【正文】 物理光刺激，對(duì)人的生理發(fā)生直接界的影響。二、教學(xué)重點(diǎn)無(wú)論有色彩的色還是無(wú)色彩的色，都有自己的表情特征。 167。 C 在對(duì)比各色中混入同一色，是各色具有和諧感。有以下幾種形式： A在對(duì)比強(qiáng)烈的兩色中加入相應(yīng)的色彩的等差等比的漸變系列，以次結(jié)構(gòu)是對(duì)比變得柔和，形成色彩調(diào)和的效果。在對(duì)比調(diào)和中，明度、色相、純度三種要素可能都處于對(duì)比狀態(tài)，因此色彩更富于活潑、生動(dòng)、鮮明的效果。同色相又同純度調(diào)和（變化明度）；同色相又同明度調(diào)和（變化純度）；同明度又同純度調(diào)和（變化色相）對(duì)比關(guān)系中建立秩序?qū)Ρ日{(diào)和是以強(qiáng)調(diào)變化而組合的和諧的色彩。第五講 色彩調(diào)和形狀與色彩在人的心理上有近似的反響，當(dāng)一個(gè)形狀與某一色彩具有相同的心理作用時(shí)，它們就構(gòu)成了表現(xiàn)方法的互補(bǔ)關(guān)系。但從色彩的同時(shí)性作用考慮，面積越懸殊，小面積的色承受的同時(shí)性越強(qiáng)。如果將比例變換為2 ：1，一方的力量削弱，整體的色彩對(duì)比也就相應(yīng)的減弱，當(dāng)一方的擴(kuò)大到足以控制整個(gè)畫面整體色調(diào)時(shí)，另一方只能成為這一色調(diào)的點(diǎn)綴陪襯，此時(shí)色彩的對(duì)比效果很弱，并轉(zhuǎn)化為統(tǒng)一的色調(diào)。二、教學(xué)重點(diǎn)色面積與對(duì)比色形狀與表現(xiàn)效果顏色的位置與對(duì)比效果三、教學(xué)難點(diǎn)色面積與對(duì)比四、教學(xué)內(nèi)容和要點(diǎn)對(duì)比的錯(cuò)視色相同時(shí)對(duì)比練習(xí)；彩度的同時(shí)對(duì)比練習(xí)色的演繹和拓展練習(xí)五、采用的教學(xué)方法和手段以多媒體課堂講授為主要手段實(shí)際操作訓(xùn)練為試驗(yàn)部分教學(xué)手段：投影、幻燈 色面積與對(duì)比在同一視覺范圍內(nèi)，色彩面積的不同，會(huì)產(chǎn)生不同的對(duì)比效果。但從色彩的同時(shí)性作用考慮，面積越懸殊，小面積的色承受的同時(shí)性越強(qiáng)。167。肌理的感覺可以通過手摸和眼看來(lái)體驗(yàn)，作為視覺要素之一的肌理，指的是視覺的肌理，視覺的肌理可以引起人們不同的心理感受。光滑的表面反光能力強(qiáng)，色彩不夠穩(wěn)定，明度有提高的現(xiàn)象；粗糙的表面反光能力很弱，色彩穩(wěn)定；粗糙到一定程度后，明度和純度比實(shí)際有所降低。肌理主要指物體表面的結(jié)構(gòu)特征。如果我們從明度、冷暖性質(zhì)對(duì)色彩的空間效果進(jìn)行分析，明度高、暖和的顏色向前迫近，明度低、寒冷的顏色向后退。明度對(duì)顏色的同時(shí)對(duì)比也有著影響，當(dāng)我們需要強(qiáng)調(diào)顏色的同時(shí)對(duì)比時(shí)，應(yīng)盡量抑制明度的對(duì)比，當(dāng)想減弱顏色的同時(shí)對(duì)比時(shí)，應(yīng)加大明度的對(duì)比。通過對(duì)色彩認(rèn)識(shí)度的分析，我們發(fā)現(xiàn)，人的視覺對(duì)于明暗對(duì)比使極其敏感的，當(dāng)畫面出現(xiàn)強(qiáng)度對(duì)比時(shí)，引人注目的明暗對(duì)比會(huì)分散視覺對(duì)其它色彩效果的注意力，等于減弱了色彩其它性質(zhì)的力量。