xùn)參與率80%，效益明顯；（2分）自評得分：1分依據(jù)：電子商務(wù)專業(yè)15名教師中有3人參與企業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)參與率20%，劉玉潔為金四維網(wǎng)絡(luò)有限公司培訓(xùn)信息采集工作規(guī)范，孟艷輝為焦點營銷策劃公司林甸招商局項目開展房地產(chǎn)推銷技巧講座，王世剛為正德保險公司開展講座。2006年11月份教師與金四維網(wǎng)絡(luò)有限公司共同承擔(dān)了《東北亞小商品交易平臺建設(shè)與運營項目》（黑龍江省教育廳2006年度高職高?？蒲许椖?，項目編號：11515159）該項目預(yù)計將于2009年12月30日完成。教師與企業(yè)員工帶動學(xué)生一起開展技術(shù)攻關(guān)，密切的產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系，促進(jìn)企業(yè)提高經(jīng)營管理水平。電子商務(wù)專業(yè)在2005年11月與哈爾濱工大科軟股份有限公司簽定了電子商務(wù)師合作培訓(xùn)協(xié)議，2008年上半年招生62人，培訓(xùn)效果較好。（2分）自評得分：依據(jù)：企業(yè)參與電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)全過程，電子商務(wù)專業(yè)與企業(yè)的合作內(nèi)容有：在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計方面開展合作，在理論課、實踐課教學(xué)方面合作，在面向社會、行業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)方面的合作，為企業(yè)解決技術(shù)攻關(guān)、項目推廣方面合作。工具類專業(yè)與實體類專業(yè)，打破專業(yè) ，為交通系剖析教具銷售服務(wù)。電子商務(wù)專業(yè)2008年11家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)及相關(guān)責(zé)任，以保證產(chǎn)學(xué)研合作教育健康、有序地進(jìn)行。2003年電子商務(wù)專業(yè)首次開始第三學(xué)期制教學(xué)，自2004年6月吸收企、事業(yè)專家，成立了電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，為產(chǎn)學(xué)研合作教育提供有效的組織保證。佐證材料：《電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)計劃》(2007年版)《電子商務(wù)師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》㈡產(chǎn)學(xué)研結(jié)合2—1機制211形成了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育機制；（2分）自評得分：依據(jù)：電子商務(wù)專業(yè)樹立正確的辦學(xué)理念，為產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提供思想指導(dǎo)和正確的輿論導(dǎo)向。佐證材料：《電子商務(wù)專業(yè)2006年優(yōu)化調(diào)整報告》《關(guān)于電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)計劃重大調(diào)整的說明》《電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)計劃》（2007年版）《電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)計劃進(jìn)程表》（2008年）《電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)計劃進(jìn)程表》（2009年）1—2培養(yǎng)規(guī)格與畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)121專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格符合預(yù)期就業(yè)崗位對知識、能力、素質(zhì)的要求（2分）自評得分：依據(jù)：在《電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)計劃》（2007年版）中明確規(guī)定電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)