關于幼兒家庭勞動教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析報告-文庫吧資料
2025-08-09 00:35本頁面
【正文】 家長忽視了這一點。然而，“不讓”并不能解決問題，從來不做也就永遠不會，關鍵是教會幼兒如何能做好，如何能使自己避免受到傷害。教授幼兒基本的勞動知識和技巧，以及安全防護措施孩子由于缺乏知識經(jīng)驗，做家務常會“幫倒忙”，或使自己受到傷害。所以，家里的一些自我服務性勞動時間性要強，絕不允許早上的事拖到晚上去做。幼兒由于好動、好玩、責任感不強、時間觀念不強，往往易出現(xiàn)做事有頭無尾、拖拉的現(xiàn)象。因此，在這些方面能力較低，依賴性較強。然而在現(xiàn)今獨生子女居多的家庭結(jié)構(gòu)中，真正做到教育的一貫性卻很困難。教育要求的不一致會使教育效果大打折扣，甚至起到反面的教育作用。其實，父母在教育孩子上不能很好配合，甚至“唱反調(diào)”，會對孩子的發(fā)展產(chǎn)生極其不利的影響。 家庭中的勞動教育要注意要求的一致性與一貫性調(diào)查發(fā)現(xiàn)，%的家長對孩子的勞動要求很少一致，%的家長對幼兒的勞動要求從不一致。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些自我服務性勞動，如：穿衣、鋪床、洗襪子、將衣物擺放整齊……，許多家長并沒有專門的教過孩子，但孩子自然就會把衣服、鞋帽擺放整齊，自己主動地去鋪床……。家長要以身作則，做好榜樣統(tǒng)計結(jié)果顯示，家長的家務自理情況與幼兒的家務自理情況存在極其顯著的正相關。所以，父母要注意在孩子完成一項勞動任務后，或有珍惜勞動成果、愛護公共財物的表現(xiàn)時，要立即給以贊賞、鼓勵。可以把幼兒的勞動當作游戲來做，比如讓孩子收拾玩具說成是“采蘑菇”，或是用比賽的方式讓幼兒興趣高漲，也可為幼兒描述勞動完成后的美好景象 ，明確勞動意義。具體來說，一定要保護和尊重孩子萌芽狀態(tài)的勞動本能，不能因孩子不合規(guī)范的勞動方式或造成“敗事”結(jié)果而呵斥、否定孩子的勞動，因為這無疑會使孩子最初的積極勞動態(tài)度因此而遭到扼殺，而逐漸變得對做事漠不關心、冷眼旁觀。對孩子參與勞動的限制，實際上無形中剝奪了孩子認識世界的機會。這些家長可能有這樣或那樣的擔心和顧慮。廣大家長應該提高認識，充分發(fā)揮家庭中勞動教育的作用，促進幼兒全面、健康的成長。家長的教育觀念直接影響著他們的教育行為?？梢韵胂笕绻澄患议L視勞動為可恥之事，在家中也從不參與家務勞動，那么孩子會形成怎樣的勞動觀念和行為模式。好模仿是孩子的天性，他們也是通過模仿來學習和了解事物。（六）家長的家務自理情況與幼兒的家務自理情況的相關分析對問卷進行統(tǒng)計分析時，通過相關性檢驗得到如下結(jié)論：家長的家務自理情況與幼兒的家務自理情況存在極其顯著的正相關。是稱贊、鼓勵，還是批評、阻止直接關系到幼兒自我效能感的形成。家庭中簡單的家務勞動為幼兒提供了滿足愿望的機會。（五）家長對幼兒勞動的贊賞與幼兒勞動興趣的相關分析 對問卷進行統(tǒng)計分析時，通過相關性檢驗得到如下結(jié)論：家長的贊賞與幼兒的勞動興趣存在極其顯著的正相關。要通過不斷反復地練習才能習得某種技能。勞動是一種實踐活動，只有在與勞動對象充分接觸的過程中才能真正體驗勞動，學會勞動。