園林景觀設(shè)計初步課程標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2025-07-14 18:59本頁面
【正文】 綜合評價學(xué)生的能力。 （30%）采用實訓(xùn)過程中交作品方式考核，內(nèi)容主要以實訓(xùn)準(zhǔn)備、實訓(xùn)作業(yè)、進步情況內(nèi)容作參考。（50%）終結(jié)性評價 (如期末考查等)是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)園林景觀設(shè)計與創(chuàng)新設(shè)計知識程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。終結(jié)性評價必須以考查學(xué)生項目設(shè)計與創(chuàng)新設(shè)計知識綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)，力爭科學(xué)地、全面地考查學(xué)生在經(jīng)過一段學(xué)習(xí)后所具有的產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計知識能力。測試可以采取大作業(yè)等形式，全面考查學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力。考核方式：考核分類考核方式成績比例形成性評價課堂表現(xiàn)以檢查學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、課堂作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度為主。20%綜合評價實訓(xùn)表現(xiàn)等。30%終結(jié)性評價期末考查期末項目設(shè)計作業(yè)。50%考核標(biāo)準(zhǔn)：序號學(xué)習(xí)情境考核的知識點、節(jié)能點及要求考核比例1景觀設(shè)計概述景觀設(shè)計的概念、本職、特征及基本原則，景觀設(shè)計與文化藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)及社會環(huán)境的關(guān)系。30%2園林景觀設(shè)計具體案例景觀設(shè)計任務(wù)書、景觀設(shè)計的制圖規(guī)范、景觀設(shè)計方案設(shè)計、景觀設(shè)計施工圖設(shè)計。50%3學(xué)生綜合評價學(xué)生的基本綜合素養(yǎng)。20%（六）課程資源開發(fā)與利用根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實際以及本課程的理論性和實踐等特點，本課程的教學(xué)應(yīng)該建設(shè)由文字教材、多媒體課件等多種媒體教學(xué)資源為一體的配套教材，全套教材各司其職，以文字教材為中心，多媒體教學(xué)課件為副，共同完成教學(xué)任務(wù)，達成教學(xué)目標(biāo)。、投影儀、電子教案等，充分利用這些資源創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生對知識的理解和掌握。建議加強常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高資源利用效率。充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)絡(luò)信息資源，使教學(xué)媒體從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；使教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交互轉(zhuǎn)變；使學(xué)生從單獨的學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。五、課程管理（一）課程教學(xué)團隊課程負(fù)責(zé)人：吳智勇主講教師：趙瑞峰、劉源、吳秋茜（二）責(zé)任。2．教研室主任與課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)課程的整體建設(shè)、內(nèi)容的調(diào)整、課程的持續(xù)發(fā)展。，主講教師與實訓(xùn)教師負(fù)責(zé)課程的實訓(xùn)教學(xué)。六、其它說明。 THANKS !!!致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考可編輯修
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