【正文】 既是一種學習方式，也是一種學習評價方式。2. 歷史習作撰寫歷史習作是體現(xiàn)探究性學習成果的內(nèi)容之一，也是歷史學習評價的方式。檔案內(nèi)容主要包括：考試成績、歷史習作、調(diào)查報告、歷史制作、歷史學習過程中的各種表現(xiàn)、師生和家長的評語等。高中階段每個學生都應建立完整的學習檔案。在學習評價實施過程中，應調(diào)動學校、教師、學生、家長以及社會各界的積極性，共同參與對有效學習評價方法的探索。二、評價建議學生的學習評價是歷史教學評價的重要組成部分，具有反饋、調(diào)控教學并促進學生全面發(fā)展的重要功能。學生要進一步了解和掌握學習歷史的方法，在探究歷史問題的過程中善于獨立思考和交流合作，切實提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。歷史教學是師生相互交往、共同發(fā)展的互動過程。高中歷史教學應在分析重大歷史問題的基礎上，揭示歷史發(fā)展的整體性和規(guī)律性，注意歷史課程與其他課程之間的聯(lián)系，進一步提高學生的歷史思維能力，注重學習過程與方法，培養(yǎng)學生的歷史意識，學習用歷史的眼光看待問題。2. 以《普通高中歷史課程標準（實驗）》為依據(jù)，結合學校和學生的實際情況，全面落實歷史課程目標，尤其應發(fā)揮歷史課程獨到的教育功能，加強對學生人文精神的熏陶，促進學生科學歷史觀和健全人格的形成。（2）組織討論：把侵華日軍731細菌部隊遺址等申報登錄為世界遺產(chǎn)的特殊意義。通過學習，知道具有代表性的著名世界文化遺產(chǎn)的主要內(nèi)容，并能夠收集有關資料，深刻認識這一全世界及全人類的寶貴精神財富；知道我國是一個歷史悠久、文化遺產(chǎn)豐富的國家，進一步增強愛國主義觀念；懂得在人類生存的環(huán)境里，文化與自然有不可分割和密切相聯(lián)的關系，從而樹立基于文化和自然兩方面的環(huán)境保護意識；此外，能從一些起警示作用的世界遺產(chǎn)中認識其特殊的教育意義。6. 具有警示意義的世界遺產(chǎn)（1）知道塞內(nèi)加爾的戈雷島是奴隸交易的見證地，認識殖民主義的罪惡。（4）以山西平遙古城、安徽古村落等為例，了解中國絢麗多彩的古城與古民居，探討文化與自然、人與環(huán)境之間的關系。（2）簡述萬里長城獨特的建筑風格、復雜的建筑結構和浩大的建筑規(guī)模，認識長城在中國歷史發(fā)展進程中的作用和影響。（3）知道集中反映文藝復興成就的主要文化遺產(chǎn)，認識它們所表現(xiàn)的建筑風格、藝術特色和人文主義精神。4. 歐洲文藝復興時期的文化遺產(chǎn)（1）簡述佛羅倫薩在歐洲文藝復興時期的地位，認識文化中心在文明擴展中的作用。（2）簡述奧林匹克遺址群的建筑風格，認識奧林匹克的含義和歷史，討論現(xiàn)代奧林匹克運動的宗旨和精神。（3）以阿布辛拜勒神廟的搬遷為例，說明聯(lián)合國教科文組織發(fā)起的拯救世界珍貴遺產(chǎn)活動的意義。2. 古代埃及文明的歷史遺產(chǎn)（1）了解吉薩和孟斐斯地區(qū)的金字塔、努比亞地區(qū)的拉美西斯二世遺跡是古代埃及文明的杰出代表，說明古代埃及文明在世界古代文明產(chǎn)生和發(fā)展中的地位。（2）簡介世界文化遺產(chǎn)名錄，認識世界遺產(chǎn)是全人類共同的寶貴財富。在人類歷史發(fā)展的進程中，也有一些極具警示作用的世界遺產(chǎn)，了解其產(chǎn)生的歷史根源和給人類社會進步帶來的巨大災難，對人類文明的發(fā)展具有重要作用。（六）世界文化遺產(chǎn)薈萃人類在漫長的演進歷程中創(chuàng)造了輝煌璀璨的文化，留下了無數(shù)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。引導學生深入體會歷史的特點和人類認識歷史問題的復雜性、艱巨性，逐步培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和歷史創(chuàng)新思維的意識與習慣。通過學習，培養(yǎng)學生探究歷史問題的興趣，了解考古發(fā)掘及研究工作的基本常識，增強歷史感。7. 大津巴布韋遺址與非洲文明探秘（1）知道貝納邁塔王國的概況，說明“津巴布韋”的由來。6. 