【摘要】單位：朱明鄉(xiāng)初級中學教師：***農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)青草青蛙蚱蜢蛇雞鷹1、小組分工。2、寫卡片（將圖片中出現(xiàn)的動植物的名稱寫在卡片上，每種多寫幾張）；3、排序；4、卡片接龍（按照你所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進行卡片接龍）我們一起做：
2025-03-15 10:42
【摘要】食物鏈和食物網(wǎng)導學目標1、理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念。2、能根據(jù)問題情境準確寫出食物鏈。3、能準確判斷一個食物網(wǎng)所包含的食物鏈的數(shù)目。4、能根據(jù)圖文資料，解釋生物富集現(xiàn)象。請猜成語螳螂捕蟬黃雀在后“螳螂捕蟬，黃雀在后”說的是什么生物現(xiàn)象？
2025-05-13 12:03
【摘要】陽光綠色植物蟬細菌螳螂蛇黃雀C、H、O、N等會考知識點：食物鏈和食物網(wǎng)學習目標：1、知道食物鏈、食物網(wǎng)、營養(yǎng)級三個概念的區(qū)別和聯(lián)系。2、通過分析生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構掌握食物鏈、食物網(wǎng)的解題技巧。自主學習會考知識點的梳理：生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是：__________________
2024-12-02 16:42
【摘要】第一篇：食物鏈和食物網(wǎng)教案 教育科學出版版社 食物鏈和食物網(wǎng) 高洲完小 陽群 教材：教科版科學五年級上冊《生物與環(huán)境》單元第5課時。教學目標： 科學概念：薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量...
2024-11-04 12:49
【摘要】教育科學出版社五年級上冊第五課湘西自治州吉大師院附小：向立春*的實驗說明說明植物的生長需要一定的環(huán)境,當環(huán)境改變后它們會努力適應環(huán)境的變化.*的實驗說明動物喜歡生活在一定的環(huán)境里.*誰吃誰*田野里的食物網(wǎng)*保護生物的
2024-12-16 07:09
【摘要】第一篇：《食物鏈和食物網(wǎng)》教學設計 《食物鏈和食物網(wǎng)》教學設計 授課教師：韓雅蕾烏魯木齊市第四十七小學教材：五年級上冊《生物與環(huán)境》單元第五課 一、教學設計背景 1、面向?qū)W生：五年級學生 2...
2024-11-03 22:29
【摘要】第一篇：教學設計食物鏈和食物網(wǎng) 【教學目標】 科學概念： 薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關系。過程與方法： 通過分析討論，發(fā)現(xiàn)食物之間的相互聯(lián)系和相互影響。情感、態(tài)度、價值觀： 形成...
2024-11-04 06:31
【摘要】第一篇：《食物鏈和食物網(wǎng)》教案分析 《食物鏈和食物網(wǎng)》教案分析 一、說教材 1教材的設計意圖 “生物與環(huán)境”這一單元就是要引領隨著學生年齡的學生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的基礎上進...
2024-11-18 22:26
【摘要】食物網(wǎng)環(huán)境因素:因素（陽光、溫度等）因素（由其他生物構成）的關系構成的鏈條，稱之為
2024-11-20 17:29
【摘要】第一篇：食物鏈和食物網(wǎng)教學反思 《食物鏈和食物網(wǎng)》教學反思 《食物鏈和食物網(wǎng)》這一課分成兩部分，第一部分是認識到食物鏈反映了生物間的一種食物聯(lián)系，并知道食物鏈的基本特點。第二部分是通過畫、找食物鏈...
【摘要】第一篇：食物鏈和食物網(wǎng)教學設計 《食物鏈和食物網(wǎng)》教學設計 教學目標： 。 ，并通過分析討論，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。 ，意識到食物鏈中每一種生物的重要性。 ，產(chǎn)生珍愛大自然里的...
【摘要】食物鏈和食物網(wǎng)目標導航1、理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念。2、能根據(jù)問題情境準確寫出食物鏈。3、能準確判斷一個食物網(wǎng)所包含的食物鏈的數(shù)目。4、能根據(jù)圖文資料，解釋生物富集現(xiàn)象。請猜成語螳螂捕蟬黃雀在后“螳螂捕蟬，黃雀在后”說的是什么生物現(xiàn)象？
2024-12-16 13:37
【摘要】第一篇：五年級科學食物鏈和食物網(wǎng)教案 五年級科學食物鏈和食物網(wǎng)教案 食物鏈和食物網(wǎng) 【教學目標】 科學概念：薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關系。 過程與方法：通過小組分析討論，發(fā)現(xiàn)生...
2024-11-03 23:57
【摘要】《食物鏈和食物網(wǎng)》教學過程設計一、引入1．圖片或視屏展示：螳螂捕蟬，黃雀在后。教師引導：（1）看到這一張圖片（這一段視屏），你想到了哪一個成語？（教師板書三種生物）（2）這三種生物之間有怎樣的聯(lián)系？（3）黃雀的生長需要能量，它的能量來自于螳螂；螳螂的生長也需要能量，而它的能量來自于蟬；那么蟬的生長所需要的能量又來自于哪里呢？（板書大樹）
2024-11-27 22:19
【摘要】八年級下冊第六單元第一章生態(tài)系統(tǒng)第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)東明縣東明集鎮(zhèn)第二中學郝鴻濱一、食物鏈諺語：“螳螂捕蟬，黃雀在后”、“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”。告訴了我們什么？歸納：這些諺語告訴我們，在生態(tài)系統(tǒng)中生物之間相互依存的食物鏈關系。生物之間的這種食物關系，對維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡起到主要作用。看圖片圖，思考問題
2024-11-26 23:50
鄂ICP備17016276號-1