常用團(tuán)體咨詢(xún)項(xiàng)目詳解-文庫(kù)吧資料
2025-07-06 00:36本頁(yè)面
【正文】 事，次一圈寫(xiě)上自己常常感到不舒服但也很少告訴別人的一件事，在次小圈寫(xiě)上自己希望做到的一件事，在內(nèi)圈寫(xiě)上自己對(duì)自己的看法。點(diǎn)評(píng)：面對(duì)雜亂無(wú)章的狀態(tài)，總有一種方法理清頭緒。當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”做幾個(gè)回合后，提問(wèn)：這個(gè)游戲說(shuō)明什么問(wèn)題？點(diǎn)評(píng)：面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，大多數(shù)情況是沒(méi)人承認(rèn)自己犯了錯(cuò)誤；少數(shù)情況是有人認(rèn)為自己錯(cuò)了，但沒(méi)有勇氣承認(rèn)，因?yàn)楹茈y克服心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來(lái)承認(rèn)自己錯(cuò)了。點(diǎn)評(píng)：1，承擔(dān)錯(cuò)誤是一種姿態(tài)；2，早犯錯(cuò)并不是壞事，有從頭再來(lái)的機(jī)會(huì)；3，集體的力量可有效彌補(bǔ)個(gè)體錯(cuò)誤。2 勇于承擔(dān)錯(cuò)誤程序一：若干人圍成一圈（不能是10的倍數(shù)）。點(diǎn)評(píng)：完美主義并不是正確的人生態(tài)度，一直沒(méi)有錯(cuò)本身就是一種錯(cuò)誤。誰(shuí)知老師關(guān)切地問(wèn)他累不累呀？他承認(rèn)說(shuō)，是的，我累。 某君卻一直沒(méi)有做錯(cuò)，開(kāi)始有三個(gè)人堅(jiān)持不錯(cuò)，后來(lái)剩兩個(gè)，最后只剩他一個(gè)，他還是沒(méi)錯(cuò)。有人錯(cuò)得不明顯，想蒙混過(guò)關(guān)，老師不依，一再重復(fù)說(shuō)：“剛才還有人錯(cuò)，請(qǐng)承認(rèn)。漸漸地越做越快，就有人出錯(cuò)了。誰(shuí)轉(zhuǎn)錯(cuò)了，就得蹲下，大聲說(shuō)“我錯(cuò)了”。所以，要加強(qiáng)溝通技能的學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)：在助手表演動(dòng)作給第一位選手看時(shí)，其他選手須面墻站立；第一位表演給第二位看時(shí)，其他選手仍須面墻站立；直到最后一位。10 指鹿為馬程序:挑選8名擅長(zhǎng)表演的選手上臺(tái)（最好是4男4女）.講解游戲規(guī)則：先由助手表演一套動(dòng)作（有特定寓意，比如背老人過(guò)小河）給第一位選手看；第一位選手根據(jù)自己的理解，把動(dòng)作表演給第二位選手看；第二位選手再表演給第三位看，……最后是第七位選手表演給第八位選手看。張貼各組的作品，邀請(qǐng)每組派代表對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行解說(shuō)。成員之間可以提供意見(jiàn)，但不可代畫(huà)，每人限畫(huà)23分鐘，時(shí)間到就換人接著畫(huà)。如果成員協(xié)商充分，意見(jiàn)集中，作品不僅有創(chuàng)意、有特色，而且所花時(shí)間少。要求是成員每人都必須動(dòng)手，圖畫(huà)必須是團(tuán)體合作的結(jié)果。助手把進(jìn)入第三輪的各對(duì)選手面前的報(bào)紙?jiān)偎旱粢话?，選手站上去，主持人計(jì)時(shí)，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰，依此進(jìn)行，直至產(chǎn)生最后一對(duì)堅(jiān)持住的選手。討論：（問(wèn)勝出的組員）你們覺(jué)得自己什么地方值得他們學(xué)習(xí)？（問(wèn)失敗的組員）你們覺(jué)得自己組里什么地方做的不夠而輸給了他們隊(duì)呢？剛才的游戲大家有的成功有的失敗，總結(jié)一下，都有什么啟示或感想呢？