米諾斯宮殿遺址與克里特文明（1）簡述米諾斯宮殿遺址的發(fā)掘經(jīng)過，認識克里特文明的成就。5. 二里頭文化的探索（1）簡述二里頭遺址發(fā)掘概況，列舉二里頭文化的基本內(nèi)容。（2）了解瑪雅文明的成就，說明其在世界古代文明史中的地位。（2）了解三星堆文化遺址研究的未解之謎，探討揭開這些歷史謎團對于認識中華文明源流的意義。（2）了解人類起源中的主要未解之謎，探討人類起源問題的重大意義。（3）概述歷史學家工作的基本方法，初步認識史學方法的重要意義。本模塊學習內(nèi)容要點：1. 歷史與歷史的重現(xiàn)（1）了解歷史過程的客觀性和重現(xiàn)歷史的主觀性，說明歷史與歷史學的關系。科學家通過大量艱辛的工作，對歷史遺留下的各種痕跡進行了深入細致的探究，為解開這些歷史之謎，提供了富有建設性的成果和借鑒。（2）以“如何客觀評價歷史人物”為題，組織一次討論會。通過學習，認識歷史人物所進行的各項重大活動既受到歷史環(huán)境的影響和制約，同時又與其個人的主觀因素密切相關；掌握科學評價歷史人物的一些基本方法，把歷史人物置于特定歷史條件下，進行具體分析，尤其要關注個人在歷史發(fā)展進程中所起的作用，正確認識個人與社會、個人與自然的關系；從杰出人物的嘉言懿行中汲取歷史智慧和人生經(jīng)驗，進而確立強烈的歷史使命感和社會責任感。6. 杰出的科學家（1）了解李時珍、詹天佑、李四光等科學家的主要事跡，認識他們對社會發(fā)展所做的貢獻。（2）簡述列寧領導俄國十月革命勝利的基本史實，認識其在社會主義革命和建設方面的貢獻。（3）了解凱末爾在領導土耳其民族獨立運動中的主要活動，評價其在土耳其民族獨立和復興中的貢獻。4. “亞洲覺醒”的先驅(qū)（1）概述孫中山領導推翻清王朝君主專制制度、建立資產(chǎn)階級共和國的主要史實，評價其在二十世紀中國社會巨變中的歷史作用。（2）概述華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中和建國初期的主要事跡，評價其歷史貢獻。（2）簡述古希臘哲學家柏拉圖和亞里士多德的主要生平事跡，了解其追求真理的不懈探索精神，認識其對世界思想文化的貢獻。（3）評述康熙帝在鞏固統(tǒng)一多民族國家中的作用。本模塊學習內(nèi)容要點：1. 古代中國的政治家（1）簡述秦始皇兼并六國、建立中央專制集權國家的主要史實，評價秦始皇的歷史功過。他們是特定時代的產(chǎn)物，并以其各自的個性和活動，從不同側面有力影響了人類歷史的發(fā)展進程。（2）結合當前實際，就有關世界和平的某一主題組織討論會或辯論會。通過學習，了解20世紀戰(zhàn)爭與和平運動的發(fā)展脈絡和重要的歷史事件、人物和現(xiàn)象；提高觀察、分析歷史問題的能力；進一步培養(yǎng)熱愛和平、關愛人類的正義感和崇高情操；進一步認識戰(zhàn)爭的根源和現(xiàn)實危險性，樹立憂患意識與和平意識，從歷史經(jīng)驗的總結中提高保衛(wèi)世界和平的自覺性；進一步弘揚世界人民在世界反法西斯戰(zhàn)爭中表現(xiàn)的愛國主義，國際主義和不畏強敵、百折不撓、不怕犧牲的獻身精神，為維護世界和平的神圣事業(yè)進行不懈努力。6. 和平與發(fā)展──當今世界的時代主題（1）了解和平與發(fā)展是當今世界兩大時代主題的客觀依據(jù)，把握當今世界國際形勢發(fā)展的總趨勢。（3）了解印巴戰(zhàn)爭與兩伊戰(zhàn)爭，分析地區(qū)沖突產(chǎn)生的原因和教訓。5. 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭（1）了解朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭，認識局部戰(zhàn)爭與冷戰(zhàn)格局的關系。（3）了解七八十年代美蘇等國由緊張對抗到謀求緩和對話的背景和過程，指出從中得到的啟示。4. 雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平（1）了解美蘇冷戰(zhàn)局面形成的主要過程，認識冷戰(zhàn)局面形成的原因和特點。（2）了解國際反法西斯同盟的建立和各大戰(zhàn)場重要戰(zhàn)役等史實，認識反法西斯國家是怎樣通向勝利之門的。