申報中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設項目報告-文庫吧資料
2024-10-28 22:01本頁面
【正文】 分中央及地方實訓基地項目資金的落實和使用情況；20042010實訓基地設備的采購、運行及使用情況。有關省屬院校也要按上述要求填報?項目竣工驗收報告書?或?未完成項目進展情況?。對于在2008年教育部、財政部組織的實訓基地項目執(zhí)行情況調查摸底中已通過驗收并報兩部備案的項目，不需再填報附件2。（一）填報?項目竣工驗收報告書?或?未完成項目進展情況?有關市（州）教育、財政部門應對本地區(qū)2004－2010立項項目的建設和運行情況進行全面、認真檢查驗收，根據項目完成情況（統(tǒng)計項目完成的截止時間為2011年11月30日），組織項目學校填報?實訓基地項目驗收報告書?（詳見附件2）或?實訓基地未完成項目進展情況?（附件3），并認真核查項目學校所填報數據，尤其是項目設備購臵金額欄各項數據等。對于因學校改名、合并等原因造成學?，F用名稱與立項名稱不一致的情況，有關市（州）教育、財政部門和省屬院校應在上報的實訓基地項目執(zhí)行情況報告中向省教育廳、財政廳說明原因，并附名稱變更的正式文件。特此報告！此致 敬禮邵陽市教育局 邵陽市財政局(公章)(公章)二0一一年六月六日第二篇：關于報送中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設項目執(zhí)行情況有關材料的通知甘肅省教育廳 甘肅省財政廳關于報送中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設項目執(zhí)行情況有關材料的通知有關市（州）教育局、財政局和省屬院校：根據?教育部 財政部關于報送中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設項目執(zhí)行情況的通知?（教財司函[2011]472號）精神，為全面了解中央實訓基地項目實施以來的進展情況及使用效益，加強對實訓基地項目的監(jiān)督和管理，省教育廳、財政廳按照教育部、財政部要求，對我省20042010項目的執(zhí)行情況進行全面調查摸底，總結項目建設的成效和經驗，促進實訓基地健康發(fā)展。我們有信心、有責任把邵東職業(yè)中專服裝與皮具設計專業(yè)實訓基地建設好。真正達到集教學、培訓、科研、社會服務等多功能于一體的開放性的職業(yè)教育示范實訓基地的目標。我們深知：職業(yè)教育不僅要求學生去企業(yè)實訓，更要加強學生在學校內實訓以便使職校畢業(yè)生能更快適應崗位需要，為了進一步完善學校的實訓室建設和打造“進校如進廠、上課如上崗”的仿真教學環(huán)境，以適應興工強縣戰(zhàn)略，培養(yǎng)合格人才的需要，為此邵東職業(yè)中專學校服裝與皮具專業(yè)擬建成為一個既滿足本校學生實訓需要，又重點面向省內中職服裝與皮具設計和制作、兼顧社會培訓和專業(yè)技能比賽活動、面積為1450㎡、能同時容納600人進行培訓的示范性服裝與皮具設計專業(yè)實訓基地。因此建設一個功能完善、設備齊全、先進的服裝與皮具實訓基地成為學校發(fā)展的當務之急乃至邵陽市職業(yè)教育的當務之急，為此正在想方設法，籌措資金，進行實驗實訓環(huán)境條件的升級改造，但受資金條件方面的影響，困難較大，進展緩慢。目前，該校前幾年建立來的服裝與皮具實訓室，實訓環(huán)境，已不能適應當前服裝與皮具教學發(fā)展的需要，設備設施出現老化，故障增多，實驗、實訓環(huán)境的配套體系仍不夠完善，功能不夠齊全，不少實驗、實訓條件簡陋，實訓容量有限，這些都嚴重制約了該校服裝與皮具專業(yè)的進一步發(fā)展，有些已直接影響到當前的教學工作。導致服裝、皮具類人才培養(yǎng)的要求也越來越高，要求服裝、皮具行業(yè)產業(yè)工人要有50%以上參加專業(yè)培訓，服裝、皮具業(yè)主70%參加過各種形式的培訓，且效果明顯。預計到2014年，邵東縣服裝與皮具設計人員年需求人數在5200名左右，另外還有新技術培訓、管理知識培訓、關鍵崗位資格培訓等年培訓2000余人次的巨大需求。這就需要大批有技術、懂管理、會銷售的職業(yè)人才，因而也對職業(yè)教育水平提出了更高的要求。同時，全縣從事皮具、皮革及配件生產和銷售的企業(yè)4000余家，從業(yè)人員超過50000人，其中年銷售額在100萬元以上的企業(yè)有200余家，在500萬元以上的企業(yè)有50 余家，皮具產業(yè)的發(fā)展帶動了拉鏈、皮革、箱包原輔材料等相關產業(yè)的快速發(fā)展，解決了全縣20多萬農民的脫貧致富問題，是湖南省最大的皮具產業(yè)基地，在全國都小有名氣。特別是皮具、服裝行業(yè)作為邵東縣的兩大支柱產業(yè)發(fā)展迅速?！笆晃濉逼陂g，該縣大力實施“興工強縣”戰(zhàn)略，積極推進工業(yè)化、農業(yè)產業(yè)化和城鎮(zhèn)化建設，產業(yè)結構調整明顯，工商業(yè)發(fā)展迅速，成為全省民營經濟示范縣，享有“百工之城，商貿之都”的美稱。三、邵東縣乃至邵陽地區(qū)的經濟快速發(fā)展迫切需要建成一個集教學、培訓、科研、社會服務等多功能于一體的開放性的職業(yè)教育示范實訓基地。一份耕耘，一份收獲。組織骨干教師結合培養(yǎng)目標和本專業(yè)覆蓋的職業(yè)崗位需要定期研究教材的使用情況，不斷地對教材進行改革，并針對專業(yè)需要組織教師與企業(yè)合作共同開發(fā)了一系列校本教材。學生在省市舉辦的職業(yè)院校技能競賽中榮獲省一等獎5人，二等獎8人，三等獎12人，反映了該校技能操作方面的領先水平。在縣“雙文明目標”考核中，連續(xù)六年被評為縣一等獎。學校先后開辟了10個專業(yè)教室和14個實習實訓基地，為相關專業(yè)的教學合一創(chuàng)造了條件。突出學部管理和專業(yè)建設，學部擁有教育教學管理、教師聘任、保學控流、檢查評估等權力，同時學校也將每月的工作質量獎劃撥到學部，由各學部根據教師的工作量、工作質量及出勤等各方面的
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