20xx年北師大版語文第八冊欲速則不達說課-文庫吧資料
2024-11-19 03:04本頁面
【正文】 他的駕馬技術一定很高。 十分焦急 景公十分焦急， 高聲喊道 ：“ 快快 準備好車良馬，讓鄒子韓樞為我駕車， 火速 回去！” 指導朗讀：（ 1）此時，你就是齊景公，晚一步，你就要失去一位親密朋友，你怎么讀？ （ 2）此時，你就是齊景公，晚一步，你就要失去一位好大臣，你的國家就要失去半壁江山，你應該如何讀？ 設計意圖：設置情境，激發(fā)學生的感情。 急 朗讀指導：老師讀旁白，一名學生讀驛使所說的話，其他同學用動作體會一下齊景公當時的心情。突然，一名驛使從都城飛馬趕來，向景公報告說：“丞相晏嬰病重，危在旦夕，請大王火速趕回，否則恐怕難以見上最后一面了。 查字典： 霍地 副詞，表示動作突然發(fā)生。 急 景公聽了，急得 霍地 站起來。 他駕車馭馬行了幾百步，又嫌馬不努力向前，索性棄車，自己徒步跑開了。這時，又一個驛使飛馬而至，催景公速回。靜下心來認真默讀2— 5自然段，從哪些語句中，你能感受到景公的這份心急欲速的，在“欲速”下加點，用 ﹏ 號勾畫出來。 晏嬰個人的存亡關系到齊國的興衰，如果他溘然長逝，齊國將危在旦夕了。在對外斗爭中，他捍衛(wèi)了齊國的國格和國威。我知道的故事有 《 晏子使楚 》 。在對外斗爭中，他捍衛(wèi)了齊國的國格和國威。我知道的故事有 《 》 。 突然，一名驛使從都城飛馬趕來，向景公報告說：“丞相晏嬰病重，危在旦夕，請大王火速趕回，否則恐怕難以見上最后一面了。 指導朗讀：作為一名傳遞信息的驛使，馬不停蹄，日夜兼程，將這個緊急的情況向齊景公報告，當時他的心情可想而知。 三 .精讀課文，讀中悟意。 危在旦夕： 危險就在很短的時間里。 培養(yǎng)學生瞬間提取有效信息的能力?！? 晏嬰病重，危在旦夕。 十分焦急 心急如焚 失去理智 好車良馬 親自駕車 徒步跑開 故事起因： （景公為什么著急？） 一次，齊景公到東海游玩。 讀音、共同點、意思 設計意圖：這是一個古文故事，距離學生較遠，歸類法理解這三個詞，后面理解文意就迎刃而解了。 騶子： 古代給貴族掌管車馬的人。）使 騶 ( zōu)子 馭 (y249。 設計意圖：培養(yǎng)學生質(zhì)疑探究的能力，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣，學生經(jīng)過自己探究過程后與大家交流，這樣印象深刻。
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