【正文】 演專業(yè)師資培訓教育。.在教案方法上以學生為主體，體現(xiàn)教案組織的科學性和靈活性要根據(jù)本市經(jīng)濟技術的發(fā)展情況，充分考慮學生的認知水平和已有知識、技能、經(jīng)驗與興趣，為每一個學生提供適應勞動力市場需要和有職業(yè)發(fā)展前景的、模塊化的學習資源。要關注舞蹈表演的最新發(fā)展，通過校企合作等形式，及時調(diào)整課程設置和教案內(nèi)容，突出本專業(yè)領域的新知識、新技術、新流程和新方法，克服專業(yè)教案存在的內(nèi)容陳舊、更新緩慢、片面強調(diào)學科體系完整、不能適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的弊端。學校要時刻關注企業(yè)需求變化，根據(jù)企業(yè)用人需求，調(diào)整專業(yè)方向，確定培養(yǎng)培訓規(guī)模，開發(fā)、設計實施性教育與培訓方案。.在人才培養(yǎng)規(guī)格定位上以企業(yè)需求為基本依據(jù)，以就業(yè)為導向?qū)M足企業(yè)的工作需求作為課程開發(fā)的出發(fā)點，全力提高教育與培訓的針對性和適應性。他們根據(jù)自身的實際情況，及時調(diào)整期望值，進而找到適合自己的用人單位，實現(xiàn)個人與單位之間的雙贏。在嚴峻的就業(yè)形勢下，畢業(yè)生的擇業(yè)更趨于理性化。這些數(shù)據(jù)都表明，開設舞蹈專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)性、綜合性的舞蹈人才能更好的滿足社會需求，為舞蹈相關行業(yè)的發(fā)展提供有力的人才保障；舞蹈學專業(yè)畢業(yè)生認為該專業(yè)發(fā)展前景很好和比較好的比例為，的畢業(yè)生認為該專業(yè)發(fā)展前景為不太好或很不好。未來的競爭是激烈的，隨著演出事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國藝術市場舞蹈專業(yè)的從業(yè)者將會有更大的需求，專業(yè)舞蹈人才的就業(yè)前景將向更好的方向發(fā)展。在現(xiàn)在這個文化高度發(fā)展的社會，政府高度重視精神文明建設，文藝演出和藝術設計取得了很大發(fā)展，這就要求有大量的編導去完成這些工作，再加上國內(nèi)文化市場的不景氣，也需要有好的編導去輸入新鮮的血液，舞蹈藝術團需要的編導必須有創(chuàng)新的思維、能創(chuàng)作出吸引觀眾的作品，而電視臺則需要既有編導能力，又能懂得電視的人才，這就要求我們必須培養(yǎng)出既熟悉專業(yè)知識，又能夠努力學習有其他與之相關的知識、適應市場用人需求的復合型人才。舞蹈表演又分為表演和編導兩大類。舞蹈表演方向培養(yǎng)從事舞蹈藝術表演、編導等復合型人才，畢業(yè)生可在文藝演出團體、少年宮、文化宮、群藝館、大眾事業(yè)單位宣傳機構從事舞蹈指導、藝術體操教練、舞蹈演員等工作。就目前舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)之后主要從事工作的狀況來看，舞蹈專業(yè)的兩個主要方向：舞蹈教育方向和舞蹈表演方向。對于畢業(yè)生調(diào)查，通過畢業(yè)生問卷調(diào)查、走訪、信訪、電話訪問等方式進行。針對上述調(diào)研問題，設計調(diào)查內(nèi)容。畢業(yè)生調(diào)研對象為：我校舞蹈表演專業(yè)畢業(yè)生。企業(yè)調(diào)研對象為：國有企業(yè)，合資企業(yè)，集體企業(yè)和私營企業(yè)。專業(yè)人才需求調(diào)研報告（一）調(diào)研目的和意義通過調(diào)研和收集舞蹈表演專業(yè)學生的市場人才需求狀況的信息，了解社會、行業(yè)以及企業(yè)對舞蹈表演專業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)要求的變化趨勢，為我校舞蹈表演專業(yè)的招生規(guī)模、學生就業(yè)指導提供信息，為確定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案提供依據(jù)、為專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位、教案計劃和課程標準的修訂、教案的改革提供依據(jù)和幫助，為培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師和兼職教師團隊做基礎，為健全工學結合運行機制奠定基礎。（6） 實訓基地在完成教案任務前提下還面向社會開放，為社會培訓舞蹈表演專業(yè)方面的人員、進行職業(yè)技能鑒定等。（4） 共享單位的學生在實訓基地實訓期間，應派出帶隊教師，配合我校對實訓學生的實訓工作進行管理。負責設備正常運轉(zhuǎn)、維護、實訓指導、基地日常管理和協(xié)調(diào)工作。（1） 可以為本專業(yè)學生提供專業(yè)實訓的機會，還可以為學校其他專業(yè)提供部分課程實訓的場所。（）經(jīng)費保障堅持“省財政支持、學院自主籌措和合作企業(yè)投放并舉”的思路，建立起較為穩(wěn)固的資金來源渠道和學院可持續(xù)發(fā)展的資金保障體系；嚴格執(zhí)行財政經(jīng)費使用與管理的規(guī)定，實行?？顚Ｓ?，單獨建賬，確保資金安全和使用效益。對項目建設計劃的實施做到事前充分論證、事中監(jiān)控管理指導、事后效益監(jiān)測評價的全過程監(jiān)控和考核。健全監(jiān)控機制由學院黨委、紀委和督導室牽頭成立項目建設督查小組，配合項目組做好自我監(jiān)控。