成就動機的文獻綜述-文庫吧資料
2025-07-05 13:24本頁面
【正文】 ，他將動機分為內(nèi)部和外部激發(fā)的動機，同時這兩種動機都存在自主性和控制性兩種情況。按照該理論，在特定的情境下，產(chǎn)生的行為結(jié)果，個體會去尋找結(jié)果的原因，找到的原因不同會產(chǎn)生不同的成就動機水平。它通過直接作用于效能期待(efficacyexpectation)來影響進一步的行為表現(xiàn)。 在阿特金森提出了成就動機的早期理論以來，很多的心理學家都提出了自己的成就動機相關(guān)理論，目前主要的理論有：成敗歸因理論、自主性動機理論、成就目標理論等。而王洪禮等的研究發(fā)現(xiàn)避免失敗的動機與成功恐懼呈顯著負相關(guān)，而成就動機、追求成功的動機和成功恐懼之間均無顯著相關(guān)。認為成功會造成人際關(guān)系過分敏感或疏離的擔憂稱為人際恐懼；對能否在未來學習中仍然保持領(lǐng)先地位的擔憂稱為學業(yè)恐懼；擔心成功會帶來家庭生活不幸福、夫妻或子女之間關(guān)系難以協(xié)調(diào)的想法稱為家庭恐懼；對未來事業(yè)發(fā)展憂慮、懷疑能否取得事業(yè)成功與自我實現(xiàn)的擔憂稱為事業(yè)恐懼。國內(nèi)學者已有的研究表明，成功恐懼主要與人際關(guān)系、家庭、學業(yè)和事業(yè)有關(guān)。這一結(jié)論在 20 世紀 70 年代曾引起很大爭議。但 . Horner 以主題統(tǒng)覺測驗對大學生的研究表明：女性的成就動機異于男性，在男女兩性競爭的情況下，女性的成就動機是消極的。對于事物價值的判斷與個體的認知息息相關(guān)，成就目標定向是個體認知和行為動機相結(jié)合的概念，成就目標定向是當代成就動機研究的熱點。②成就動機與成就目標定向 成就目標定向是將認知因素引入成就動機研究中后所產(chǎn)生的概念，在當代西方心理學研究中受到越來越多的學者們的關(guān)注。從成就動機的概念上理解，成就動機是對個體認為有價值的目標進行追求的驅(qū)動力量，雖然同學習動機一樣都對個體的行為具有驅(qū)動性，但兩者的目標指向性不同，成就動機的目標范圍更廣。實際上，成就動機與學習動機確實是關(guān)系十分密切的兩個概念。 （2）成就動機與相關(guān)概念比較分析①成就動機與學習動機 學習動機是指個體內(nèi)部促使其從事學習活動的驅(qū)力?！彪S著成就動機概念的不斷演進，雖然各位心理學家對成就動機的概念表述不盡相同，但是綜合來看，成就動機應該包含以下三個特征：①成就動機的驅(qū)動性，這是成就動機的最基本的特征，因為它是決定個體行為和努力程度的動力因素，是追求成功行為的推動力量；②成就動機的社會性，成就動機雖然是個體所具有的追求成功的內(nèi)部推動力量，但它的形成和變化發(fā)展會受到諸多外部因素的影響，譬如社會環(huán)境、競爭條件、家庭教養(yǎng)方式等等，是具有社會意義的心理特征，并且每個人的成就動機水平也有明顯的差異；③成就動機的多維性，由于成就動機的形成受到個體認知、家庭、社會等諸多內(nèi)外因素的影響，因此對成就動機的研究也應該從社會家庭的維度、文化背景的維度、個體認知的維度等多角度進行考察。臺灣著名心理學家楊國樞認為成就動機是“與內(nèi)在或外在優(yōu)秀標準相競爭的沖動”。. Nicholls 認為成就動機是人們在完成任務(wù)的過程中，力求獲得成功的內(nèi)部動因，亦即個體對自己認為重要的，有價值的事情樂意去做，努力達到完美的一種內(nèi)部推動力量。他們傾向于選擇非常容易或者非常難的工作，選擇簡單的任務(wù)可能使他們免遭失敗，難的任務(wù)即使失敗了，也能找到理由開脫。如果一個人避免失敗的動機強于追求成功的動機，那么這個人就有可能選擇減少失敗機會的目標。 如果一個人追求成功的動機高于避免失敗的動機，那么這個人便將努力去追求特定的目標，這種人叫作“力求成功者”。正式提出成就動機概念的是美國學者 . McClelland，他認為，成就動機是指與自己所特有的良好或優(yōu)秀的標準相競爭之下，個人所學習而來的一種追求成功的需要或趨力。他認為成就
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