申報(bào)中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 22:01本頁(yè)面
【正文】 分中央及地方實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目資金的落實(shí)和使用情況；20042010實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的采購(gòu)、運(yùn)行及使用情況。有關(guān)省屬院校也要按上述要求填報(bào)?項(xiàng)目竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告書(shū)?或?未完成項(xiàng)目進(jìn)展情況?。對(duì)于在2008年教育部、財(cái)政部組織的實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目執(zhí)行情況調(diào)查摸底中已通過(guò)驗(yàn)收并報(bào)兩部備案的項(xiàng)目，不需再填報(bào)附件2。（一）填報(bào)?項(xiàng)目竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告書(shū)?或?未完成項(xiàng)目進(jìn)展情況?有關(guān)市（州）教育、財(cái)政部門應(yīng)對(duì)本地區(qū)2004－2010立項(xiàng)項(xiàng)目的建設(shè)和運(yùn)行情況進(jìn)行全面、認(rèn)真檢查驗(yàn)收，根據(jù)項(xiàng)目完成情況（統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目完成的截止時(shí)間為2011年11月30日），組織項(xiàng)目學(xué)校填報(bào)?實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目驗(yàn)收?qǐng)?bào)告書(shū)?（詳見(jiàn)附件2）或?實(shí)訓(xùn)基地未完成項(xiàng)目進(jìn)展情況?（附件3），并認(rèn)真核查項(xiàng)目學(xué)校所填報(bào)數(shù)據(jù)，尤其是項(xiàng)目設(shè)備購(gòu)臵金額欄各項(xiàng)數(shù)據(jù)等。對(duì)于因?qū)W校改名、合并等原因造成學(xué)?，F(xiàn)用名稱與立項(xiàng)名稱不一致的情況，有關(guān)市（州）教育、財(cái)政部門和省屬院校應(yīng)在上報(bào)的實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目執(zhí)行情況報(bào)告中向省教育廳、財(cái)政廳說(shuō)明原因，并附名稱變更的正式文件。特此報(bào)告！此致 敬禮邵陽(yáng)市教育局 邵陽(yáng)市財(cái)政局(公章)(公章)二0一一年六月六日第二篇：關(guān)于報(bào)送中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目執(zhí)行情況有關(guān)材料的通知甘肅省教育廳 甘肅省財(cái)政廳關(guān)于報(bào)送中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目執(zhí)行情況有關(guān)材料的通知有關(guān)市（州）教育局、財(cái)政局和省屬院校：根據(jù)?教育部 財(cái)政部關(guān)于報(bào)送中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目執(zhí)行情況的通知?（教財(cái)司函[2011]472號(hào)）精神，為全面了解中央實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)的進(jìn)展情況及使用效益，加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目的監(jiān)督和管理，省教育廳、財(cái)政廳按照教育部、財(cái)政部要求，對(duì)我省20042010項(xiàng)目的執(zhí)行情況進(jìn)行全面調(diào)查摸底，總結(jié)項(xiàng)目建設(shè)的成效和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地健康發(fā)展。我們有信心、有責(zé)任把邵東職業(yè)中專服裝與皮具設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)好。真正達(dá)到集教學(xué)、培訓(xùn)、科研、社會(huì)服務(wù)等多功能于一體的開(kāi)放性的職業(yè)教育示范實(shí)訓(xùn)基地的目標(biāo)。我們深知：職業(yè)教育不僅要求學(xué)生去企業(yè)實(shí)訓(xùn)，更要加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)以便使職校畢業(yè)生能更快適應(yīng)崗位需要，為了進(jìn)一步完善學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和打造“進(jìn)校如進(jìn)廠、上課如上崗”的仿真教學(xué)環(huán)境，以適應(yīng)興工強(qiáng)縣戰(zhàn)略，培養(yǎng)合格人才的需要，為此邵東職業(yè)中專學(xué)校服裝與皮具專業(yè)擬建成為一個(gè)既滿足本校學(xué)生實(shí)訓(xùn)需要，又重點(diǎn)面向省內(nèi)中職服裝與皮具設(shè)計(jì)和制作、兼顧社會(huì)培訓(xùn)和專業(yè)技能比賽活動(dòng)、面積為1450㎡、能同時(shí)容納600人進(jìn)行培訓(xùn)的示范性服裝與皮具設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。