【正文】 波動，這類學生大多數平時學習不錯，做練習也答的不錯，但往往一到考試就出狀況，考試成績與自己估計的分數出入很大。 ，把握學習的黃金時間，合理、高效利用時間，利用有效的時間高效地學習。 ，但考試分數始終不上不下。專家分析，造成這種情況的原因有一下幾點： ，不能變通運用。這種現象長時間得不到解決，慢慢的會使本來勤奮刻苦的學生逐漸對自己失去信心，對學習失去興趣，產生逆反心理，久而久之從“不會學”變得“不愛學”或“厭學”。類型三：苦學無效是學習中的一個“老大難”問題。 “弱科”興趣，鍛煉學習意志。 。專家分析，造成這種情況的原因有一下幾點：，喪失對這一學科學好的信心，導致惡性循環(huán)。偏科現象出現的高峰期在初中，這與高中生特定的心理、生理以及課程的加重有關。偏科指在學習學校文化課程中，某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時剩下的功課成績特別差或較差，這種情況可以稱為“偏科”。 ，在磨礪中培養(yǎng)持之以恒的學習態(tài)度。提出的解決方案：，給學生一個心理上的學習目標。 ，總希望能投機取巧走捷徑。這也就是不少家長抱怨自己家孩子不比別的孩子笨，但就是沒耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢，拿不到好成績的原因。及時發(fā)現問題，把學員有限的時間進行最大化的利用，提供最需要的最優(yōu)質的服務。引導家長用合理的方法把家長期望要求變成積極的推動力。一個良好的家庭環(huán)境也是必不可缺的重要環(huán)節(jié)。緩解學生的心理壓力，引導學社以正確地心態(tài)面對考試。，從模塊信息里專家可以了解學員的心理變化，可以及時對學生做出心理輔導。，并對高考狀元進行采訪調查，建立起完善的學習方法資源庫，學員可以通過模塊來查看各種不同的學習方法來完善自己的方法，找到一條最適合自己的方法。，每個學員我們都會了解到他們各個階段對每個知識點的掌握程度，我們會針對他們比較薄弱的一方面進行加強輔導，而對已經熟練掌握的知識點我們會讓學員做一些鞏固性的學習，從而使學員可以有目的性，有重點的學習，而非不管學員的接受情況集中的填灌式的教授。并從課堂知識掌握、應試心理、學習習慣、學習方法等對學員進行全方位的評價，并對其不同的問題進行記錄。第七部分 服務管理系統(tǒng)信息化與模塊化的服務管理系統(tǒng)第一步我們會建立完善的檔案系統(tǒng)，為每一個學員建立相應的檔案，對其學習進行記錄，在我校報名的學員，在報名初始我們會收集該學員在學習過程中對知識的掌握情況和程度，對自身學習方法的說明及想要的改進，以及復習過程中感覺到自身心理的變化。公司要組織員工學習，鼓勵員工不斷更新自己的專業(yè)知識，提高技術水平，然后進行一些評比活動，對一些優(yōu)秀員工進行嘉獎，宣傳勞動光榮的思想，大力提倡我為企業(yè)作貢獻的精神，通過這些活動，在員工中樹立一種良好的工作作風和奮發(fā)向上的精神。把企業(yè)發(fā)展的好壞與員工利益聯(lián)系在一起，就會讓員工產生愛企業(yè)愛工作的心理，這樣才會充分調動員工的工作積極性與主動性，增強企業(yè)凝聚力。如果大家不努力工作，企業(yè)跨掉了，大家都會沒飯吃。禁止在公共場所吸煙，不做與本職工作無關的事 五 教師員工的獎勵制度獎勵細則： 1) 由于精彩的教學方法而得到學生贊揚的； 2) 一慣工作表現好，得到領導和學生認可的； 3) 愛崗敬業(yè)，勤奮專研，創(chuàng)造了新的教學方法 4）所帶的班級，學生成績平均在100分以上 或有較突出者 5）教學技能優(yōu)越，能夠其他帶領其他教師共同進步.懲罰制度： 1）對學生粗魯或辱罵學生； 2）向學生索要或暗示希望得到紅包； 3) 未經許可擅自使用教室以及其他設備； 4) 在未通知的情況下，無故缺勤連續(xù)兩天或本月累計兩日； 5) 拾遺不交，據為已有，如現金等； 6) 組織或參與不道德活動；； 7）對學生吵架置之不理 8）違反國家其它法令；工資以及獎勵 1. 在試用期間，薪水底薪15002000元 ，如試用期間合格，薪水底薪30004000 ，如有超出原有的課程之外，每課時150元。