創(chuàng)新能力培訓需求分析報告-文庫吧資料
2024-08-04 00:16本頁面
【正文】 過非強制性有關創(chuàng)新能力大賽的同學僅有20%，并且有接近50%的學生認為大學生創(chuàng)新能力偏差。一、 培訓需求實施的背景 “大學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高等教育的重要內容和核心問題, 是擺在廣大教育工作者面前的一個極具有挑戰(zhàn)性的嶄新課題。創(chuàng)新能力培訓需求分析報告“齊天大圣”小組在2016年4月對廣東省外語藝術職業(yè)學院人力資源管理專業(yè)學生采用問卷調查法進行培訓需求分析，發(fā)放給在校114屆人力資源管理專業(yè)的學生，收回有效問卷23份。經(jīng)過對這些答卷的統(tǒng)計和分析，形成了下述培訓需求分析報告，作為2016年開展創(chuàng)新能力培訓計劃、實施和評估的依據(jù)?！薄詈? 王美云, 杜永清, 楊成全, 石云龍《大學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神及例新能力培養(yǎng)的探索》。這一數(shù)據(jù)說明，人力資源管理專業(yè)的大學生的對創(chuàng)新的認識和膽量比較缺乏。人力資源管理專業(yè)作為一種管理類專業(yè)，更需要擁有創(chuàng)新能力去指導和平衡。%的大學生覺得創(chuàng)新能力很重要，是其應該重點培養(yǎng)的；%的大學生認為創(chuàng)新能力似乎覺得重要，但具體作用不清楚；%的大學生認為創(chuàng)新能力不重要，對生活的影響不大；%的大學生對創(chuàng)新能力沒概念。3. 影響大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力最大的方面 %的學生選了學?；顒樱?的學生選了個人因素，%、%，%的學生認為是先天因素影響創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的。大多數(shù)大學生認為大學生進行創(chuàng)新設計的主要困難來自于缺乏指導、缺乏實驗條件、沒有資金和獎勵、缺乏志同道合者，所占比重分別為：%、%、%、%。而且適當?shù)倪M行培訓是喜聞樂見，是大多學生所希望的。 采用問卷調查法，調查問卷的編制完全采用課本的標準模板，內容根據(jù)廣東省外語藝術職業(yè)學院人力資源管理專業(yè)學生的實際情形組織和安排。 如何理解創(chuàng)新能力如何
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1