【正文】 規(guī)劃了專業(yè)課程體系及教學(xué)內(nèi)容，制定了新的課程教學(xué)大綱。 3) 掌握信息獲取、處理、通信的基本理論和應(yīng)用的一般方法，具有設(shè)計、集成、應(yīng)用及計算機(jī)模擬信息通信系統(tǒng)的基本能力，具有比較熟練地開展一般性專業(yè)技術(shù)工作的能力。并針對本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，提出了如下具體要求： 1) 較好的掌握電子信息學(xué)科的基本概念、基本理論、基本方法、基本技術(shù)等基礎(chǔ)理論知識，受到良好的科學(xué)思維、科學(xué)實(shí)驗(yàn)及工程技能的基本訓(xùn)練。顯然，這樣的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今電子信息技術(shù)領(lǐng)域和其他技術(shù)領(lǐng)域?qū)﹄娮有畔I(yè)人才的需要。五、工作進(jìn)展和取得的成績及存在的問題 （一）工作進(jìn)展和取得的成績： 重新定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格 人才培養(yǎng)目標(biāo)是特色專業(yè)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，科學(xué)確立人才培養(yǎng)目標(biāo)是搞好特色專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。 采取得力措施，對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神、動手實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)進(jìn)行探索和實(shí)踐，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，社會適應(yīng)性更強(qiáng)。在“十一五”期間，將分階段建設(shè)光纖通信實(shí)驗(yàn)室和電磁兼容實(shí)驗(yàn)室，在財力許可的情況下，積極進(jìn)行通信理論綜合實(shí)驗(yàn)室、光電子綜合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。積極組織申報高級別科研課題，把國家級省部級項(xiàng)目作為首要任務(wù)來抓，鼓勵與外單位開展合作研究，聯(lián)合承擔(dān)高級別研究項(xiàng)目，加強(qiáng)與國內(nèi)外同行的學(xué)術(shù)交流，了解學(xué)術(shù)動態(tài)，追蹤學(xué)術(shù)前沿，創(chuàng)造條件，積極爭取高級別科技獎勵，通過成果獎勵，擴(kuò)大在國內(nèi)同行中的影響。 加大科研力度。要落實(shí)課程建設(shè)負(fù)責(zé)人制度，切實(shí)發(fā)揮課程負(fù)責(zé)人在課程建設(shè)和改革中的作用。 強(qiáng)化課程建設(shè)，完成精品課程，優(yōu)秀課程建設(shè)的全部工作，完成特色、系列教材的出版工作。建設(shè)學(xué)歷、職稱、年齡等結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊。學(xué)科建設(shè)關(guān)鍵靠人，特別是學(xué)科帶頭人。 抓好學(xué)術(shù)梯隊培養(yǎng)。經(jīng)常開展以專業(yè)學(xué)科建設(shè)教育為主要內(nèi)容的教育思想的討論，轉(zhuǎn)變教育思想教育觀念，加深對學(xué)科建設(shè)的重要性和內(nèi)涵的認(rèn)識，提高加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的主動性、積極性，形成從關(guān)心參與學(xué)科建設(shè)的良好氛圍。進(jìn)一步樹立以“學(xué)生”和“教學(xué)”為中心的全面服務(wù)意識。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理工作者的科學(xué)化意識，認(rèn)清教學(xué)管理的內(nèi)在規(guī)律，突破舊的管理模式的束縛，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法去分析問題、解決問題，在實(shí)踐中學(xué)會科學(xué)管理。 教學(xué)管理科學(xué)化形成的過程，也是提高各層次教學(xué)管理工作者素質(zhì)的過程。 運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)方法和手段建立起教學(xué)管理決策系統(tǒng)、教學(xué)狀況信息反饋系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量4監(jiān)控系統(tǒng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對教學(xué)管理全過程動態(tài)的有效管理。 在已建立的規(guī)章制度基礎(chǔ)上，科學(xué)的修改完善各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，加強(qiáng)各項(xiàng)教學(xué)工作規(guī)范建設(shè)，明確管理職責(zé)，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有章可循。（七）規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)管理水平 教學(xué)管理以保證教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合，制度管理與人本管理相結(jié)合，增強(qiáng)對外交流與合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化、動態(tài)化、現(xiàn)代化。鼓勵教師指導(dǎo)大學(xué)生申報校級科研課題，學(xué)生在開展課題研究的過程中得到了實(shí)踐的機(jī)會，同時提高了解決問題的能力。