第二章第二節(jié)教師的權(quán)利與義務(wù)-文庫吧資料
2024-08-14 17:47本頁面
【正文】 現(xiàn)代社會和科技的飛速發(fā)展，要求教師及時更新知識，不斷提高自身素質(zhì)。作為教師，有權(quán)通過教職工代表大會、工會等組織形式以及其他適當(dāng)方式，參與學(xué)校民主管理，討論學(xué)校改革、發(fā)展等方面的重大事項，保障自身的民主權(quán)利和切身利益，推進學(xué)校的民主建設(shè)。 民主管理權(quán) ? 這是教師參與教育管理的民主權(quán)利。它不僅侵害了教師獲取勞動報酬的基本權(quán)利，危及教師及其家庭生計、還嚴(yán)重影響了教師隊伍的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的正常進行，不利教育事業(yè)的健康發(fā)展?？h教育行政部門責(zé)令該校及其責(zé)任人限期歸還被挪用的教師工資，修建校舍的經(jīng)費由該校另行解決，并決定對該校領(lǐng)導(dǎo)及其直接責(zé)任人給予行政處分。 ” 《 中華人民共和國教師法 》 第七條第四款規(guī)定，教師享有 “ 按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假 ” 的權(quán)利，要求學(xué)校馬上歸還扣留的教師的全部工資。全體教師對學(xué)校的行為極為不滿，聯(lián)名向教育行政部門提出申訴。 ” 《 社會力量辦學(xué)條例 》 第 42條規(guī)定： “ 教育機構(gòu)的教師和其他教育工作者的工資、社會保險和福利，由教育機構(gòu)依法予以保障。 ◎ 《 教師法 》 第 2條規(guī)定： “ 本法適用于在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。 ? 思考與討論： 該學(xué)校違法嗎 ?丁某該怎么辦 ? 分析： ◎ 該校的規(guī)定違法。然而，隨著寒假的到來，她才知道，學(xué)校有一個規(guī)定：寒暑假期間不上課，每人每月僅發(fā) 150元的生活費。 案例分析 1： ? 丁某，女， 23歲， 2022年從某師范大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校，擔(dān)任小學(xué)英語教師。作為教師，有權(quán)要求所在學(xué)校及其主管部門根據(jù)國家教育法律、教師聘任合同的規(guī)定按時足額地支付工資報酬；有權(quán)享受國家規(guī)定的福利待遇。教師的工資報酬，一般包括基礎(chǔ)工資、職務(wù)工資、課時報酬、獎金、教齡津貼、班主任津貼及其他各種津貼在內(nèi)的工資性收入。作為教師，有權(quán)根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，因材施教，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并在學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)等方面給予指導(dǎo)；有權(quán)對學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、文體活動、勞動等方面給予客觀公正的評價；有權(quán)運用正確的指導(dǎo)思想和科學(xué)的方式方法，使學(xué)生的個性和能力得到充分發(fā)展。教師在行使此項權(quán)利時，要注意處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，使之相輔相成，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。 科學(xué)研究權(quán) ? 這是教師作為專業(yè)技術(shù)人員所享有的一項基本權(quán)利。縣教育局未經(jīng)認(rèn)真調(diào)查，只憑領(lǐng)導(dǎo)個人的好惡，未依法經(jīng)過程序便剝奪張某的模范教師榮譽稱號及獎金，構(gòu)成對張某榮譽權(quán)的侵害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)的民事責(zé)任，并判令：縣教育局返還張某模范教師的榮譽證書及獎金 500元。否則，要追究其法律責(zé)任，以確保教師教育教學(xué)權(quán)利的有效實施。張某為此精神恍惚，思想壓力很大，以致住院，花去醫(yī)療費 500余元，在朋友的指點下，張某向縣人民法院提起訴訟。事隔不久，某縣教育局突然收回張某所獲的模范教師稱號，收回所得獎金，理由是教學(xué)模式老化，學(xué)生反映意見挺大，張某不配模范教師的稱號。張某在工作中也取得了巨大的成績， 1995年他被評為縣模范教師，獲得縣教育局頒發(fā)的榮譽證書和獎金 500元。由于他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的教學(xué)科研水平，先后在教育報刊上發(fā)表論文若干篇，探討教學(xué)方法的改進。任何人不得非法剝奪 在聘教師 行使這一基本權(quán)利。 教育教學(xué)權(quán) ? 這是教師的最基本權(quán)利。法律上的教師權(quán)利包括教師實施某種行為的權(quán)利以及要求義務(wù)人履行義務(wù)的權(quán)利。這是一種職業(yè)特定的法律權(quán)利。作為普通公民，教師享有 《 憲法 》 所規(guī)定的公民的基本權(quán)利，如公民的政治權(quán)利，宗教信仰和自由，社會經(jīng)濟權(quán)利，文化教育權(quán)利等。教師資格證書終身有效，且全國通用。對于非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請認(rèn)定幼兒園、小學(xué)或者其他教師資格的，應(yīng)當(dāng)進行面試和試講，考察其教育教學(xué)能力；根據(jù)實際情況和需要，教育行政部門或者受委托的高等學(xué)?？梢砸笊暾埲搜a修教育學(xué)、心理學(xué)等課程。 受理 教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校在接到公民的教師資格認(rèn)定申請后，應(yīng)當(dāng)對申請人的條件進行審查。申請
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