【正文】 ，看人看問題偏激，考慮問題從自我出發(fā)。（4）在一定程度上，存在管理和治學心態(tài)上的不足。（3）有些干部管理的橫向和縱向都缺乏力度，缺乏創(chuàng)新，維持現(xiàn)狀，上有政策，下有對策，不能很好的擺布橫向聯(lián)系與縱向關聯(lián)的關系。（1）黨政工三大領域還有“弱項弱科”，甚至停留在一般計劃一般總結階段，功能和作用發(fā)揮不夠。個別同志群眾意見很大，同行意見很大，基層學校和教師看不起，嚴重影響進校聲譽。（4）學術引領作用發(fā)揮不夠。有個別同志自以為是，自命清高，不能靜下心來踏踏實實研究工作。（2）自我反思總結不夠，觀念陳舊，對自我的要求停留在過去的“輝煌”之中，固步自封，不求進取。（1）敬業(yè)精神不夠。2．從進校發(fā)展的較高目標和要求來看，在隊伍建設上還存在兩個不均衡和兩個不到位。（2）在推進新課程改革過程中，面對實際工作中缺少機制和載體，表面化、形式化、傳統(tǒng)方法未改變的問題，有些教研員的指導指揮缺少行之有效的方法和操作技能的引領。1．在教育改革的新形勢下，特別是房山教育發(fā)展的緊迫性與進校教科研隊伍整體跟進的矛盾還十分突出和明顯。（二）完成三年目標所面臨的問題、不足與困難完成三年目標我們有足夠的信心，因為我們有兩年的積淀，有一支總體上靠得住的教職工隊伍，有多方面的關心和支持。這些目標集中表現(xiàn)為干部隊伍、教師隊伍、管理水平再上新層次。（3）在基地建設上，積極爭取領導支持，確立初步的建設和發(fā)展意向。（1）相關的保證，在財力困難的條件下，力爭不減少。5．相關辦學條件及長遠發(fā)展目標辦學條件及相應的支持是進校發(fā)展的必要條件，也是現(xiàn)代化建設的一個重要方面。第九，指導全區(qū)課堂教學評價工作有新地進展。第七，教研員命題預測度與實際吻合度的研究建立機制。第五，完成十五項以上市級、區(qū)級科研課題的立項及初期運轉(zhuǎn)工作，并以此帶動我區(qū)新課程改革向縱深發(fā)展，尋找新課程改革推進和突破的切入點。第三，組建以相關副主任為組長的中考研究小組和高考研究小組，在中高考研究中有新的突破。（2）業(yè)務處室，在業(yè)務指導和服務工作中，基層學校和教師的滿意度進一步提升，并在以下重點領域內(nèi)有所突破：第一，學前園所的骨干隊伍建設有所提升。（1）服務處室，要做到服務到位、管理到位、效益最大。（3）工人職員要樹立危機意識、學習意識、服務意識，不斷的在本崗位工作中創(chuàng)優(yōu)，讓被服務者滿意，發(fā)揮人財物的最大效益。定位、定目標、定出成果。其次是學習成果、研究成果的強化，各類教研員在專項研究中要有成果意識，成果體現(xiàn)?！白砸詾槭?、固步自封”是新形勢下教研員的大忌，也是落后掉隊的開始。3．在教職工隊伍建設方面，進一步加強學習型、研究型教師隊伍建設，在打造優(yōu)秀、名師精品上邁出實質(zhì)性步伐。強化事業(yè)精神、公平公正、思想方法、管理效益等四大領域。強化政治觀念、強化集體決策、強化協(xié)同與分工負責制，全力引領進校的發(fā)展方向。 2．在干部隊伍建設方面，隊伍的年輕化、專業(yè)化邁出實質(zhì)性一步，進一步增強干部的示范、引領、帶動作用。（5）教科研的思路、重點進一步明確。（3）進一步增加學習型組織的內(nèi)涵，學習研究氛圍更加深厚。（1）教職工事業(yè)心、責任感進一步增強，重點是敬業(yè)拼搏精神的再提升。06年是進校的改革發(fā)展年，06—07學年度是進校三年初見成效的關鍵之年?？偨Y過去是為了做好即將開始的新學年的工作，實現(xiàn)我們的既定目標。 通過上述回顧可以看到：進校人在變化、進校的工作在深入、在發(fā)展，而且發(fā)展的態(tài)勢已經(jīng)進入良性發(fā)展的軌道，一年起步目標的實現(xiàn)、兩年的工作成效為三年目標的實現(xiàn)奠定了基礎?？偟恼f，一個學校的發(fā)展，離不開上級領導的支持，離不開兄弟學校各位同仁的支持；離不開一個堅強的黨支部，一個務實的領導班子，一支有精神的教師隊伍；離不開黨政工的合力聚焦；離不開干部、教師的合力拼搏 。