員工下班后，無公事，應在30分鐘內離開學校。工作時間不得擅離職守或早退。　　對學生投訴和批評時應冷靜傾聽，耐心解釋，任何情況下都不得與學生爭論，解決不了的問題應及時告直屬上司?！　T工對直屬上司答復不滿意時，可以越級向上一級領導反映。五 員工守則按環(huán)球教育質量管理操作規(guī)程，準確及時地完成各項工作。　　7. 將編制及工資情況填寫清楚，以方便人力資源部與部門核對?！　?. 任職資格：根據人力資源部提供的《員工需求申請表》中任職資格一欄所需項目進行填寫?！　?. 替補空缺：需注明是為了替補哪名離職人員及該離職人員的最后工作日。一經同意，人力資源部除為部門招聘外并修改部門編制。審批后，人力資源部需修改部門架構及編制。運作程序　　1. 部門需在表格上注明需招聘人員身份（外聘、正式工、臨時工、實習生）或特殊人員身份及要求。 3. 能夠適當的給老師進行輔導與測驗。教育專家的招聘條件 1. 有3年以上的工作經驗，具備相關得到資格證書優(yōu)先。 3. 。 5. 誠實正直，有強烈的責任心和榮譽感。 3. 熱愛教育事業(yè)，高度認同xxxx精神。數學教師條件與規(guī)定1. 大學本科以及以上學歷， 數學專業(yè)對于能力特別優(yōu)秀者，將適當放寬學歷等硬性條件的限制。 但求精彩二字，因為人能弘道，非道弘人，做老師除了內容嚴謹，也要求能打動人心。 5. 富有朝氣和活力，具有較強的幽默感，上課生動活潑，知識面寬廣；具備較強的人生感悟； 6. 表達流暢準確，有條理性，思維敏捷。 2. 參加過所應聘科目的考試，熟悉所應聘科目的題型，對其有深入研究，并獲得高分。將以前的培訓師或主管人員在上面講，單純的示范變成員工參與進來主動與培訓人員互動以增強員工實際操作能力，最終達到預期的培訓效果。三 創(chuàng)新員工的培訓方法著重先培訓再上崗的工作作風，禁止實行的是 師帶徒 的現象 要按照公司的規(guī)定進行培訓，在培訓中要有計劃，有組織，有步驟的向員工灌輸正確的思想觀念，傳授服務技能。二 建立激勵機制一個好的激勵制度，可以積極的調動員工的工作熱情，要建立適當的考核制度，對員工要進行適當的獎勵與懲罰，并將考核成績作為年度評比的最終依據，激發(fā)員工積極進取的心態(tài)。加強我們教學的透明度使顧客了解我們機構的模塊化教育理念，以及信息化教學綜合分析平臺，使顧客看到我的專業(yè)團隊對每個學員進行一體化專業(yè)化的分析，并制定出相應的學習計劃和復習策略的個性化服務的巨大優(yōu)勢。 所以我們環(huán)球培訓機構也根據自己的實際情況制定量相應的特色服務，首先我們是以顧客為中心，個性化教育對資源進行合理的分配為原則的。在新東方為了幫助成千上萬學員消除出國過程中的種種疑問和迷惑，新東方咨詢處定期舉辦各種留學和學習講座。如果入學不把質量關，以后會嚴重影響到學校的后續(xù)招生。 定位策劃 要定位好生源地和招生目標群。 3. 營銷戰(zhàn)略 首先突出我們的特色，因為現在市場上做的很成功的機構有很多，比如新東方，我們不可能與新東方正面抗衡，所以就得有屬于自己的營銷戰(zhàn)略和機構特色。充分發(fā)揮出每個人的才能和作用。并不斷滲透到別的地方，而且要開發(fā)市場，開發(fā)不同種類的培訓業(yè)務，利用自己的優(yōu)勢發(fā)展自身以及擴大市場。并且要確定營銷區(qū)域，因此，我們環(huán)球教育中心以個性化教育對資源進行合理的分配、并且要做成太原市最好的教育培訓機構。第五部分 市場營銷策略1. 市場戰(zhàn)略 本培訓機構是針對太原市以及太原市周邊市區(qū)的培訓機構，針對有上進心的高中生進行系統(tǒng)化的，有針對性培訓與學習。我們與其他機構的差異是針對不同的學生，建立不同的教育方法。3. 競爭戰(zhàn)略我們在面對競爭者時采用的競爭戰(zhàn)略是差異化戰(zhàn)略，本機構的服務與競爭對手有明顯的區(qū)別。，缺乏經驗；，發(fā)展面臨困難；，建設不夠，管理不完善；，缺乏競爭力，及競爭力弱。充分發(fā)揮我們優(yōu)勢，在市場中占到一定份額。我們主要避開了像新東方等實力雄厚的大型教育機構。