第3課荷花第二課時-文庫吧資料
2025-07-05 16:39本頁面
【正文】 。我們班的同學(xué)就是那了不起的畫家。（引讀。）師指著荷池：老師覺得，我們班的同學(xué)實在太了不起了，作者手下描繪的荷池竟被同學(xué)們搬到黑板上來了。我是盛開的荷花，我是含苞待放的荷花??。（學(xué)生畫、剪荷花、荷葉，并貼荷花、荷葉?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。 d．自由練讀（你們能用不同的語氣讀出這三種姿態(tài)不同的美和可愛么？）e．喜歡這句話的同學(xué)一塊兒站起來讀讀。 b．看了剛才的畫面，你能說說課文描寫了哪三種荷花的樣子么？（剛開的、全開的、將開的。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 ③這么美的一池荷花，可不就是一大幅活的畫嗎？讓我們一起來贊美這大自然的杰作吧！有感情的朗讀第二自然段。 而且使它變得更美了。）”寫后交流：例如：“??仿佛想深深地吸一口新鮮空氣。）再讀一讀，悟一悟。 c．表演體會怎樣長出來才可以叫做“冒”出來？（使勁地、不停地、急切地、筆直地、爭先恐后地、生機(jī)勃勃地??） b．換詞理解“冒”：“冒”還可以換成什么字？(長、鉆、伸、露、探、沖)”） 這荷花不但美得像畫，而且像一幅什么樣的畫（活的畫）？ ①請自由朗讀第二自然段，你覺得這一池荷花哪兒美，像一幅畫？（抓住荷花的“顏色美：綠葉、黃心、白花瓣；姿態(tài)美：全開的、半開的、花骨朵兒；整體美”認(rèn)識荷花池的美得像一幅活的畫。面對這一池美麗的荷花，作者用了一個什么詞來比喻它呢（活的畫）？請在書上找出來讀一讀。找出自己喜歡的句子劃下來，然后在小組內(nèi)交流，說說為什么喜歡它，再有滋有味地讀一讀。（4）小結(jié)：“趕緊”、“跑”表現(xiàn)了作者賞花的急切心情，真可謂花香襲人、花香誘人?。?（2）為什么我一聞到清香，就趕緊往
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