加強(qiáng)學(xué)生設(shè)計電子系統(tǒng)的能力；開設(shè)電子設(shè)計的專業(yè)實(shí)習(xí)周，加強(qiáng)學(xué)生的動手能力；通過社團(tuán)的實(shí)踐活動，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鍛煉學(xué)生理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力； 為了提高學(xué)生動手能力，逐步提高實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課時所占總課時的比例；應(yīng)用性很強(qiáng)的課程改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，增加設(shè)計性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的比例； 每個教師在課程的教學(xué)過程中要貫徹“應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)模式，在教學(xué)過程中注重提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，可以結(jié)合目前社會上需要解決的具體問題，布置學(xué)生解決一些問題。除此之外，還要建立產(chǎn)學(xué)研基地，與相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域積極合作，努力解決地方工廠技術(shù)難題，加大成果轉(zhuǎn)化的力度。 （五）加強(qiáng)科學(xué)研究，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化 做好科研課題的申報工作，爭取每年申報 12 項(xiàng)省級課題，23 項(xiàng)院級課題，力爭 1 項(xiàng)國家課題申報成功。 （3）堅持校外實(shí)習(xí)與校內(nèi)實(shí)習(xí)相結(jié)合，集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合，畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)分配相結(jié)合，傳統(tǒng)與先進(jìn)技術(shù)相結(jié)合，以適應(yīng)實(shí)際情況，保證實(shí)習(xí)效果。在重點(diǎn)建設(shè)、鞏固基礎(chǔ)上擴(kuò)大本地見習(xí)、實(shí)習(xí)基地，同時探索性建設(shè)外地區(qū)的實(shí)習(xí)基地，特別是電類畢業(yè)生的外地企業(yè)、公司的實(shí)習(xí)基地，將畢業(yè)生的見習(xí)、實(shí)習(xí)和就業(yè)連接起來，為學(xué)生的就業(yè)開辟通道。 （1）大力建設(shè)見習(xí)、實(shí)習(xí)基地，在 2009 年前通過考察協(xié)商，在原有實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，再簽約落實(shí)諸如電訊、聯(lián)通等與電子信息相關(guān)的 45 個企業(yè)和公司為我系的見習(xí)、實(shí)習(xí)基地，每個基地每年至少接納我系各專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)生 20 人。加快校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，到 2010 年，建立電子裝備實(shí)訓(xùn)基地，并實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外開放，使其成為湖南南部地區(qū)相關(guān)院校和電子、通訊等單位的資源共享實(shí)驗(yàn)基地和人才培養(yǎng)基地。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以科研和教學(xué)并重，達(dá)到省內(nèi)一流水平。3實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備的資金投入，以省高校實(shí)踐教學(xué)示范中心及省高校優(yōu)秀實(shí)習(xí)教學(xué)基地為建設(shè)目標(biāo)，力爭建成省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。（四）加強(qiáng)教材建設(shè)和教學(xué)設(shè)施建設(shè) 教材建設(shè) 專業(yè)必修課和專業(yè)選修課教材要逐步過渡到 80％以上選用教育部推薦教材、“面向 21世紀(jì)課程體系教材”、“獲得省部級獎的教材”或“近三年出版的教材”，逐步實(shí)現(xiàn)教材規(guī)范化；要選擇適合課程內(nèi)容與要求的規(guī)范實(shí)驗(yàn)教材或編寫與教材和實(shí)驗(yàn)設(shè)備配套的實(shí)驗(yàn)講義，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教材規(guī)范化。 加強(qiáng)教學(xué)研究，積極總結(jié)教學(xué)成果，提高教研論文的數(shù)量和水平。 強(qiáng)化公共基礎(chǔ)理論教學(xué)，重點(diǎn)突出，數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電路基礎(chǔ)與理論教學(xué)內(nèi)容。通過三年的努力，將數(shù)字電路課程建設(shè)為省級精品課程。主要措施： 每年都進(jìn)行廣泛地專業(yè)調(diào)研，把握最新人才需求信息，適時調(diào)整專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)，對教學(xué)計劃、課程教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容作滾動修改。到 2010 年，課程體系進(jìn)一步完善、科學(xué)，擁有一門省級精品課程、34 門校級精品課程。 （三）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，培育課程特色 教學(xué)內(nèi)容和課程體系實(shí)現(xiàn)“三個符合”，即符合學(xué)生發(fā)展需要、符合社會需求、符合系部、專業(yè)發(fā)展實(shí)際。引進(jìn)具有一定知名度的專家學(xué)者，帶動學(xué)科科研團(tuán)隊的整體水平提升,推進(jìn)學(xué)科和師資隊伍建設(shè)，以學(xué)