（四）家長在勞動教育中的教育行為分析通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在幼兒的勞動教育方面，半數(shù)以上的家長僅通過語言傳授或讓孩子在一旁觀看成人勞動來實施勞動教育，完全不讓幼兒動手參與。”幼兒在勞動中一方面注重勞動成果，更重要的是注重勞動的過程。家長適時地給與贊美與和肯定，會極大地增強幼兒的自信心，產(chǎn)生愉快的情緒體驗，從而熱愛勞動。這6位家長中的3位填寫了“勞動可以愉悅情緒、增強自信。所以，俗話說“手巧心靈”是有一定道理的。其實，幼兒的腦力發(fā)展和他們的勞動能力提高是相輔相成的。這時，如果保護好孩子的好奇心，及時給以指導、教育，對形成正確的勞動觀念有深遠意義。好奇、好模仿是孩子的天性。參加適度的勞動能使肌肉筋骨受到鍛煉；能促進新陳代謝，增進神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)機能；能提高抗病能力，從而增強體質(zhì)和體力。鍛煉身體調(diào)查結(jié)果顯示，半數(shù)以上的家長未意識到勞動教育的這項作用。而這些知識和技巧正是人們從小在與環(huán)境的接觸中一點一滴慢慢積累下來的。但實際生活中我們也常看到有些人做事麻利，而且往往能用一些生活小竅門很好的解決生活中的問題；然而也有一些人做事笨手笨腳，很簡單的事情也會做砸。學習基本的勞動知識和勞動技巧 調(diào)查結(jié)果顯示，有近一半的家長未意識到勞動教育的這項作用和任務。（三）家長對家庭勞動教育作用的認識分析在對問卷的統(tǒng)計分析中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)勞動習慣和鍛煉自理能力及獨立性這兩種作用已被廣大的家長所認識到。不要怕做不好，也不要求全責備，更不能包辦代替。反而給自己添麻煩。孩子在勞動中必然感到科學知識的重要，提高了學習興趣，同時也為學習知識積累了豐富的直接經(jīng)驗，加深了對知識的理解，啟發(fā)創(chuàng)造性。家務勞動會占用孩子的學習時間現(xiàn)在許多家長在孩子很小的時候就讓孩子學習英語、鋼琴、珠心算、奧數(shù)……，將做家務勞動與學習完全對立起來。教育當然是要在保證安全的基礎上進行，但是孩子如果從不接觸危險，也永遠意識不到危險，不會有效的躲避危險。慢慢地形成這種習慣，逐漸成為一個人的秉性?！弊约旱氖虑閼撟约鹤鲞@句看來人人皆知的話事實上蘊含了深刻的人生哲理。許多發(fā)達國家，生活條件比我們要好得多，但家長仍然注重培養(yǎng)孩子的獨立性，孩子從小便承擔起一些簡單的家務勞動。父母不可能跟隨孩子一生，子女總要面對獨立于社會的一天?？梢藻憻捄⒆拥淖岳砟芰酮毩⑿袁F(xiàn)今社會是一個風云變幻，競爭相當激烈的社會。父母當然希望孩子生活得幸福，那么就應當從小注意培養(yǎng)孩子的勞動習慣，使他們熱愛勞動和善于勞動。家長的家務自理情況與幼兒的家務自理情況的相關分析（115題） 表7 家長的家務自理情況與幼兒的家務自理情況的相關性檢驗幼兒家務自理情況家長家務自理情況相關系數(shù)顯著性**由表7可見，家長的家務自理情況與幼兒的家務自理情況存在極其顯著的正相關。另外，%的家長能完全放手讓孩子自己動手琢磨。也就是說，有半數(shù)以上的家長沒有讓孩子親自動手參與勞動。%。可見現(xiàn)今家長對家庭勞動教育作用的認識仍不夠全面和深入。也有部分家長不讓孩子參加家務勞動的原因是認為孩子做不好家務，有一位家長填寫的主要原因是祖父母不讓孩子做
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