【正文】 地區(qū)、行業(yè)標準和規(guī)范（此處不一一列舉。3）學生管理決策：生源計劃調(diào)配分析、招生規(guī)模分析、學生結構分析、獎勵制度合理性分析、貧困及助學狀況分析、就業(yè)形式分析。利用決策支持系統(tǒng)，支撐學校戰(zhàn)略規(guī)劃的實現(xiàn)：1）教學決策：師資隊伍配置與優(yōu)化分析、教學效果分析。因此可以通過建立共享數(shù)據(jù)庫以擴展“沉淀數(shù)據(jù)”的寬度，但兩者沒有邏輯上的先后關系，只要有優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)就可以積極開展決策分析服務。共享數(shù)據(jù)庫的建設、完善取決于學校各個應用系統(tǒng)的集成情況，需要較長的時間。從數(shù)據(jù)質(zhì)量上提高全?；A數(shù)據(jù)的可獲得度、可理解度、可信度和可用度。以“沉淀數(shù)據(jù)”使用的終極目標建設共享數(shù)據(jù)庫，保證各系統(tǒng)所使用的數(shù)據(jù)的權威性和一致性。電子文件從形成、流轉(zhuǎn)、審批、交換、傳遞到整理、鑒定、移交、歸檔、保管和利用等整個生命周期活動，都通過文檔一體化管理系統(tǒng)進行計算機管理。2）文檔一體化管理系統(tǒng)建立檔案管理數(shù)字化系統(tǒng)，實現(xiàn)檔案目錄數(shù)字化和檔案內(nèi)容數(shù)字化。（2） 優(yōu)化管理流程，打造一體化應用根據(jù)實際的校園管理應用，采用科學的決策系統(tǒng)，優(yōu)化管理流程，打造一體化應用。這類業(yè)務系統(tǒng)整合教學平臺、管理平臺和科研信息平臺，實現(xiàn)支持教師備課、行課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的服務；支持對教師教學工作的評價，完成職稱評定、崗位津貼定級、課時津貼發(fā)放等工作的服務；同時也支持教師從事的各類科研活動的服務。針對學生的應用模塊，根據(jù)應用系統(tǒng)不同，整合涉及學生的入學、學習、生活、畢業(yè)全過程的各個應用系統(tǒng)，打破部門界限，提升管理效率，實現(xiàn)“報考者、學生、校友”不同階段身份過渡和轉(zhuǎn)換，覆蓋與學生相關的招生、培訓、就業(yè)、學生、教務、教學、網(wǎng)上學習、文化生活、保障、社會服務等領域的服務與應用。XX學校基地智慧校園建設將以“面向服務”為最基本的建設原則，針對管理、教學、生活三大應用體系，建設以不同類型用戶為中心的業(yè)務管理信息平臺，打破傳統(tǒng)以管理部門為中心的管理思維，更好地服務于師生員工，更好地支持管理決策。3）防盜模式在此模式下防盜系統(tǒng)工作，人體檢測模塊、光照傳感器、溫度傳感器不工作，系統(tǒng)自動啟動紅外報警裝置來實行對整個教室的安全狀況的監(jiān)控。1）上課模式在此模式下，防盜系統(tǒng)、人體檢測模塊不工作，光照傳感器、溫度傳感器工作，此時不對教室中的人數(shù)進行檢測，在此模式下系統(tǒng)根據(jù)溫度、空氣質(zhì)量控制風扇的開關，通過光照控制燈的開關。（5） 節(jié)能教室節(jié)能教室是通過實時監(jiān)控室溫、光線強度、空氣質(zhì)量等，并結合教室實際人數(shù)自動控制教室電燈、空調(diào)、風扇、報警系統(tǒng)等，起到自動節(jié)能、防盜效果。所以，對于學校來說，一方面教學的互動性增強了，另一方面，教學的信息量大大增加了；在課堂上，學生不再僅僅是被動的聽者，也是互動教育的參與者，學生可以用自己的資料來參與教學，同時這些數(shù)據(jù)可隨時共享，在課堂上現(xiàn)場做演示，并允許老師和同學們共享文件。