中小學(xué)實驗教師培訓(xùn)總結(jié)范文-文庫吧資料
2024-08-14 18:31本頁面
【正文】 可逆 反應(yīng)；（3）正反應(yīng)和逆反應(yīng)速度相等；（4）反應(yīng)混合物中各組成成分 的百分含量保持不變。概念的外延是指一個概念所確定的對象范圍?！ 「拍畹膬?nèi)涵是指一個概念所確定的本質(zhì)屬性的總和?！ ∮捎谏鲜鰡栴}的存在，使得學(xué)生對實驗不能夠引起足夠的重視，每次實驗都是應(yīng)付了事，實驗預(yù)習(xí)和實驗報告只是抄襲課本，對實驗的內(nèi)容和技巧不做深入的思考，實驗數(shù)據(jù)和實驗報告千篇一律，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，實驗結(jié)果彼此互相抄，對實驗的成敗缺乏思考性的討論，有的學(xué)生甚至在整個實驗課結(jié)束也不會結(jié)果討論和實驗失敗的原因分析，這嚴(yán)重影響著學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。④實驗教學(xué)內(nèi)容依然是單純的驗證一個實驗結(jié)果的模式，學(xué)生的實驗依然是驗證教師教授的和書本上的理論知識，學(xué)生缺乏足夠的理論空間，限制學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。由于目前教學(xué)手段的陳舊缺乏系統(tǒng)化，目前的化學(xué)實驗教學(xué)依然是傳統(tǒng)式的教學(xué)方式，不能夠使學(xué)生實驗技能和實驗知識系統(tǒng)化和板塊化?！ 《?、 化學(xué)實驗教學(xué)存在的問題 就目前的初中化學(xué)實驗教學(xué)而言，依然存在著很多的問題，主要的問題如下：①學(xué)生的實驗依然是被動式的實驗，盡管實驗教學(xué)是提高學(xué)生能力的重要手段，但是目前學(xué)生的實驗依然是被動性的實驗，很多學(xué)生做實驗的目的是為了好奇而不是真正提高自己的實驗水平
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