（3）簡述國際聯(lián)盟的成立和主要活動，評價其歷史地位。2. 凡爾賽──華盛頓體系下的和平（1）了解凡爾賽會議和華盛頓會議構建帝國主義和平體系的史實，剖析該體系的實質(zhì)和不穩(wěn)定性。（2）簡述第一次世界大戰(zhàn)的過程，認識德奧集團失敗的原因?？v觀戰(zhàn)后世界歷史，世界和平的力量不斷增強，維護和平的斗爭匯成了時代潮流。爭取世界和平，避免核戰(zhàn)爭的災難，是國際社會最關注的重大問題。核武器的發(fā)展使戰(zhàn)爭的破壞力可多次摧毀地球上的文明和毀滅人類的本身。（三）20世紀的戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭古已有之，但20世紀發(fā)展到了新的階段，在戰(zhàn)爭的動因、目的、性質(zhì)、規(guī)模、樣式、手段和作用等方面都發(fā)生了深刻的變化。通過學習，掌握近代爭取民主反對專制斗爭過程中具有代表性的歷史人物、歷史事件、思想流派、政治制度等基本史實；了解民主思想的起源與主要觀點，辨別和比較不同流派的民主思想、不同表現(xiàn)形式的民主制度；收集歷史上民主與專制斗爭的相關資料，并對其進行歸納、整理、分析和評價，形成歷史的進步意識；歷史地看待民主制度產(chǎn)生的歷史淵源，了解推動人類政治文明進程的民主思想與實踐是一個不斷變化的歷史過程，并給予積極、客觀的評價；對阻礙歷史進步的專制思想、政治制度和政治統(tǒng)治持批判態(tài)度，確立積極推動民主進步的歷史責任感。（2）說出第一國際推動各國工人參加民主運動、巴黎公社建設無產(chǎn)階級民主制度的嘗試和第二國際爭取工人民主權利的斗爭史實，認識近代以來人類在民主化領域的進步，也是廣大人民群眾進行不懈斗爭的結果。（3）說出辛亥革命前后反對專制斗爭的史實，認識中國近代史上民主力量與專制勢力斗爭的歷史進步性和艱巨性。6. 近代中國的民主思想與反對專制的斗爭（1）了解19世紀后半葉“中學為體、西學為用”的基本主張，認識當時中國社會各階層對西方民主政治制度的反應。（2）知道拿破侖帝國建立和波旁王朝復辟的基本經(jīng)過，體會民主力量反對封建專制勢力斗爭的長期性、曲折性。（3）知道美國1787年憲法中關于國家政治體制的基本規(guī)定，比較美國資產(chǎn)階級共和制與英國資產(chǎn)階級君主立憲制的異同，認識民主制度因國情各異而必然呈現(xiàn)多樣化的基本特點。4. 構建資產(chǎn)階級代議制的政治框架（1）概述《權利法案》的主要內(nèi)容、理解“限制王權、國會權力至上”是英國君主立憲制的基本原則。（2）概述《人權宣言》中有關“自然權利”和“最高權力屬于人民”的基本思想，理解它對法國和世界民主化進程的意義。（3）簡述國會處死國王查理一世、建立“護國政體”和斯圖亞特王朝復辟的史實，認識民主與專制斗爭的殘酷性、復雜性和反復性。2. 英國國會與國王的殊死搏斗（1）知道《權利請愿書》的主要內(nèi)容，認識英國革命前國會與國王圍繞稅收問題展開斗爭的實質(zhì)。阿奎那“君權神圣”和英國國王詹姆士一世“君權神授”等君主專制思想的主要內(nèi)容，認識君主專制統(tǒng)治產(chǎn)生的理論基礎和歷史背景。知道專制和民主出現(xiàn)的歷史背景、了解近代社會民主思想與實踐的歷史過程和發(fā)展趨勢、樹立民主與法制意識，是現(xiàn)代公民必備的基本素質(zhì)。（2）以“戊戌變法”和“明治維新”為例，列表比較中、日兩國近代道路的異同。通過學習，了解改革的歷史背景和進程，改革的復雜性與多樣性，科學地認識和評價改革，理解歷史發(fā)展的多樣性；學習改革家堅強不屈的意志，增強對社會的歷史責任感，進一步認識我國改革開放的偉大意義。（2）簡述康有為、梁啟超等維新派人物的政治主張和百日維新的主要內(nèi)容，分析其特點。（3）分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位。8. 明治維新（1）知道明治維新的歷史條件。（2）概述“二一九法令”的主要內(nèi)容，認識其歷史進步性和局限性。阿里改革的主要內(nèi)容，認識其在埃及歷史上的作用。阿里改革的歷史背景。6. 穆罕默德路德的宗教改革主張，理解歐洲宗教改革的實質(zhì)。5. 歐洲的宗教改革（1）了解中世紀天主教的地位，認識歐洲宗教改革的必要性。4. 