為了掌握色彩的認(rèn)識(shí)度，需要有辨別色彩明度的能力。反過來(lái)說，要想削弱一個(gè)形態(tài)的影響，就應(yīng)該縮小它和背景的明度差。色彩的認(rèn)識(shí)度向我們提供了一個(gè)有基本意義的規(guī)律：在色彩構(gòu)圖中，突出形態(tài)主要靠明度對(duì) 比。色彩的認(rèn)識(shí)度主要取決于形狀與周圍色彩的關(guān)系，特別是它們之間的明度對(duì)比關(guān)系。與孟賽爾色立體的明度色階表作為劃分等級(jí)的參照標(biāo)準(zhǔn)。飽和的黃和紫比較，除去它們的色相不同以外，還會(huì)感覺有明暗的差異，這就是色彩的明度對(duì)比。位于純度色階兩端的飽和色或近似飽和的色與中性灰色或近似中性灰色相比較，產(chǎn)生純度強(qiáng)對(duì)比；在色階上間隔大約35個(gè)等級(jí)的對(duì)比屬純度中間對(duì)比；間隔只有12個(gè)屬純度弱對(duì)比。將一個(gè)飽和度很高的色相按一定比例不斷往里增加和它明度相等的灰色，直至變成完全的中性灰，就可以獲得一個(gè)完整的純度色階。在改變一個(gè)色彩的純度過程中無(wú)論加白、加灰還是加黑，都會(huì)在不同程度上使色彩的色相及冷暖傾向發(fā)生變化。純度對(duì)比可以體現(xiàn)同一色相不同純度的對(duì)比中，也可體現(xiàn)在不同的色相對(duì)比中，純紅與純綠相比，紅色的鮮艷度更高；純黃與黃綠相比，黃色的鮮艷度更高。從視覺上，冷暖對(duì)比產(chǎn)生美妙、生動(dòng)、活潑的色彩感覺。⑥冷暖體系與對(duì)比：我們對(duì)一部分色彩產(chǎn)生暖和的感覺，一部分產(chǎn)生寒冷的感覺。⑤色相對(duì)比稱為類似色相對(duì)比，是最弱的色相對(duì)比效果。屬于色相弱對(duì)比范疇。補(bǔ)色對(duì)比的對(duì)立性促使對(duì)立雙方的色相更加鮮明。最典型的補(bǔ)色對(duì)是紅和綠、黃和紫、藍(lán)與橙。確定兩種顏色是否為互補(bǔ)關(guān)系，最好的方法是將它們相混，看是否能產(chǎn)生中性灰色，如達(dá)不到就要對(duì)色相成分進(jìn)行調(diào)整才能找到準(zhǔn)確的補(bǔ)色。②間色對(duì)比：橙色、綠色、紫色為原色相混所得的間色，色相對(duì)比略顯柔和，自然界中的植物的色彩呈間色為多，如：果實(shí)的黃橙色、紫色的花朵、綠與橙、綠與紫這樣的對(duì)比都是活潑鮮明具天然美的配色。如用原色來(lái)控制色彩，會(huì)使人感到一種極強(qiáng)烈的色彩沖突。如：湖藍(lán)與鈷藍(lán)比較就覺得湖藍(lán)帶綠味，鈷藍(lán)帶紫味，在對(duì)比中，這兩種顏色的特征更明確了。色相對(duì)比掌握色彩的連續(xù)對(duì)的規(guī)律，可以使設(shè)計(jì)師利用它加強(qiáng)視覺傳達(dá)的印象或用于減輕緊張工作造成的視覺疲勞。如：當(dāng)我們長(zhǎng)久的注視一塊紅顏色之后，看到周圍的東西發(fā)綠；當(dāng)我們?cè)谂獾沫h(huán)境適應(yīng)后，突然來(lái)到正常光線下，會(huì)覺得顏色發(fā)冷。連續(xù)對(duì)比現(xiàn)象與同時(shí)對(duì)比現(xiàn)象都是視覺生理?xiàng)l件的作用所造成的，它們出于一個(gè)原因，但發(fā)生在不同的時(shí)間條件。如：紅和綠放在一起，紅的更紅，綠的更綠；黑和白方在一起，黑的更黑，白的更白，這種現(xiàn)象屬于色彩的同時(shí)對(duì)比。