大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析及指導(dǎo)對策-文庫吧資料
2025-07-05 12:41本頁面
【正文】 展戰(zhàn)略，促進中西部地區(qū)和東北老工業(yè)基地經(jīng)濟加快發(fā)展；進一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，讓發(fā)展快、潛力大的第三產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，在國家刺激內(nèi)需政策的影響下，服務(wù)業(yè)將釋放更多的就業(yè)機會；采取減稅措施，給予大量吸納勞動力的民營中小企業(yè)提供包括稅收等多種優(yōu)惠政策。二、指導(dǎo)對策（一）落實政策刺激經(jīng)濟有利于穩(wěn)定就業(yè)我國經(jīng)濟從總體上說并沒有因為金融危機而改變，經(jīng)濟增長的動力依然強勁，這為大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)提供了保障。很多大學(xué)生仍然有一種“精英”意識，擇業(yè)期望值很高，把待遇是否優(yōu)厚、交通是否便利、住房是否寬敞等作為選擇標準；片面認為留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價值，才能實現(xiàn)自己理想和抱負，缺少艱苦奮斗的精神和強烈的責(zé)任感；還有大學(xué)生存在“一次就業(yè)定終生”的傳統(tǒng)觀念，沒有認識到就業(yè)就是一個動態(tài)的過程，更沒有“先就業(yè)，后擇業(yè)；先生存，后發(fā)展”的新型就業(yè)觀念。另外，不健全的人格特征，如就業(yè)挫折承受力差、競爭與進取精神不夠、合作性和冒險性較差、獨立性不高，盲從和依賴心理普遍存在等等也是造成眼下大學(xué)生就業(yè)難的主觀原因。很多大學(xué)生綜合技能水平不高的同時，缺乏對自我客觀、系統(tǒng)、科學(xué)的認識，常出現(xiàn)高估自己能力的現(xiàn)象；在選擇就業(yè)單位的過程中，明顯表現(xiàn)出被動和隨意性，缺乏科學(xué)性和主動性；對自身的素質(zhì)和就業(yè)競爭能力評價過低，不敢主動向用人單位推銷自己，不敢主動參與就業(yè)競爭，陷入不戰(zhàn)自敗的困境之中；獲得職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標的篩選能力不強，虛榮心和僥幸心理往往使他們改變原有的目標而采取不切實際的從眾行為。在這個基礎(chǔ)上，大學(xué)生很難形成合理的就業(yè)觀念。不能有效處理與周圍環(huán)境的關(guān)系，不敢面對挑戰(zhàn)，不敢正視社會現(xiàn)實，或者逃避現(xiàn)實，沉溺于個人的幻想之中；或者怨天尤人，把責(zé)任統(tǒng)統(tǒng)推給社會和他人，甚至采取反社會的態(tài)度，無法適應(yīng)社會生活，這幾乎已成為當(dāng)前許多大學(xué)生的一個通病。另外，現(xiàn)在的大學(xué)生明顯表現(xiàn)出適應(yīng)社會環(huán)境能力不足。“擴招”以來，生源的素質(zhì)有高有低，高校的軟件和硬件設(shè)施也沒有跟上，造成學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量下滑。這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個重要原因。在發(fā)現(xiàn)問題后，不少學(xué)校缺乏改革和調(diào)整的積極性、主動性，專業(yè)設(shè)置和專業(yè)調(diào)整不是面向市場需求，而是單純立足于自身師資條件等。（三）專業(yè)、能力不能滿足需求大學(xué)生就業(yè)困難的問題，既有總量矛盾也有結(jié)構(gòu)矛盾，但同其他發(fā)展中國家一樣，結(jié)構(gòu)矛盾是主要矛盾。而與高等教育規(guī)?？焖贁U張不相適應(yīng)的是，社會所提供的勞動力需求崗位并沒有明顯增加，難以提供充足的就業(yè)機會。隨著高?！皵U招”，我國高等教育的發(fā)展進入一個新的階段，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)
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