學校采用無線組建校園網(wǎng)，學生們不僅可以在宿舍和實驗室固定的地方上網(wǎng)，還可以在課堂上、圖書館等許多地方很方便的接入，甚至根據(jù)自己的合理時間安排，在學校寬闊空曠的花園草坪上上網(wǎng)查閱學習資料。4）教工、學生宿舍網(wǎng)絡在教工宿舍和學生宿舍提供了無線局域網(wǎng)無線覆蓋，滿足了教工和學生臨時上網(wǎng)的要求。2）圖書館網(wǎng)絡通過無線校園網(wǎng)覆蓋整個圖書館內(nèi)所有的區(qū)域，教師和學生可以很方便地利用無線網(wǎng)絡查閱網(wǎng)絡上的相關資料和瀏覽數(shù)字圖書。無線在學校中的發(fā)展與應用如下：1）教學網(wǎng)絡通過校園無線網(wǎng)絡覆蓋機房、多媒體教室等。教師和學生對校園網(wǎng)的依賴性相當之高，“隨時隨地獲取信息”已成為廣大師生們的新需求。3）網(wǎng)絡使用分析通過對校區(qū)網(wǎng)絡使用情況與使用習慣來進行網(wǎng)絡評估分析，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡使用的不當之處，進而制定適合校區(qū)的網(wǎng)絡政策，如是否需要擴展網(wǎng)絡容量，是否需要限制端口與晚上斷網(wǎng)等措施。用戶可以根據(jù)的視頻內(nèi)容分析功能，通過在不同攝像機的場景中預設不同的報警規(guī)則，一旦目標在場景中出現(xiàn)了違反預定義規(guī)則的行為，系統(tǒng)會自動發(fā)出報警，監(jiān)控工作站自動彈出報警信息并發(fā)出警示音,用戶可以通過點擊報警信息，實現(xiàn)報警的場景重組并采取相關措施。又如對校內(nèi)有安全隱患的地區(qū)安裝攝像頭和紅外傳感器，實現(xiàn)安全監(jiān)控和自動報警等。例如，在教室里安裝光線傳感器和控制器，根據(jù)光線強度和學生的位置，調(diào)整教室內(nèi)的光照度。將物聯(lián)網(wǎng)技術用于實驗設備管理可以方便地跟蹤設備的位置和使用狀態(tài)，方便管理。例如帶有RFID標簽的學生證可以監(jiān)控學生進出各個教學設施的情況，以及行動路線。例如生物課的實踐性教學中需要學生識別校園內(nèi)的各種植物，可以為每類植物粘貼帶有二維碼的標簽，學生在室外尋找到這些植物后，除了可以知道植物的名字，還可以用手機識別二維碼從教學平臺上獲得相關植物的擴展內(nèi)容?？梢岳弥悄軜撕炞R別需要學習的對象，并且根據(jù)學生的學習行為記錄，調(diào)整學習內(nèi)容。在該平臺里，可根據(jù)新校區(qū)的規(guī)劃，設計整體架構，在硬件、網(wǎng)絡基礎上運用豐富的軟件信息系統(tǒng)，高效便捷地實現(xiàn)學校的教學、科研、管理和服務等活動的全部過程，從而達到提高學校教學質(zhì)量、科研水平和管理水平，促進實現(xiàn)學校辦學宗旨的目的。應用層是物聯(lián)網(wǎng)和用戶（包括人、組織和其他系統(tǒng)）的接口，它與行業(yè)需求結合，實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的智能應用。感知層的作用相當于人的眼耳鼻喉和皮膚等神經(jīng)末梢，它是物聯(lián)網(wǎng)獲識別物體采集信息的來源，其主要功能是識別物體，采集信息，并且將信息傳遞出去。從技術架構上來看，物聯(lián)網(wǎng)可分為三層：感知層、網(wǎng)絡層和應用層。這有兩層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎上的延伸和擴展的網(wǎng)絡；第二，其用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間，進行信息交換和通信。