最新幼兒園3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南-文庫吧資料
2025-07-05 01:45本頁面
【正文】 ，遵守共同約定的游戲規(guī)則。如：答應(yīng)幼兒的事一定要做到、尊老愛幼、愛護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等?！ 。v講小學(xué)有趣的活動，喚起他們對小學(xué)生活的好奇和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動的經(jīng)驗(yàn)?！ ?利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處?！ ⒔蛹{和尊重的態(tài)度對待差異?！ ?結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。如： ?提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒?！ ?看到別人有困難能主動關(guān)心并給予一定的幫助。如： ?經(jīng)常問候父母，主動做家務(wù)?！ ?鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感。 ?在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法?！ ?，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心?！ ?對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的肯定和表揚(yáng)，讓他對自己優(yōu)點(diǎn)和長處有所認(rèn)識并感到滿足和自豪。0 教育建議： ，保護(hù)其自尊心和自信心。如： ?幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受?！ ?幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作?！ ?當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。如： ?當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時，建議他拿出玩具邀請大家一起玩；或者扮成某個角色加入同伴的游戲?！ ?幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動。如： ?利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機(jī)，鼓勵幼兒與他人接觸和交談。 (一)人際交往0 教育建議： ，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系?！ ∮變旱纳鐣灾饕窃谌粘Ｉ詈陀螒蛑型ㄟ^觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑?！ ?提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。 ，如： ?通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。 ?鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。0 教育建議： ，培養(yǎng)書寫興趣。如： ?有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律?！ ?鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。如： ?鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。 ?鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。 ?和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。0 教育建議： ，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容?！ ?結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會文字的用途?！ ?、文字符號的用途?！ ?提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀?！ 。囵B(yǎng)閱讀習(xí)慣。如： ?提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。 ?提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等?！ ！ ?在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。0 教育建議： ，為幼兒做出表率。如： ?和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔?！ ?方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境。 ?尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)?！ ?每天有足夠的時間與幼兒交談?！ ?根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。如： ?說話時注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用?！ ?對幼兒提要求和布置任務(wù)時要求他注意聽，鼓勵他主動提問。如： ?成人要耐心傾聽別人(包括幼兒)的講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題，或一起看圖書、講故事。應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！ ∮變旱恼Z言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。 二、語言 語言是交流和思維的工具?！ ?可利用圖書、音像等材料對幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。如： ?記住自己家庭的住址、電話號碼、父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成人求助，并能提供必要信息?！ ?告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。如不動熱水壺，不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。如： ?外出時，提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等?！ ?在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要有成人陪伴；不把幼兒單獨(dú)留在家里或汽車?yán)锏取? 教育建議： ，提供必要的保護(hù)措施。如： ?提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。 ，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法?！ ?和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對體育活動的興趣。如： ?為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動?！ ?提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時保持3米左右的距離等。如： ?早晚刷牙、飯后漱口。 ?吃飯時不過分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。如： ?合理安排餐點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成定點(diǎn)、定時、定量進(jìn)餐的習(xí)慣。如：早睡早起、每天午睡、按時進(jìn)餐、吃好早餐等?！ ?提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。提供幼兒用安全剪刀。 。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。如： ?提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動?！ ?、少坐車；
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