約讀書屋商業(yè)計(jì)劃書-文庫(kù)吧資料
2024-08-14 19:54本頁(yè)面
【正文】 到了3億元。2013年，三家企業(yè)分別獲得了2000萬(wàn)、1000萬(wàn)、800萬(wàn)美元的投資。從這一報(bào)告來(lái)看，中小學(xué)教輔的市場(chǎng)開發(fā)尚處于起步階段。”上海精銳教育創(chuàng)始人張熙說(shuō)。全國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)是最受投資者關(guān)注的細(xì)分市場(chǎng)，目前，中國(guó)有超過(guò)70％的中小學(xué)生選擇用課外輔導(dǎo)的方式來(lái)彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，其中愿意拿出上萬(wàn)元為孩子買單的家長(zhǎng)竟占到調(diào)查總數(shù)的1/，就有6家中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)獲得總額7000萬(wàn)美元投資。%。經(jīng)過(guò)調(diào)查，全國(guó)民辦素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)一共182家，其中針對(duì)基礎(chǔ)素質(zhì)教育的教育機(jī)構(gòu)不足50家，因此綜合全局來(lái)看，這一行業(yè)目前屬于教育行業(yè)中的空白點(diǎn)，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力小，有足夠的市場(chǎng)彈性；劣勢(shì)： 市場(chǎng)混亂由于目前此行業(yè)在國(guó)內(nèi)尚屬于空白點(diǎn)，因此政府缺少有效的監(jiān)管，對(duì)于授課質(zhì)量以及學(xué)生的接受程度沒(méi)有明確的規(guī)定，市場(chǎng)比較混亂； 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一由于缺少相應(yīng)的監(jiān)管，導(dǎo)致了教育科目的繁雜，這必然導(dǎo)致收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的不同意，為家長(zhǎng)選擇是帶來(lái)一定的困擾，并且有些企業(yè)借此機(jī)會(huì)大舉撈錢，造成了一定的不良影響；三、項(xiàng)目SWOT分析2010年中國(guó)教育市場(chǎng)需求達(dá)到4500億元，2011年則為5000億元以上，2013年教育支出突破萬(wàn)億元大關(guān)，以10%的比例高居家庭消費(fèi)需求第一位。我們發(fā)現(xiàn)：父母對(duì)于孩子的培養(yǎng)是不遺余力的，但是沒(méi)有自我學(xué)習(xí)的孩子對(duì)于培訓(xùn)的效果是不佳的，因此我們要做的就是增強(qiáng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，從根本上解決這一問(wèn)題，由此可見，每一個(gè)學(xué)生都是我們的客群。目標(biāo)市場(chǎng)概述優(yōu)勢(shì)市場(chǎng)前景較大，潛在客戶基數(shù)較多。二．目前愛(ài)信誠(chéng)經(jīng)過(guò)12年的發(fā)展，已經(jīng)在全國(guó)設(shè)立300余家教育單位，并在新加坡開設(shè)分機(jī)構(gòu)，累計(jì)學(xué)員數(shù)量超過(guò)200萬(wàn)。”學(xué)會(huì)腦圖筆記把“厚”書讀“薄”，了解知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，提高分析概括能力……腦圖筆記成為眾多學(xué)員的好幫手，他們把腦圖作為課堂筆記、寫作提綱、復(fù)習(xí)工具……學(xué)生們?cè)谡莆找豁?xiàng)快速學(xué)習(xí)工具的同時(shí)更多地體味到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。加快書寫速度導(dǎo)致很多學(xué)生答不完試卷或者答完卷無(wú)暇檢查的另一原因是寫字速度慢。閱讀速度慢不僅嚴(yán)重影響語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀測(cè)試的分?jǐn)?shù)，“讀題慢”更是導(dǎo)致很多學(xué)生答不完試卷或者答完卷無(wú)暇檢查的重要原因。增強(qiáng)記憶力怎樣高效記憶現(xiàn)代文、古文、簡(jiǎn)答題、論述題、各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)？怎樣快速、牢固地記憶英文單詞、英語(yǔ)課文？潘鄭學(xué)習(xí)法教授給學(xué)生一系列記憶技巧，使學(xué)生不僅記得快而且記得牢。主要核心思想良好的專注力是做好一切事情的基礎(chǔ)，很多學(xué)生成績(jī)不理想并非智力問(wèn)題，而是上課注意力不能集中導(dǎo)致效率低下。但是多數(shù)的此類學(xué)校均停留在書本教育的層面上，提供的都是課外輔導(dǎo)性質(zhì)的教育，還有一部分屬于課外教育領(lǐng)域，但是都是停留在填鴨式教學(xué)思路，效果不佳。每節(jié)課的討論和分享更加激發(fā)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，在一個(gè)積極踴躍的環(huán)境中，對(duì)孩子的鍛煉就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于閱讀提高的層次上了。第二個(gè)“1”是指孩子自己閱讀，讓他自己去看，自己去發(fā)現(xiàn)書本中的內(nèi)容，學(xué)生課上自主閱讀是課堂的中心環(huán)節(jié)，加上課下銜接閱讀，真正讓學(xué)生自己投入到書的世界、閱讀的海洋之中。因此我們經(jīng)過(guò)研究之后發(fā)現(xiàn)，要想解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題就要從最根本的地方入手，那就是孩子的閱讀理解能力，那么如何解決孩子的閱讀理解能力呢？最根本的就是多讀書，讀好書，因此我們采取了一下措施： 我們用特殊的方式帶領(lǐng)孩子每年讀3050本好書；我們采用“1+1+1”的教育方式，第一個(gè)“1”是老師講，老師通過(guò)挑選合適的書目，引導(dǎo)孩子的閱讀興趣，將一本書的宏觀背景進(jìn)行講解和內(nèi)容發(fā)散，以一種“百家講壇”式的模式，讓學(xué)生投入到閱讀的感受中去。因此在我們共同的努力之下，根據(jù)多年的教育經(jīng)驗(yàn)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)是遇到的真正問(wèn)題，終于總結(jié)出一套有效的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)我們也想讓這種方法更好的服務(wù)于廣大學(xué)子，并且希望有識(shí)之士能夠一起加入我們，共創(chuàng)輝煌?。?！三、項(xiàng)目概述本項(xiàng)目主要是從事對(duì)于學(xué)生自我
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