【摘要】食物鏈和食物網(wǎng)誰被吃誰田野里的食物網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)1、解釋生物之間是相互聯(lián)系的一個(gè)整體。2、說出薔薇花叢中植物之間存在著食物能量的交換關(guān)系。薔薇花叢中有些什么生物？薔薇花叢中的生物小草蚜蟲瓢蟲落葉蚯蚓小鳥誰被誰吃?食物是動(dòng)物生存最重要的需求之一。?花叢中的生物，它們之間
2024-11-30 01:00
【摘要】1．請(qǐng)指出下列四條食物鏈中，正確的是（）A．陽光→草→兔→狼→昆蟲→青蛙→蛇→鷹C.草←蚱蜢←食蟲鳥←鷹←蛇→蝗蟲→細(xì)菌和真菌2.在一個(gè)食物鏈中，數(shù)量最多的是（）3．在“大魚吃小魚，小魚吃蝦，蝦吃水草”這一食物鏈中，蝦屬于（）A．生產(chǎn)者B．消
2024-12-05 16:22
【摘要】競(jìng)猜成語螳螂捕蟬黃雀在后第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)目標(biāo)導(dǎo)航1、理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念。2、能根據(jù)問題情境準(zhǔn)確寫出食物鏈。3、能準(zhǔn)確判斷一個(gè)食物網(wǎng)所包含的食物鏈的數(shù)目。4、能根據(jù)圖文資料，解釋生物富集現(xiàn)象。本圖中的生物與環(huán)境能否構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)？
2024-11-30 02:06
【摘要】第08天食物鏈和食物網(wǎng)考試頻度：★★★☆☆難易程度：★★★☆☆下圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）若作為一個(gè)完整的池塘生態(tài)系統(tǒng)，除了上圖所示的組成外，還應(yīng)包括_________部分和_________者。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是_________。（3）食物鏈?zhǔn)侵冈谝粋€(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的
2024-11-28 20:56
【摘要】《食物鏈和食物網(wǎng)》教案【教學(xué)目標(biāo)】（1）描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。（2）解釋某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累的現(xiàn)象。通過資料分析培養(yǎng)學(xué)生說明問題和進(jìn)一步提出問題的能力。體會(huì)到自然界的生物都是相互聯(lián)系的，食物鏈中的每一種生物都極其重要，樹立愛護(hù)生物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)
2024-12-09 12:05
【摘要】食物鏈和食物網(wǎng)復(fù)習(xí)回顧：?1.什么是生態(tài)系統(tǒng)？?成？思考：動(dòng)物世界中的生物關(guān)系是怎樣的？草→鹿→虎學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)—食物鏈和食物網(wǎng)；（重點(diǎn)）2、會(huì)準(zhǔn)確寫出食物鏈。3、根據(jù)圖文資料，解釋生物富集現(xiàn)象。（難點(diǎn)）自主學(xué)習(xí)（一
2024-12-07 15:19
【摘要】第一篇：優(yōu)質(zhì)課教案食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng) 食物鏈和食物網(wǎng) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：生物之間的食物聯(lián)系，稱為食物鏈，生物之間由于食物聯(lián)系形成互相聯(lián)系、互相影響的關(guān)系。 過程與方法：能找出生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物之...
2024-11-04 00:11
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分生態(tài)系統(tǒng)非生物成分生物成分——陽光、空氣、水、土壤等（提供能量、營養(yǎng)、生存空間）生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者——植物（通過光合作用，制造有機(jī)物，為自身和動(dòng)物提供營養(yǎng)）——?jiǎng)游铮ㄖ苯踊蜷g接以植物為食）——細(xì)菌、真菌等微生物（分解動(dòng)植物尸體成簡單的物質(zhì)，歸還
【摘要】第一篇：新教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《食物鏈和食物網(wǎng)》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：薔薇花叢中動(dòng)植物之間存在著食物能量交換關(guān)系。 過程與方法：通過分析討論，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。 情感、...
2024-11-19 01:52
【摘要】《食物鏈和食物網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《食物鏈和食物網(wǎng)》是教科版小學(xué)科學(xué)五上第一單元第5課時(shí)。隨著年齡的不斷增長以及過程與方法的不斷深入，學(xué)生們對(duì)森林、花園、草地、池塘等環(huán)境越來越熟悉，對(duì)環(huán)境方面的科學(xué)研究也會(huì)越來越感興趣。在對(duì)環(huán)境的進(jìn)一步觀察中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些更加有深度和具有科學(xué)意義的問題。有可能在活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理，進(jìn)一步體驗(yàn)生
2024-11-19 22:47
【摘要】第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)“螳螂捕蟬，黃雀在后”說的是什么生物現(xiàn)象？1理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念2根據(jù)問題情境準(zhǔn)確寫出食物鏈3準(zhǔn)確判斷一個(gè)食物網(wǎng)所包含的食物鏈數(shù)目4根據(jù)圖文資料，解釋生物富集現(xiàn)象本節(jié)目標(biāo)在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系，叫做食物鏈。一、食物鏈動(dòng)植物之間可以借助食物鏈相
【摘要】第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)下圖是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的主要生物。請(qǐng)把捕食者與被捕食者用箭頭連接起來。在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系，叫做食物鏈。許多食物鏈彼此交錯(cuò)相互連接的復(fù)雜營養(yǎng)關(guān)系叫食物網(wǎng)。下面三種生物之間的關(guān)系是怎樣的？想一想樹葉蟲鳥
2024-12-08 04:46
【摘要】《食物鏈和食物網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：胡倩武安市西土山鄉(xiāng)河渠小學(xué)教材：五年級(jí)上冊(cè)《生物與環(huán)境》單元第五課一、教材分析：《食物鏈和食物網(wǎng)》是科教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元《生物與環(huán)境》中的第五課內(nèi)容。本課教學(xué)內(nèi)容分為兩部分，第一部分：誰吃誰。要求學(xué)生按照誰被誰吃的關(guān)系說說這些生物之間的食物關(guān)系，從而引出科學(xué)概念“食物鏈”，然后
2024-12-08 22:50
【摘要】第一篇：5、食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 科學(xué)概念 ●學(xué)生通過討論、分析，認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)中的食物聯(lián)系——食物鏈，并能正確使用食物鏈、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、食物網(wǎng)等詞語描述生物之間的食物...
2024-11-03 22:22
【摘要】第一篇：5食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 《食物鏈和食物網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 李天才 教材分析： 《食物鏈和食物網(wǎng)》是科教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元《生物與環(huán)境》中的第三課內(nèi)容。本課教學(xué)內(nèi)容分為兩部分，第一...
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