中國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的機(jī)會不平等及其變化-文庫吧資料
2025-07-05 00:37本頁面
【正文】 直接授予的方式改變個(gè)體之間的不平等關(guān)系首先我們可以認(rèn)為由此,同時(shí)也具有使動作用。,utinizatio(,先賦因素可以產(chǎn)生兩種不同性質(zhì)的不平等后果。作為一種結(jié)構(gòu)關(guān)系,期本研究試圖從先賦因素對不同自致環(huán)節(jié)的影響機(jī)制入手來回答這些問題。年第中國社會科學(xué)103年。,中國人民::6科學(xué)》2006.,:,ocietrnWiProsnChanyIocid,unitp,EdBoudon①,??,但是國內(nèi)學(xué)者的研究還明確將直接的機(jī)會排斥方式納入相應(yīng)的分析模式中。,特別是對后者的分析將階級限制與階級成員的抱負(fù)水平納入教育的理性選擇模型中RA如“理性行動理論”而對后者的分析則更關(guān)注教育選擇過程如對首屬效應(yīng)的進(jìn)一步分析使人們主要關(guān)注各種家庭資源形式的影響意義后來的教育分層研究也因此表現(xiàn)了不同的旨趣,在分析路徑上它總是根據(jù)自身所處社會經(jīng)濟(jì)位置、條件而做出理性選擇。:當(dāng)一個(gè)家庭因兒童的升學(xué)、入學(xué)或教育形式而需要做出決定的時(shí)候,(如父母)所謂首屬效應(yīng)是一種總體性的、社會階層間的文化不平等:effect)seco與次要效應(yīng)effect(pn)R.Bo其中有重要影響的是布東對不同路徑中的不平等機(jī)制的模式性概括已有較多的討論,先賦因素對兒童教育機(jī)會的影響有三個(gè)主要路徑:在作者看來,個(gè)人教育成就的取得是自致與先賦兩個(gè)過程的共同結(jié)果。先賦條件、學(xué)校教育過程與教育制度都可能導(dǎo)致不同的能力后果能力分化并不僅僅由個(gè)人努力因素所決定,1所示)(如圖,,先賦與自致是社會分層研究的基本分析范式。,2222102pectivePeaComiheSTdzeucation, Can,..andR.,s,SociologicalheofStSocialMobilityResearch CommitteeriesEuhtEif: EviaiAnEdyrsistent Ion,al,R.47.,.,vol.ociological Review, EuOpportandExpansionReformsItaly,“Educational Stand. 183,:,pectivePeaComiheSTdzeucation, Can,OJErikson.⑤1642pp2001)(no106,ociologofourican, AEffectandy,EducationInequalityMaintained,LS.41pp19931novol. 66ucationofociolog,1921EducationunityandReformExpansionInequality“MaximallyHoutand...③,SageLondonreCultyanSucationnuctionp,ClaudeJBourdieu1002pp1971.,.,ociologicalricanAratificationEducationalTheoriesandCollins,BasicYork,mealistCainSGintisHBowles.②heorheoryanReseaicationratiSoci,.E.,Stand,“IndustD. J., 1970BobbsIndianapolishe 1970sorheoryanrchicationratiSoci,.E.,StorSocietyInequality, “EqualityT.1967WileyNew YorkreructSpricanheA,D.OBlau,Graw:,lePriane,G.各種形式的教育不平等各自運(yùn)作的基本機(jī)制與邏輯是什么有些不平等則不容易發(fā)生變化為什么有的不平等會下降更進(jìn)一步2甚至增強(qiáng)哪些不平等可能會堅(jiān)韌地維續(xù)哪種形式的教育不平等將會率先下降當(dāng)教育機(jī)會不平等面臨某種平等化過程沖擊的時(shí)候1,都是在一個(gè)國家或地區(qū)內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的。,減弱”這樣的表述可以完全捕捉。教育擴(kuò)展如何影響不平等的變化并非“持續(xù)/由此說來可能存在一些帶有某種規(guī)律性特征的教育平等化機(jī)制。在普遍下降趨勢背后,教育不平等的變化在不同教育階段
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