其英文名稱是“The Internet of things”。校園云計算建設有助于學校提升整個校園管理和公共服務，可以有效提高教育、科研水平和質(zhì)量，創(chuàng)造一個更加和諧的校園環(huán)境。這樣可以達到數(shù)據(jù)更深一層次的共建共享。這時，我們就可應用云計算來讓一切都變得更簡單。5） 數(shù)據(jù)共享院系聯(lián)合和應用教育信息資源共建和共享校園網(wǎng)現(xiàn)有設備的多樣化和復雜化，考慮到不同設備的數(shù)據(jù)同步方法種類繁多，操作復雜。云計算嚴格的權限管理策略可以幫助你放心地與你指定的人共享數(shù)據(jù)。4） 建立校園云計算安全平臺云計算給校園提供了最可靠、最安全的數(shù)據(jù)存儲中心。教育機構數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡中心的相關任務將可以選用云計算服務來完成，通過云計算提供的ＩＴ基礎架構，可以節(jié)約成本，不用再投資購買昂貴的硬件設備，負擔頻繁的維護與升級。服務和數(shù)據(jù)町以在最大范圍內(nèi)共享，避免了教育信息系統(tǒng)的重復開發(fā)。非常適合用于校園網(wǎng)環(huán)境中構建全局計算環(huán)境，教學用計算機部署等應用，可充分利用現(xiàn)有設施的潛能，滿足師生在教學科研中的實際需求，大大提升校園網(wǎng)的應用和管理水平。此外，云計算可以輕松實現(xiàn)不同設備間的數(shù)據(jù)與應用共享。）云計算的特點：首先，云計算提供了最可靠．最安全的數(shù)據(jù)存儲中心，用戶不用再擔心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。云計算常與網(wǎng)格計算、效用計算、自主計算相混淆。云計算描述了一種基于互聯(lián)網(wǎng)的新的IT服務增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴展而且經(jīng)常是虛擬化的資源。狹義云計算指IT基礎設施的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡以按需、易擴展的方式獲得所需資源；廣義云計算指服務的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡以按需、易擴展的方式獲得所需服務。云計算的核心思想，是將大量用網(wǎng)絡連接的計算資源統(tǒng)一管理和調(diào)度，構成一個計算資源池向用戶按需服務。（1） 校園云計算云計算（cloud puting），是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計算方式，通過這種方式，共享的軟硬件資源和信息可以按需提供給計算機和其他設備。隨著信息與通訊技術的不斷發(fā)展,新技術層出不窮，在教育中應用越來越普遍，產(chǎn)生的效果也越來越明顯，越來越受到教育界的重視。在XX智慧校園項目建設中，將充分考慮相關信息系統(tǒng)與市、省教育信息資源的共享，建立信息資源共享機制，應充分利用網(wǎng)絡基礎、業(yè)務系統(tǒng)和信息資源，加強整合，促進互聯(lián)互通、信息共享，使有限的資源發(fā)揮最大的效益。在注重實效的同時，突出“石油”和“實訓”兩大特色。（2） 基礎服務應用先行，注重實效。我們結合市政府、油田公司的總體規(guī)劃以及學校方的實際需求，對于項目的整體建設過程，將遵循以下總體指導方針：（1） 統(tǒng)籌推進，分步實施。最終目標是發(fā)展成為具有國際影響力的石油技術人員培養(yǎng)基地，建成具有國際影響力的XX工程技術學院。