另外，由于高中學生時間緊迫，我們的宗旨是最短的時間內達到最大的效率化。本機構是運用網路設施對不同學生根據個人實際情況進行分析，然后將信息錄入到電腦上傳送到專業(yè)人員手中，根據分析情況進行施教。環(huán)球雅思每一個城市只開設一家分校，極力維護品牌價值，保證加盟者正常發(fā)展，獨家收益。F. 師資優(yōu)勢環(huán)球教育中心學校擁有快速、權威的培訓教材，與數家出版單位合作出版書籍，并有一套專業(yè)人才組成發(fā)準。D. 風格統(tǒng)一優(yōu)勢C. 管理運作優(yōu)勢10年來，吸引和積累了大量的培訓客戶資源。教育品牌的優(yōu)勢非常重要，有信譽者生，無品牌者亡，環(huán)球教育中心是中國培訓市場公認的A. 綜上，環(huán)球教育中心各位同事將在總部的指導下，充分利用已有資源，努力開發(fā)招生潛力，在下一年度完成既定目標和相關公司任務。首先，增強該管理團隊成員的強烈責任感、愛護生命意識；其次，學生的主要課程是在室內進行教學的，因此，場地的好壞、器材設備的新舊等也會危及到學生的安全。c．社會性風險防范策略在該問題上，本項目將首要側重于小學安全事故防范措施。第二，管理人才缺乏，本項目將在運營過程中對相關人員進行相關培訓，提升其管理創(chuàng)新能力以適應本項目發(fā)展需要。由前面提到的本項目存在的經營管理風險主要來源于師資經驗不足、管理方面的人力資源缺乏，因此該風險的防范策略具體問題具體分析。但是比較還有中端與低端的市場需求，靄德教育培訓中心走中端的路線，讓家長有好的選擇，讓孩子也能夠得到真正的成長，因而具有相當客觀的前景。另外，大學生家教很難形成規(guī)模化發(fā)展的經營模式，這就給培訓學校留下了更大發(fā)展空間。隨著近些年的發(fā)展與調整，中小學課外輔導市場共分為三種形式：本校教師補習班、家教和獨立輔導學校。（二）風險防范策略a．市場風險防范策略積極開拓市場，進行有效營銷策略整合，優(yōu)化課程，吸引及開發(fā)潛在有效需求。再者，近年來小學生安全事故多次發(fā)生，對于這一弱勢群體的安全保障措施急需得到高度重視與落實。教育機構沒自己的特色，沒有自己的品牌大多數家長不信任于本項目創(chuàng)辦教育機構，也就不愿將自己的孩子送至本教育機構學習。基于以上三點，本項目運營將不可避免陷入經營困境，如何走出這種困境，無疑對本項目能否運營成功有著舉足輕重的作用。第二，團隊缺乏管理經驗。b．經營管理風險本項目經營內容為小學生提供課后輔導及藝體教育特色服務，為其進入下一階段學習奠定基礎。與目前本地區(qū)存在的同性質教育機構相比較，從建成歷史、師資經驗以及市場需求慣性等方面分析，本項目將面臨較為強大的競爭壓力。該地區(qū)經濟水平已有初步發(fā)展，家庭收入水平接近國家家庭收入平均水平，相應地，家庭各消費比例隨之相應改變，孩子教育消費比例大幅上升。2. 風險預測該風險預測分析從本項目本身及項目執(zhí)行地域周邊情況入手，對本項目存在的市場風險、經營管理風險、以及社會風險進行了概覽及分析，并對各類風險進行了初步的風險防范建議，以期達到規(guī)避風險、降低風險、風險轉移、風險承擔等目標。 （3）教育觀念的改變 面對現代社會激烈的競爭環(huán)境，尋求自身發(fā)展是無疑重中之重，而教育則是提高自我競爭力的最佳途徑，“百無一用是書生”的觀念早已不復存在，人們對教育的重視程度逐年增強，教育支出占家庭人均可支配收入的比重已超過40％。（2）中國城鄉(xiāng)居民收入與消費分析 恩格爾系數在不斷下降 C. 社會因素性受教育程度大大提高 （1）人口數量增長以及獨生子女數目增加無疑會促進教育行業(yè)發(fā)展。影響教育培訓行業(yè)的主要經濟因素有：《認證培訓機構管理辦法》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》隨著社會上教育培訓機構越來越多，政府也在逐漸提高行業(yè)準入門檻，建立有效的市場監(jiān)控機制，加強對社會辦學的引導，整合教育資源，制定相關的管理制度。國家實行九年義務教育，政府對教育行業(yè)的重視程度和支持力度逐年加強。 （1）政府重視教育促進了教育