因此建設(shè)一個(gè)功能完善、設(shè)備齊全、先進(jìn)的服裝與皮具實(shí)訓(xùn)基地成為學(xué)校發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急乃至邵陽(yáng)市職業(yè)教育的當(dāng)務(wù)之急，為此正在想方設(shè)法，籌措資金，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境條件的升級(jí)改造，但受資金條件方面的影響，困難較大，進(jìn)展緩慢。目前，該校前幾年建立來(lái)的服裝與皮具實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)環(huán)境，已不能適應(yīng)當(dāng)前服裝與皮具教學(xué)發(fā)展的需要，設(shè)備設(shè)施出現(xiàn)老化，故障增多，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境的配套體系仍不夠完善，功能不夠齊全，不少實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件簡(jiǎn)陋，實(shí)訓(xùn)容量有限，這些都嚴(yán)重制約了該校服裝與皮具專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，有些已直接影響到當(dāng)前的教學(xué)工作。導(dǎo)致服裝、皮具類人才培養(yǎng)的要求也越來(lái)越高，要求服裝、皮具行業(yè)產(chǎn)業(yè)工人要有50%以上參加專業(yè)培訓(xùn)，服裝、皮具業(yè)主70%參加過(guò)各種形式的培訓(xùn)，且效果明顯。預(yù)計(jì)到2014年，邵東縣服裝與皮具設(shè)計(jì)人員年需求人數(shù)在5200名左右，另外還有新技術(shù)培訓(xùn)、管理知識(shí)培訓(xùn)、關(guān)鍵崗位資格培訓(xùn)等年培訓(xùn)2000余人次的巨大需求。這就需要大批有技術(shù)、懂管理、會(huì)銷售的職業(yè)人才，因而也對(duì)職業(yè)教育水平提出了更高的要求。同時(shí)，全縣從事皮具、皮革及配件生產(chǎn)和銷售的企業(yè)4000余家，從業(yè)人員超過(guò)50000人，其中年銷售額在100萬(wàn)元以上的企業(yè)有200余家，在500萬(wàn)元以上的企業(yè)有50 余家，皮具產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)了拉鏈、皮革、箱包原輔材料等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，解決了全縣20多萬(wàn)農(nóng)民的脫貧致富問(wèn)題，是湖南省最大的皮具產(chǎn)業(yè)基地，在全國(guó)都小有名氣。特別是皮具、服裝行業(yè)作為邵東縣的兩大支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速?！笆晃濉逼陂g，該縣大力實(shí)施“興工強(qiáng)縣”戰(zhàn)略，積極推進(jìn)工業(yè)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和城鎮(zhèn)化建設(shè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整明顯，工商業(yè)發(fā)展迅速，成為全省民營(yíng)經(jīng)濟(jì)示范縣，享有“百工之城，商貿(mào)之都”的美稱。三、邵東縣乃至邵陽(yáng)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展迫切需要建成一個(gè)集教學(xué)、培訓(xùn)、科研、社會(huì)服務(wù)等多功能于一體的開(kāi)放性的職業(yè)教育示范實(shí)訓(xùn)基地。一份耕耘，一份收獲。組織骨干教師結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本專業(yè)覆蓋的職業(yè)崗位需要定期研究教材的使用情況，不斷地對(duì)教材進(jìn)行改革，并針對(duì)專業(yè)需要組織教師與企業(yè)合作共同開(kāi)發(fā)了一系列校本教材。學(xué)生在省市舉辦的職業(yè)院校技能競(jìng)賽中榮獲省一等獎(jiǎng)5人，二等獎(jiǎng)8人，三等獎(jiǎng)12人，反映了該校技能操作方面的領(lǐng)先水平。在縣“雙文明目標(biāo)”考核中，連續(xù)六年被評(píng)為縣一等獎(jiǎng)。學(xué)校先后開(kāi)辟了10個(gè)專業(yè)教室和14個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為相關(guān)專業(yè)的教學(xué)合一創(chuàng)造了條件。突出學(xué)部管理和專業(yè)建設(shè)，學(xué)部擁有教育教學(xué)管理、教師聘任、保學(xué)控流、檢查評(píng)估等權(quán)力，同時(shí)學(xué)校也將每月的工作質(zhì)量獎(jiǎng)劃撥到學(xué)部，由各學(xué)部根據(jù)教師的工作量、工作質(zhì)量及出勤等各方面的
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