建立項目建設責任追究制對項目建設的組織、實施、管理、資金使用的違紀違規(guī)行為實行“誰主管、誰負責”的責任追究制。（）制度保障建立健全管理制度設立項目建設組和項目監(jiān)督組的專門辦公室，加強部門溝通，提高工作效率；制定并執(zhí)行《建設進度報告制度》、《建設考核與驗收制度》、《建設資金使用與管理制度》等，做到目標明確、責任到人，為項目建設提供全面的制度保障，確保建設工作有條不紊地開展。按學院項目建設辦公室要求及時上報各類材料。主要職責：負責項目的具體實施。負責各級檢查、評估、驗收的各項準備工作。把重點專業(yè)復制過來項目建設辦公室主任：曹惠萍副主任：李軍旗成 員：郭建光 夏靜怡主要職責：負責學院“實訓基地建設項目”的日常事務和管理。按照人力資源和社會保障部的有關規(guī)定，每年按時將上年度項目建設進展、資金使用及建設效益等情況形成報告，上報省教育廳和省財政廳。.基地建設的運行機制和保障機制（）組織保障為確保實訓基地項目順利實施，我校將另行成立“項目建設領導小組”、“項目建設辦公室”、“實訓基地項目建設工作小組”、“項目建設專項資金管理小組”，學校校長對建設工作總體負責，實訓基地建設項目負責人對其承擔的項目負責。.項目實施后對提高教案質(zhì)量的效果分析（）在全省范圍內(nèi)發(fā)揮輻射作用，成為區(qū)域內(nèi)舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)基地；（）推進實訓基地管理規(guī)范化、現(xiàn)代化發(fā)展，提高實訓管理效率；（）學校實訓教案資源更加豐富，提高實訓教案效率；（）提高全年實訓人數(shù)、提高全年實訓人時數(shù)、提高社會服務能力。保障平臺應具有教師測評、在線考試、課程資源發(fā)布等功能。（）實訓教案資源建設校企合作開發(fā)包括實訓課程標準、實訓方案、實訓指導書、數(shù)字化實訓教案資源等在內(nèi)的實訓教案資源，滿足學生實訓學習需求。實訓基地師資隊伍建設與基地建設同步進行，基地建成后，培養(yǎng)實訓基地相關的名專業(yè)帶頭人和名以上骨干教師。（）師資隊伍建設加強“雙師型”教師隊伍建設，優(yōu)化實習實訓指導教師結構，經(jīng)過教案業(yè)務培訓后擔任實訓指導教師。（）實訓場所建設實訓基地的建筑面積根據(jù)舞蹈表演專業(yè)實習實訓裝備標準，滿足一定規(guī)模的訓練要求，實訓過程體現(xiàn)行業(yè)與企業(yè)要求；設施設備布局合理規(guī)范，符合相關生產(chǎn)與工藝流程，符合安全和環(huán)保要求。搭建實訓基地項目建設專題網(wǎng)，對項目進行科學管理。通過調(diào)研分析，完善本專業(yè)人才培養(yǎng)模式；完善針對相關專業(yè)工作崗位要求、以職業(yè)核心能力培養(yǎng)為主線的課程體系；針對專業(yè)課程，開發(fā)配套的實訓指導書等實訓資源；購置舞蹈表演專業(yè)實訓基地建設所需硬件設備，搭建信息化平臺對實訓室進行科學管理，進行師資培養(yǎng)計劃；提高實訓基地社會服務能力，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（）有較穩(wěn)固的教案實習基地學校擁有個實訓室，專業(yè)設備總價值萬。除此之外，要在項目建設過程中，不斷總結經(jīng)驗，持續(xù)改進，及時修正，搭建實訓基地項目專題網(wǎng)，以保證項目的順利推進。.建設思路首先，調(diào)研論證形成實訓基地建設方案，一方面加大對實訓基地基礎設施的資金投入，對學?，F(xiàn)有設備進行升級改造，同時購置學生項目實訓所需設施設備；另一方面配套建設實訓基地應用服務，促進實訓基地管理規(guī)范化、系統(tǒng)化、現(xiàn)代化發(fā)展。因此，學校會在實訓基地建設的同時，充分考慮到所有風險因素，提前做好機制保障。.向社會提供服務的功能及項目實施的風險預測分析我校建立的舞蹈表演專業(yè)實訓基地不僅是為本校學生日常訓練教案提供服務，在完成校內(nèi)任務后，還可以給其他學校以及面向社會提供培訓、職業(yè)資格鑒定等多項服務。在進行充分調(diào)研的基礎上，形成實訓基地建設方案，進行實訓設備采購、實訓教案軟件的設計開發(fā)，實訓資源的建設。.可能共享的院校的布局描述實訓基地建設完成后，可為周邊中職學校以及企當?shù)叵嚓P單位提供實訓服務。同時，通過實施《教職工工作管理辦法》、《教職工達標實施辦法》、《教職工量化考核方案》等規(guī)章制度，教職工的工作業(yè)績與工資、職稱、評優(yōu)掛鉤，還定期不定期組織優(yōu)秀教師、骨干教師上公開課、示范課，教師之間互相學習，取長補短。經(jīng)常選擇一些教案案例讓學生參與分析，大大激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。在教案方法上突出啟發(fā)式、討論式、師生互動式和辯論式等形式，使課堂氣氛生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生積極思考。（）教案方式改革積極探索“以學生為中心”的教案改革，通過教案方法和教案手段改革，促進了教案質(zhì)量的提高。（）教案內(nèi)容改革課程設置和教案內(nèi)容緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標和職業(yè)崗位群開設，制訂了專業(yè)核心課程標準，開發(fā)了校本教材。（）課程體系改革圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)模式，從專業(yè)面向的職業(yè)崗位群現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進行分析，構建能力型的模塊化課程體系。具體改革成效如下：