國(guó)際科學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)我國(guó)科學(xué)教育的啟示-文庫(kù)吧資料
2025-07-24 17:45本頁(yè)面
【正文】 方式 4. 知道科學(xué)、數(shù)學(xué)以及技術(shù)是人類(lèi)的事業(yè)，意識(shí)到它們所隱含的益處和局限 5. 發(fā)展科學(xué)思考的習(xí)慣 6. 運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和科學(xué)思維方法解決個(gè)人和社會(huì)問(wèn)題 二、國(guó)際科學(xué)教育發(fā)展的新趨勢(shì) 1. 理論基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)換：從客觀主義到建構(gòu)主義 2. 教育目標(biāo)的重新設(shè)立： 3. 教育內(nèi)容進(jìn)一步拓展： 4. 教育方法繼續(xù)強(qiáng)調(diào)探究，但有所發(fā)展： 5. 評(píng)價(jià)更趨逼真、更強(qiáng)調(diào)其對(duì)達(dá)成目標(biāo)的引導(dǎo)作用： 科學(xué)教育的一種分類(lèi)學(xué)（ McCormack amp。國(guó)際科學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)我國(guó)科學(xué)教育的啟示 一、國(guó)際科學(xué)教育發(fā)展的一般軌跡 二、國(guó)際科學(xué)教育發(fā)展的新趨勢(shì) 三、我國(guó)科學(xué)教育存在的問(wèn)題與應(yīng)該嘗試的借鑒 一、國(guó)際科學(xué)教育發(fā)展的一般趨勢(shì) 源頭 科學(xué)知識(shí) 科學(xué)方法 科學(xué)素養(yǎng) 1. 源頭
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