附：生死與共程序：挑選若干對(duì)選手上臺(tái)（1男1女為1對(duì)，男強(qiáng)壯，女瘦小），助手在每對(duì)選手面前的地上鋪開(kāi)1大張報(bào)紙。任務(wù)成功后將報(bào)紙折半，繼續(xù)要求組員全部上船。將兩張報(bào)紙鋪在地上，代表汪洋中的一條船。 當(dāng)小貓者可以裝模做樣，以逗對(duì)方笑。”但是絕不能笑，一笑就算輸，要換當(dāng)小貓。小貓走到任何一人面前，蹲下學(xué)貓叫。最后一次是有一個(gè)人沒(méi)找到家。7 無(wú)家可歸（可憐的小貓）操作：開(kāi)始讓全體成員手拉手圍圈，充分體會(huì)大家在一起的感覺(jué)，大家在活動(dòng)室內(nèi)自由走動(dòng)，然后，領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)“變，四個(gè)人”，成員必須按照要求重新組成四人組，形成新的“家”。反復(fù)倒下、接住，使中間的成員從緊張到很放松。每組圍圈，請(qǐng)一位成員到中間，其他成員手拉手圍圈。然后互換角色。 6 信任跌倒操作：兩人一組，一人倒，一人接。5 小廚師程序：“現(xiàn)在我是一個(gè)小廚師，待會(huì)我會(huì)繞著大家走，并挑選我這道菜所需要的東西和佐料，當(dāng)我說(shuō)到某樣?xùn)|西并點(diǎn)到你的肩膀時(shí)，麻煩那位伙伴起立，大聲說(shuō)：[☆☆是○○，○○是☆☆]，并跟在我的后面走，我作什么動(dòng)作，跟在后面的人也請(qǐng)跟著做，當(dāng)我準(zhǔn)備好我要烹調(diào)的東西時(shí)，我會(huì)喊：[下鍋]，此時(shí)請(qǐng)大家以最快速度找到空缺坐下，若沒(méi)搶到位置的就當(dāng)下面一任小廚師。點(diǎn)評(píng)：幫助是種美德。4 五個(gè)同路人程序：一個(gè)“瞎子”，一個(gè)“聾子”，一個(gè)“跛子”，一個(gè)“斷臂”，一個(gè)“啞巴”，為一組，帶上一把椅子，設(shè)置一些“障礙”：一把椅子為“路障”，三瓶礦泉水為“水障”，一根繩子或竹竿為“洞障”。由成員表達(dá)參與活動(dòng)的感受。請(qǐng)兩人中的一人寫(xiě)下最近發(fā)生的一件事，由另外一個(gè)成員辯識(shí)他的情緒是：憤怒、傷心、快樂(lè)、緊張、煩躁。一個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上離不開(kāi)別人的幫助，同時(shí)也不能忘記關(guān)心、幫助他人。請(qǐng)大家交流各自在游戲中的感受及觀察者的感受。幫助的人絕對(duì)不能開(kāi)口說(shuō)話(huà)。規(guī)則是：當(dāng)?shù)?個(gè)人說(shuō)完后，第2個(gè)人必須從第1個(gè)人開(kāi)始講起，這樣做使全組注意力集中，相互有協(xié)助他人表他人表達(dá)完整正確的傾向，而且在多次重復(fù)中，不知不覺(jué)地記住了他人的信息。3）連環(huán)自我介紹 全部的人為圈而坐，從其中一個(gè)人開(kāi)始，每個(gè)人用一句話(huà)介紹自己。每位成員將自己剛才認(rèn)識(shí)的朋友向另外兩位新朋友介紹，每人2到3分鐘。2）每人三分鐘，然后漫談幾分鐘。在一分鐘的時(shí)間里讓成員自然相遇，然后說(shuō)“?！?，每個(gè)成員面對(duì)或正在握手的人就成為好朋友，兩人一組，拿椅子面對(duì)面地坐下，各自作自我介紹。主題三：學(xué)會(huì)交往1知你識(shí)我1）第一個(gè)選手“穿過(guò)”后取下紅布，第二個(gè)選手開(kāi)始，依次進(jìn)行。主持人拉著第一個(gè)選手原地轉(zhuǎn)兩圈，使其面向4米外的繩子站定。各選手全部被用紅布蒙上雙眼。8 穿越生死線(xiàn)程序：請(qǐng)若干名選手上臺(tái)，助手在4米外拉起一根離地1米的繩子。每個(gè)成員認(rèn)真思索后寫(xiě)下你的決定和遺囑，再向團(tuán)體內(nèi)其他成員說(shuō)出，并解釋原因，談一談你在寫(xiě)的時(shí)候有什么感受，這感受對(duì)你今后的生活有什么影響。我最欣賞自己的個(gè)性是：__________
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