肌理的感覺可以通過手摸和眼看來(lái)體驗(yàn)，作為視覺要素之一的肌理，指的是視覺的肌理，視覺的肌理可以引起人們不同的心理感受。同時(shí)對(duì)比主要指的是同一時(shí)間下顏色的對(duì)比效果，連續(xù)對(duì)比指的是不同時(shí)間的條件下，或者說在時(shí)間運(yùn)動(dòng)的過程中，不同顏色刺激之間的對(duì)比。由于材料的表面組織的組織結(jié)構(gòu)不同，吸收與反射光的能力也不同，因此能夠影響表面的色彩。每一種色彩都有自己的明度特征。不同顏色并置，在比較中呈現(xiàn)色相的差異，稱為色相對(duì)比。167。印刷中的三色版網(wǎng)點(diǎn)的排列，就是這種混合原理?？臻g混合屬中性混合，即不加光也不減光。混合效果在色相方面與加法混合的規(guī)律相似，但在明度上卻是相混各色的平均值。由于視覺混色效果在知覺中沒有變亮也沒有變暗的感覺，它所得到的亮度感覺為相混各色的平均值，因此叫中性混合。另一種情況是顏色在進(jìn)入視覺前沒有混合，而在一定的條件下通過眼睛的作用將色彩混合起來(lái)。無(wú)論是色光的混合還是色料的混合，都是色彩未進(jìn)入眼睛之前以在視覺外混合好了，再由眼睛看到。在減法混合中，混合的色越多，明度越低，純度也會(huì)下降。如果兩種顏色能混合出黑色或灰色，那么這兩種色就是互補(bǔ)色。減法混合的三原色是加法混合三原色的補(bǔ)色，即翠綠的補(bǔ)色品紅、藍(lán)紫補(bǔ)色淡黃、朱紅的朱紅的補(bǔ)色天藍(lán)色，這三原色，是不能用任何顏色混合出來(lái)的，用兩種原色混合出來(lái)的顏色稱為間色。減法混合如：朱紅+藍(lán)、翠綠+紫紅、藍(lán)紫+黃都是互補(bǔ)關(guān)系。當(dāng)三原色光按一定的比例 相混時(shí)，所得到光是無(wú)彩色的白色光。色光混合中，三原色光是朱紅、翠綠、藍(lán)紫，這三種色光不能用其它色光相混而產(chǎn)生。在藝用色彩學(xué)中，色立體的用途不僅限于配色方面，對(duì)于藝術(shù)工作者來(lái)說有色立體所顯示出的色彩體系結(jié)構(gòu)，有助于對(duì)色彩進(jìn)行完整的邏輯分析。其中有適用于藝術(shù)家與設(shè)計(jì)師使用的通過用三維空間來(lái)表示明度、色相與純度的色立體。第三節(jié) 色的表示方法 由于工業(yè)的發(fā)展，在印染、涂料、裝飾材料、印刷等許多門類的工業(yè)中都需要更多種類的顏色。同一色相即使純度發(fā)生了細(xì)微的變化，也會(huì)帶來(lái)色彩性格的變化。在日常的視覺范圍內(nèi)，眼睛看到的色彩絕大多數(shù)是含灰的色，也就是不飽和的色。不同的色相不僅明度不同，純度也不相同。從科學(xué)的角度看，一種顏色的鮮艷度取決于這一色相發(fā)射光的單一程度。黑白之間可以形成許多明度臺(tái)階，人的最大明度層次辨別能力可達(dá)200個(gè)臺(tái)階左右，普通使用的明度標(biāo)準(zhǔn)大都為9級(jí)左右。明不可以說是色彩的骨架，對(duì)色彩的結(jié)構(gòu)起著關(guān)鍵性的作用。一個(gè)物體表面的光反射率越大，對(duì)視覺的刺激的程度越大，看上去就越亮，這一顏色的明度就越高。從光譜上可以看到最明亮的顏色是黃色，處于光譜的中心位置。24色相環(huán)更加微妙柔和。如果在這6色相之間增加一個(gè)過渡色相，這樣就在紅與橙之間增加了紅橙色；紅與紫之間增加了紫紅色，以次類推，還可以增加黃橙、黃綠、藍(lán)綠、藍(lán)紫各色，構(gòu)成了12色環(huán)，12色相是很容易分清的色相。處于可見光譜的兩個(gè)極端紅色與紫色在色環(huán)上聯(lián)結(jié)起來(lái)，使色相系列呈循環(huán)的秩序。紅、橙、黃