園林景觀設(shè)計初步課程標(biāo)準(zhǔn)-文庫吧資料
2025-07-20 18:59本頁面
【正文】 加強(qiáng)實際操作能力的訓(xùn)練。，以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行教材編寫。2）在企業(yè)從事3年以上產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計的實踐工作。4）具備教學(xué)組織、管理及協(xié)調(diào)能力。2）從事實踐教學(xué)的主講教師要具備在企業(yè)實際參與設(shè)計項目的經(jīng)歷。86園林景觀案例分析景觀分析定位分析功能區(qū)分析園林景觀設(shè)計說明景觀分析功能區(qū)分析景觀項目優(yōu)缺點分析報告，使學(xué)生明確園林景觀設(shè)計的優(yōu)劣以及自身的欠缺。84園林景觀設(shè)計表達(dá)設(shè)計觀念的系統(tǒng)性與設(shè)計元素的多樣性設(shè)計目的的人文性與設(shè)計對策的多樣性設(shè)計意識的創(chuàng)造性與設(shè)計思維的交叉性設(shè)計本質(zhì)的文化性與設(shè)計評價的社會性設(shè)計圖紙繪制與設(shè)計語言的表達(dá)，使學(xué)生掌握對園林景觀設(shè)計與語言表達(dá)關(guān)系的聯(lián)系。42園林景觀設(shè)計程序園林景觀設(shè)計準(zhǔn)備階段園林景觀方案設(shè)計階段園林景觀施工圖設(shè)計階段園林景觀方案實施階段。（1）具有良好的職業(yè)道德和科學(xué)的創(chuàng)新精神；（2）工作中的與他人的合作能力、交流與協(xié)商能力；（3）具有決策能力和執(zhí)行能力；（4）社會責(zé)任心和環(huán)境保護(hù)；（5）語言及文字表達(dá)能力；（6）通過自學(xué)獲取新技術(shù)的能力；（7）利用網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)等獲取信息的能力；（8）自我控制與管理能力；（9）制定工作計劃的能力；（10）評估工作結(jié)果（自我、他人）的能力。（2）知道園林景觀設(shè)計的定義、涉及的要素及學(xué)科；（3）知道園林景觀設(shè)計的目的、本質(zhì)及特征；（4）知道園林景觀設(shè)計的基本原則；（5）明確園林景觀設(shè)計與文化藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)及社會環(huán)境的關(guān)系；（6）了解園林景觀設(shè)計的產(chǎn)生、發(fā)展歷史及發(fā)展方向。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)通過校企合作的任務(wù)驅(qū)動型項目活動培養(yǎng)學(xué)生具有良好職業(yè)道德、專業(yè)技能水平、可持續(xù)發(fā)展能力，使學(xué)生掌握產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計的基礎(chǔ)技能，初步形成一定的學(xué)習(xí)能力和課程實踐能力，并培養(yǎng)學(xué)生誠實、守信、負(fù)責(zé)、善于溝通和合作的團(tuán)隊意識，及其重質(zhì)量、守規(guī)范和安全意識，提高學(xué)生的職業(yè)能力，并通過理論、實訓(xùn)、實習(xí)相融合的教學(xué)方式，邊講邊學(xué)、邊學(xué)邊做、做中學(xué)、學(xué)中做，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好職業(yè)道德的、具有產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計知識的、具有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)高技能型人才，以適應(yīng)市場對工業(yè)設(shè)計人才的需求。學(xué)習(xí)任務(wù)在包含前一個任務(wù)的基礎(chǔ)上增加知識點，難度層層推進(jìn)，有序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)情境中的知識點必須與學(xué)生現(xiàn)實生活密切相關(guān)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在景觀設(shè)計概論模塊，將選擇園林景觀設(shè)計的性質(zhì)、后續(xù)發(fā)展方向以及園林景觀設(shè)計從業(yè)人員應(yīng)具
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