版納州中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)上好課-文庫吧資料
2024-08-02 01:04本頁面
【正文】 通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到數(shù)軸作為數(shù)形結(jié)合的工具來促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)。 原先在我眼中的數(shù)學(xué)工具是指：尺子、圓規(guī)、三角板 …… ，通過今天的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到了數(shù)學(xué)工具還包括：數(shù)軸、方格紙、坐標(biāo)系。 學(xué)習(xí) 《 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用數(shù)學(xué)工具的策略 》 感受 在學(xué)習(xí) 《 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用數(shù)學(xué)工具的策略》 的專題時，聽了專家對 《 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用數(shù)學(xué)工具的策略 》 的講解讓我茅塞頓開，教學(xué)中有了點點靈感。教師們已掛學(xué)時了，但作業(yè)沒完成。因此，教師在運用提問技能時不僅要明確應(yīng)該做什么和怎么做，而且還要明確提問所要實現(xiàn)的教學(xué)功能，以及實現(xiàn)教學(xué)
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