小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)資料試行資料-文庫(kù)吧資料
2025-07-20 20:58本頁(yè)面
【正文】 展的意識(shí)和不斷反思、制定發(fā)展規(guī)劃的能力。當(dāng)代教師不僅要把握學(xué)科的基本理論，還要有能力駕馭課堂，通過(guò)有效的方法、智慧來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！ 。ㄈ┲匾暯處熌芰μ嵘 〗處煹膶I(yè)能力是教師教育理念、專業(yè)知識(shí)的載體，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的形成。師德大到遵紀(jì)守法、獻(xiàn)身教育事業(yè)，具體到個(gè)人修養(yǎng)、言談舉止。學(xué)生為本，就是遵循教育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持學(xué)生主體的教育理念，尊重、關(guān)注和愛護(hù)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，將促進(jìn)小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)作為教育教學(xué)的最終目標(biāo)?！ 。ㄋ模樾W(xué)教師的資格準(zhǔn)入、考核與評(píng)價(jià)提供依據(jù) 《標(biāo)準(zhǔn)》的制定為小學(xué)教師的準(zhǔn)入、考核及退出提供了相對(duì)統(tǒng)一、客觀的依據(jù)，有利于有關(guān)部門嚴(yán)把小學(xué)教師入口關(guān)，確定教師管理制度，保證和維持小學(xué)教師的質(zhì)量?！稑?biāo)準(zhǔn)》中突出了“學(xué)生為本”、“師德為先”，這有利于引導(dǎo)立志成為小學(xué)教師者以及小學(xué)在職教師自覺加強(qiáng)修養(yǎng)，倡導(dǎo)與踐行公平公正。為此，《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)教師的“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識(shí)”、“專業(yè)能力”進(jìn)行了細(xì)致梳理和規(guī)范，厘定小學(xué)教師的從教規(guī)格?！ ∫弧ⅰ稑?biāo)準(zhǔn)》制定的意義與價(jià)值 ?。ㄒ唬┮?guī)范教師專業(yè)行為，促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展 盡管上世紀(jì)90年代初我們就開始致力于教師專業(yè)品質(zhì)的確立和提升，然而在實(shí)際教育工作中，教師，尤其是小學(xué)教師的專業(yè)地位并未能獲得廣泛的認(rèn)同。1994年頒布的《中華人民共和國(guó)教師法》在法律上第一次確認(rèn)了教師的專業(yè)地位。而不斷深入開展的基礎(chǔ)教育課程改革更是從現(xiàn)實(shí)層面將我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)提上重要日程。小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)，關(guān)系到億萬(wàn)家庭的希望，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。制定小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感與使命感；開展校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責(zé)和考核評(píng)價(jià)制度，健全小學(xué)績(jī)效管理機(jī)制。完善小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；重視小學(xué)教師職業(yè)道德教育，重視社會(huì)實(shí)踐和教育實(shí)習(xí)；加強(qiáng)從事小學(xué)教師教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。（2） 開展小學(xué)教師教育的院校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。根據(jù)小學(xué)教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。（十三）反思與發(fā)展，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作。，共同促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展。，和藹可親，與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通。，給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。，用科學(xué)的方法防止和有效矯正不良行為。、肢體語(yǔ)言與書面語(yǔ)言，使用普通話教學(xué)，規(guī)范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字。，靈活運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式。，根據(jù)小學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。 專 業(yè)能 力 （九）教育教學(xué)設(shè)計(jì)。（八）通識(shí)
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1