兒童康復(fù)中心實(shí)習(xí)報(bào)告范文-文庫(kù)吧資料
2024-08-15 23:50本頁面
【正文】 讀得標(biāo)準(zhǔn)。那一節(jié)語訓(xùn)課可讓我至今父母都是疼孩子的都想他們快點(diǎn)好，但是經(jīng)濟(jì)條件限制，有的買不起好的助聽器，雖然老師們沒說，我想送孩子去本身就要花不算小的一筆錢。學(xué)校開設(shè)了四個(gè)年級(jí)，在每個(gè)教室里，黑板的旁邊都掛著一張最新幼兒拼音掛圖，還有一些用漢字同時(shí)又用拼音標(biāo)出的日常用語。于是我們希望在他們上課的時(shí)候來實(shí)習(xí)，幸運(yùn)的是杜主任一下就答應(yīng)了。本來，他們老師上課不讓人打擾，所以杜主任總是安排我們星期天他們放假的時(shí)候去，帶孩子玩?？赡苁悄吧母杏X讓她這樣，只問了她幾歲了，她用那稚氣、模糊的聲音告訴我：“五歲”。于是難得一次的機(jī)會(huì)出來，他們滿院子的跑，從這個(gè)小房子到那個(gè)滑梯，直到累。我們帶他們玩的時(shí)候，和他們交流，一定要對(duì)著他們，讓他們看到口型。能夠回到正常學(xué)校、正常的生活中去。杜老師說他們這不收完全耳聾的兒童，他們是康復(fù)中心。剛?cè)ブ?，以為聾和啞是一起的，既聾，那就啞。每個(gè)人帶一個(gè)。于是安排我們帶孩子們玩。教育部的杜在新主任也這么說，（她堅(jiān)持要我們叫她杜老師，說孩子們都這么叫她。（當(dāng)然，老師的作用是看護(hù)、監(jiān)督，主要是讓孩子們自己做，讓他們通過提高動(dòng)手能力反過來促進(jìn)語言發(fā)展。因?yàn)槭侨械?，所以孩子們的飲食、住宿，也歸各自的老師負(fù)責(zé)。他們還實(shí)行負(fù)責(zé)制，每個(gè)老師帶57個(gè)孩子，聽力特別嚴(yán)重的帶34個(gè)。課程主要有晨談、語文、語訓(xùn)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育。和孩子們一起玩，教他們讀書，輔導(dǎo)他們做作業(yè)，參與“語訓(xùn)課”，在交流中糾正他們的語音錯(cuò)誤。蒙式教育：引進(jìn)北京市蒙臺(tái)梭利教育研究中心最新成果，開發(fā)聾兒潛能，促使聾兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展。1. 目標(biāo)：使每一個(gè)到市聽力康復(fù)中心接受訓(xùn)練的聾孩，經(jīng)過科學(xué)的聽覺康復(fù)訓(xùn)練和語音矯治，都能開口說話，進(jìn)行語言交流，并能發(fā)音清楚、說話流暢?？祻?fù)教育中心設(shè)有語訓(xùn)部，綜合素質(zhì)教育部和社區(qū)康復(fù)部三個(gè)部門，其功能如下：
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