王安石變法（1）了解王安石變法的歷史背景。（2）歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容。（3）探討商鞅變法的歷史作用。2. 商鞅變法（1）知道春秋戰(zhàn)國時期各國改革的基本史實，認識春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。（2）簡述梭倫改革的主要措施，指出改革的基本特點。因此，學習和掌握歷史上重大改革的史實，有利于學生認識人類社會的發(fā)展規(guī)律。二、選修課程（一）歷史上重大改革回眸人類歷史是一個復雜的社會演進過程。（5）分組搜集材料，在主題班會上介紹著名科學家的主要事跡。（3）結合毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，討論先進思想對社會進步的推動作用。【教學活動建議】（1）收集一些社會生活中的實例，說明傳統(tǒng)思想文化對現(xiàn)實生活的影響。（4）了解影視藝術產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認識其對社會生活的影響。（2）欣賞19世紀以來有代表性的美術作品，了解這些美術作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術價值。（5）以網(wǎng)絡技術為例，理解現(xiàn)代信息技術對人類社會的影響。（3）以蒸汽機的發(fā)明和電氣技術的應用等為例，說明科學技術進步對社會發(fā)展的作用。7. 近代以來世界科學技術的歷史足跡（1）了解經(jīng)典力學的主要內(nèi)容，認識其在近代自然科學理論發(fā)展中的歷史地位。路德等人的主要思想，認識文藝復興和宗教改革時期人文主義的含義。6. 西方人文精神的起源及其發(fā)展（1）了解古代希臘智者學派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述，理解人文精神的內(nèi)涵。（2）知道我國“百花齊放、百家爭鳴”的方針，討論在貫徹“雙百”方針過程中取得的經(jīng)驗和教訓。（4）概述“三個代表”重要思想的基本內(nèi)容，認識其對加強和改進黨的建設，推進我國社會主義自我完善和發(fā)展的重要指導意義。（2）概述毛澤東思想的主要內(nèi)容，認識其對近現(xiàn)代中國的深遠影響。（3）簡述馬克思主義在中國傳播的史實，認識馬克思主義對中國歷史發(fā)展的重大意義。3. 近代中國的思想解放潮流（1）了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學習西方、尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中所起的作用。（3）知道詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學成就，了解中國古代不同時期的文學特色。2. 古代中國的科學技術與文化（1）概述古代中國的科技成就，認識中國科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。（3）列舉宋明理學的代表人物，說明宋明時期儒學的發(fā)展。本模塊的學習要點：1. 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變（1）知道諸子百家，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。在這一過程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同發(fā)展。思想文化活動是人類社會生活的重要內(nèi)容。（10）開展社會調(diào)查活動，調(diào)查經(jīng)濟全球化對本地區(qū)的影響，并提出對策性的建議。（8）收集有關資料，并結合事實，就羅斯福新政對戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的作用進行討論。（6）搜集資料，探討我國加入世界貿(mào)易組織（WTO）后帶來的機遇與挑戰(zhàn)。（4）調(diào)查本地區(qū)交通方式的變化，