自閉癥兒童家長(zhǎng)課堂項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)-文庫(kù)吧資料
2024-08-02 05:40本頁(yè)面
【正文】 一節(jié)待定我們?cè)谝黄鸾M員間建立信任關(guān)系；制定小組活動(dòng)之契約；建立團(tuán)體的特色，了解自己和他人。 特點(diǎn)：缺乏自閉癥家庭教育經(jīng)驗(yàn)、有自閉癥兒童家庭教育疑難的家長(zhǎng)，情緒焦慮、痛苦自卑、不善于交流或想改善人際關(guān)系、不自信的父母。至今，中心已經(jīng)擁有專(zhuān)業(yè)成員31名，其中男性8人，女性23人，均通過(guò)國(guó)家認(rèn)證心理咨詢(xún)師考試；這些成員的專(zhuān)業(yè)背景各不相同，其中心理學(xué)背景有23人、教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)6人、特殊教育專(zhuān)業(yè)2人，充分保證了社區(qū)殘疾兒童家庭教育工作的科學(xué)性及專(zhuān)業(yè)性。一個(gè)月只能安排2次家庭探訪(fǎng)2次學(xué)校支持服務(wù)（按實(shí)際服務(wù)需求一次根本不夠），單價(jià)1個(gè)月全年10個(gè)月費(fèi)用（元）講座5002場(chǎng)2010000元團(tuán)體5004場(chǎng)4020000元個(gè)案30040400120000元家庭探訪(fǎng)4002208000元學(xué)校支持4002208000元家長(zhǎng)培訓(xùn)50022010000元總計(jì)（元）全年總服務(wù)費(fèi)用=9=七、機(jī)構(gòu)介紹某市心之海殘友心理援助中心是由殘疾人與公益志愿行動(dòng)者于2005年成立的非贏利公益組織，為社區(qū)殘疾人、居民和工廠(chǎng)學(xué)校等廣大市民提供心理健康知識(shí)傳播與心理輔導(dǎo)服務(wù)的公益性服務(wù)項(xiàng)目。五、項(xiàng)目收益群體： ：智障兒童、家長(zhǎng)使自閉癥家長(zhǎng)學(xué)會(huì)一些實(shí)用的、科學(xué)的管教孩子的理念、技巧與方法， 比如控制自己憤怒情緒的技巧，正確獎(jiǎng)罰孩子的方法，處理沖突的技巧等。我們本著這個(gè)觀點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)這套方案從心理健康的方向幫助自閉癥家長(zhǎng)。孤獨(dú)癥兒童也不例外，甚至比正常兒童更為重要。對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)所起的作用非常重要的。幫助家長(zhǎng)舒緩心理壓力，疏導(dǎo)情緒，學(xué)習(xí)情緒管理。通過(guò)改變服務(wù)對(duì)象的對(duì)事物的負(fù)面認(rèn)知，進(jìn)行認(rèn)知重建，鼓勵(lì)其不斷提高自己，成為自己的“治療師”。同時(shí)，小組工作者必須了解小組內(nèi)可能出現(xiàn)的各種影響力量和變量，才能夠很好地駕馭和帶領(lǐng)小組，從而達(dá)到小組的目標(biāo)。當(dāng)組員進(jìn)入一個(gè)有自身和不同的力量和變量組成的心理場(chǎng)中，個(gè)人的行為會(huì)受到這些力量和變量組成的心理場(chǎng)影響。三、理論架構(gòu)（一）優(yōu)勢(shì)視角理論 每個(gè)服務(wù)對(duì)象都存在著一些優(yōu)點(diǎn)，小組要從優(yōu)勢(shì)視角出發(fā)，發(fā)掘服務(wù)對(duì)象自身的優(yōu)勢(shì)，幫助她們尋找自主解決問(wèn)題的途徑，提升他們的自信心，使他們敢于面對(duì)生活，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。心之海收到不少來(lái)自各界的感謝信和錦旗。（服務(wù)對(duì)像是否可加上各家機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)）本項(xiàng)目小組由心之海負(fù)責(zé)人蘇麗萍帶領(lǐng)核心成員組成。我們發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童家長(zhǎng)的心理健康以及家庭教育情況不容樂(lè)觀，出現(xiàn)了很多問(wèn)題，對(duì)自閉癥兒童康復(fù)的教育和訓(xùn)練也產(chǎn)生了一定的不良影響。心之海是一家由專(zhuān)業(yè)教育工作者和專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師組成的機(jī)構(gòu)，服務(wù)的主要對(duì)象是全社會(huì)心理需求者和殘疾人、殘疾兒童及其家庭。(這段可加上其它的服務(wù)方式)項(xiàng)目必要性自閉癥兒童家庭教育除了需要父母付出很多的努力之外，也需要多方面的社會(huì)支持和幫扶，所以我們也對(duì)自閉癥兒童家庭教育的社會(huì)支持情況進(jìn)行了調(diào)查。大都表現(xiàn)出不同程度的心理障礙,因而不僅會(huì)影響自身的生活質(zhì)量,也會(huì)直接影響自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練效果。對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)不僅是第一任教師,也可能是終身教師,因此他們?cè)谧蚤]癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中具有不可替代的作用。根據(jù)國(guó)內(nèi)
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