這是我們不斷進步和發(fā)展的基礎和條件。對這些問題的準確把握，是我們分析問題、解決問題，進行管理的前提。 3．研究和探討房山教育的規(guī)律和教育管理的本質(zhì),站在更高更新的視角上審視問題，是管理有效性的關鍵。然后是有序嚴謹?shù)倪\行體系。內(nèi)部環(huán)境首要一條是正風正氣，正有標準、正能壓邪。離開良好的內(nèi)部氛圍就不可能一心一意干事業(yè)、做學問。目前，我校各項工作之所以進入良性軌道，是因為以事業(yè)為標準，以情感為紐帶的意識在增強，這種氛圍得到了強化。工作和友情是人生兩個不可分割的組成部分。（二）兩年來的經(jīng)驗與體會 回顧兩年來的工作和進校發(fā)展的點滴成績，有以下幾條值得認真總結和思考，并繼續(xù)堅持下去： 1．以事業(yè)聚攏人，以情感促進事業(yè)的發(fā)展。表現(xiàn)在正面引領，思想先行。第二、教職工隊伍整體素質(zhì)在提升，學習研究意識在增強，教研員的影響力在擴大。兩年來，進校新一屆領導班子始終站在房山教育發(fā)展的高度，全力提升進校的影響力和戰(zhàn)斗力，整體的態(tài)勢是良好的，是積極進取的。全程參與中、小、幼綜合質(zhì)量評價86人。教輔材料86種。課例376次，8425人次參加。與此同時，僅2005年我們組織的教研、科研、培訓活動567次，參與的干部、教師37303人次。在個人獲獎情況的統(tǒng)計中，綜合類60余人次，論著類42人次，指導類31人次。第六、進校的定位實現(xiàn)了由指導到指揮的突破。第四、通過全員干部、教師的年度考核，使評價由模糊向量化邁出可喜的一步。第二、分層推進，干部是關鍵，首先向干部這一核心要素要穩(wěn)定，要協(xié)調(diào)，要事業(yè)發(fā)展。4．兩年來，我們實現(xiàn)了重點領域的六大突破通過四大工程的成果展示，我們可以欣喜的看到，兩年來，我們在重點領域?qū)崿F(xiàn)了六大突破：第一、以職評、評優(yōu)等重大事項為突破口，打破平均主義和論資排輩等，向優(yōu)質(zhì)優(yōu)秀傾斜。在平時工作中，積極體現(xiàn)用人標準化、辦事民主化、理財公開化。（4）實施“陽光工程”“陽光工程”主要體現(xiàn)在管理層面，其本質(zhì)在于以人為本，激發(fā)人的主動性、積極性和創(chuàng)造性；其形式在于追求用人標準化，辦事民主化，理財公開化，決策科學化。為了達到資源共享，更好地引領全區(qū)的教學，我們把網(wǎng)絡信息化建設提到突出位置，把原電教處改為信息技術教育處，增加了力量，調(diào)整了干部。通過這些請進來，走出去的活動，進校教研員開拓了視野，吸納了許多先進的教學方法與模式，強化開放學習意識。第四，拓寬視野，廣納良方。學校先后建立了一系列機制，為教研員的發(fā)展創(chuàng)造條件。提出了“捆綁式發(fā)展”模式，做到風險共擔，成績共享，齊心協(xié)力，共同發(fā)展，突出強調(diào)合作交流。即：在人品、師德上要真誠；在基本業(yè)務能力上要有真才；在教科研指導、指揮的理念上要真行；在常規(guī)教學管理上要真會；在課堂教學及課堂教學改革上要真懂；在考試研究水平上要真高；在教科研網(wǎng)絡構建及骨干教師隊伍的引領上要真落實；在信息的獲取上眼界要真寬；在教科研培訓方法、途徑上要真有措施；在教研員個人成長載體上要有真貨。干部要：有目標、有事業(yè)心、有影響力、有奉獻精神、有思路、有業(yè)績。兩年來，學校竭力打造“學術殿堂”，創(chuàng)設良好的學術氛圍，提升各學科的學術水平，打造一流的教研員隊伍?！熬裉貐^(qū)”建設，把進校人個人的精神追求和對教育的責任感、使命感結合起來，進校干部教師的思想進一步統(tǒng)一、目標進一步明確、環(huán)境進一步優(yōu)化。在“精神特區(qū)”建設上，完善勞動紀律、財務管理制度。在每個人成長