智慧校園的三大應用體系并不是彼此獨立的，他們之間必不可少的會出現(xiàn)交叉匯集，這也是信息系統(tǒng)建設的普遍特征之一。“三大體系”利用現(xiàn)代高新信息技術、實用的通信系統(tǒng)、創(chuàng)新的整合理念，建立高效、智能、幸福的智慧校園應用體系，從而滿足校園發(fā)展中各個層面日益增長的各種需求，在智慧校園統(tǒng)一的管理平臺上，實現(xiàn)校園管理的高效化，教學過程的智能化，提高師生校園生活的幸福感。在職業(yè)培訓方面貫通鉆、采、煉、輸?shù)仁褪袠I(yè)的專項技能培訓，為XX及西部地區(qū)石油石化企業(yè)培養(yǎng)所需的熟練操作工和高技能人才。XX學?；氐闹黧w功能將包括：①從事石油主體專業(yè)職業(yè)教育全系列學歷教育；②為石油石化產(chǎn)業(yè)工人提供崗位技能培訓；③石油技術工人職業(yè)技能鑒定；④培訓非石油專業(yè)技能人才等幾個方面。智慧校園統(tǒng)一管理平臺的功能應用模塊將采取開放式的標準接口，方便與XX市的云數(shù)據(jù)中心進行對接和相融，或者平臺的硬件基礎設施、開發(fā)環(huán)境等采取直接租賃區(qū)域云數(shù)據(jù)中心的業(yè)務服務，滿足XX市“數(shù)字城市”建設和“云計算”產(chǎn)業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一規(guī)劃，實現(xiàn)最大化資源共享和利用。XX學?；刈鳛椤?32”戰(zhàn)略的建設重點，必須滿足XX市的“云計算”產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和行業(yè)應用，這也是我們把“云計算”作為XX學?；刂腔坌@建設的技術支撐的原因所在。作為XX“天山云計劃”的重要組成部分，XX將建“云計算”產(chǎn)業(yè)基地，2020年將建成“云計算”行業(yè)應用國家級示范區(qū)。云計算產(chǎn)業(yè)是新一代信息技術的核心,是最具活力和代表性的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。“一個平臺”2011年11月6日上午,XX云計算產(chǎn)業(yè)發(fā)展座談會在烏魯木齊召開。依據(jù)國家、政府的戰(zhàn)略定位和政策導向以及教育行業(yè)信息化發(fā)展趨勢，結合XX的地方特色和教育發(fā)展現(xiàn)狀，借鑒國內(nèi)外智慧城市建設的成功經(jīng)驗，立足當前，順應未來社會發(fā)展趨勢，我們的目標就是將XX學?；亟ㄔO成為以云計算、物聯(lián)網(wǎng)技術為依托的校園綜合管理平臺，突出“石油”和“實訓”兩個教學特色，構建高效的校園管理、智能的教學過程和幸福的校園生活三大功能應用體系，把XX學?；卮蛟斐筛咝А⒅悄?、幸福的智慧校園。XX學?；貙⒔ǔ捎烧?、企業(yè)、學校三方聯(lián)辦的職業(yè)教育基地。在這樣的基礎上指導信息技術的教育應用，才是真正的智慧校園。智慧校園建設的過程不能簡單地認為是信息機器、信息技術的引入過程?；谝陨线@些普遍的問題，結合XX市目前教育信息化建設的現(xiàn)狀以及未來教育信息化建設的發(fā)展趨勢，借鑒國內(nèi)外具有代表性的智慧校園建設經(jīng)驗，我們對XX學?；匾?guī)劃提出“智慧校園”的建設理念。（5） 缺少多樣化的應用服務體系。（4） 信息化系統(tǒng)分散建設，缺少統(tǒng)一的管控平臺。（3） 信息化技術水平相對較低。（2） 各類教學資源相對獨立，缺少共享機制?？v觀整體，我國教育信息化建設歷經(jīng)多媒體化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化以及正向目前倡導的智慧化過渡等一系列發(fā)展過程，其信息化建設水平已有很大進步，但由于各方面的原因所致，大部分校園信息化建設還存在以下幾個普遍問題：（1） 信息化系統(tǒng)規(guī)劃還不夠完善。1989年，中國正式頒布了《國家教育管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃綱要》，從1993年著手建立中國教育和科研計算機網(wǎng)，2000開始普及信息技術教育和全面實施“校校通”工程；2001年開始教育政務信息化的建設工作，重點建設教育政務“三網(wǎng)一庫”。第四章項目建設思路教育信息化的概念是在20世紀90年代伴隨著信息高速公路的興建而提出來的。（4）面向校園生活的應用作為校園活動的主體——教師和學生，除了學習在校園，還要生活在校園。（3）面向教學過程的應用XX學校基地建設將突出“石油”和“實訓”兩大特色，未來的校園信息化建設要能為多層次學歷教育和專項技能培訓的教學過程提供各種應用服務。（1）綜合的統(tǒng)一管理平臺XX學?；亟ㄔO項目，規(guī)模大，周期長，涉及的子系統(tǒng)繁多，根據(jù)目前校園信息化建設的發(fā)展趨勢，建設的XX學校基地要求建成一個集信息匯集、資源共享、應用整合和綜合運營為一體的統(tǒng)一管理平臺，能提供數(shù)據(jù)集成、流程集成、用戶界面集成等服務，改變教育系統(tǒng)各部門、院校對信息資源的壟斷和封閉的局面，實現(xiàn)區(qū)域或校園數(shù)據(jù)資源的共享，避免重復投資,從整體上提升教育信息化建設水平。智慧校園的建設和發(fā)展是教育領域發(fā)展變革的趨勢，有利于推動教育信息化的發(fā)展，有利于形成靈活多樣的教學和學習方式，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，有利于提高辦學水平和優(yōu)化學校管理，智慧校園的建設和發(fā)展能夠適應新時期網(wǎng)絡技術的發(fā)展、社會的需要、以及學校管理、教學改革等方面的需要。XX學?；氐目傮w發(fā)展需求，概括起來有以下幾個方面：（1）未來的校園中，要將人、設備、自然和社會各因素之間互通互聯(lián)，并且他們之間互動的方式更智能化，他們之間的任何互動都有助于促進人、信息系統(tǒng)、設施環(huán)境三者之間的數(shù)據(jù)的完美融合，使校園的運轉(zhuǎn)能夠更透徹的感應、衡量和調(diào)度；（2）校園信息化系統(tǒng)要能實現(xiàn)快速、準確的獲取校園中人、財、物和學、研、管業(yè)務過程中的信息，通過綜合數(shù)據(jù)分析為管理改進和業(yè)務流程再造提供數(shù)據(jù)支持，推動學校進行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，實現(xiàn)決策科學化和管理規(guī)范化；（3）通過應用服務的集成與融合實現(xiàn)校園的信息獲取、信息共享和信息服務，從而推進智慧化的教學、智慧化的科研、智慧化的管理、智慧化的生活、以及智慧化的服務的實現(xiàn)進程。XX學?；氐闹腔坌@建設是一個從無到有的過程，這也是一個絕好的機會，一旦順利建成，將會成為國內(nèi)首個最全面、最完善的智慧校園。XX學校校區(qū)處在獨山子市區(qū)中心位置，已經(jīng)設計多套接續(xù)使用方案，原校區(qū)及房屋資產(chǎn)將會得到合理使用。項目建成后，兩個主體學院除目前不能移動的資產(chǎn)外，原有的教學軟硬件資源全部調(diào)入新校區(qū)繼續(xù)使用。從目前XX公共服務產(chǎn)品資源條件分析，有能力有條件提供公共產(chǎn)品服務保障。項目建設所需的巨額投資，可通過申請國家開發(fā)銀行及中國建設銀行貸款、世界銀行貸款、中國石油集團投資等多渠道籌