【正文】 與解析：1）本題目的正確答案是B2）此題目的考點是考察考生對韋氏成人測驗操作步驟的掌握，對應下冊P65。凡是涉及到有關(guān)量表的操作技能的內(nèi)容都應十分清楚，并且對教材中提到的每個量表在使用時的注意事項及此量表的特點應明確。 （A） 轉(zhuǎn)介治療 （B） 不必治療 （C） 心理咨詢 （D） 藥物治療 答案與解析 （1）正確答案是（C）； （2）屬于心理問題，給于心理咨詢是最恰當?shù)奶幚矸绞剑槐剞D(zhuǎn)介和藥物治療。 （A） 有主動求治愿望 （B） 對癥狀有自制力 （C） 問題內(nèi)容未泛化 （D） 社會功能已受損 答案與解析 （1）正確答案是（C）； (2) 問題內(nèi)容未泛化就已經(jīng)將該案例心理與行為做了定性，屬于心理問題； （3）與第二問形成前后邏輯對應。 （二）該案例屬于（ ）。 （一）對該案例特點不正確的描述是（ ）。目前一切后事糾紛已經(jīng)外理完畢，情緒稍微穩(wěn)定。與妻子外出登山時，妻子失足墜崖死亡，經(jīng)公安部門鑒定已排除他殺，但女方家人依然付諸法律。 案例二： 某男。 A循規(guī)蹈矩和追求完美性格 B主動求醫(yī)及求治愿望強烈 C影響了正常的工作和生活 D）求助者對其癥狀有自知力 答案與解析 （1）正確答案是（B、C、D）； （2）符合CCMD3強迫癥診斷標準，上冊P1818192； （3）該求助者經(jīng)常失眠，影響了?/span（三）該案例最可能的診斷是（ ）。強制思維這個癥狀多見于精神分裂癥。 （一）該案例的典型癥狀不包括（ ）。經(jīng)常失眠，影響了正常的工作生活。近2年來出現(xiàn)總是怕臟而反復洗手多次，反復檢查門窗是否關(guān)好，明知沒有必要卻控制不住。 案例一： 某男，30歲。 第三部分：案例不定項選擇 每小題有1或多個答案正確，在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。 按照全國常模結(jié)果，SCL—90的（ ）可考慮篩選陽性。 （A） Q (B) F (C) L (D) D 答案與解析 （1）正確答案是（A、B、C）； （2）本題內(nèi)容涉及的是人格測驗MMPI量表，在下冊P73~76； （3）效度量表有：疑問（Q）；說謊（L）；詐?。‵）；效正（K），D是臨床量表中的抑郁（D）。最常用的方法是釋義、 中斷。 （二）多選例題 控制談話方向的技術(shù)是（ ）。 初步診斷的重要工作是鑒別（ ）。 “你為解決這個問題做了些什么呢？”心理咨詢員的這句問話采用了（ ）的心理咨詢技巧。 第二部分：業(yè)務(wù)能力基礎(chǔ) :例題分析 （一）單選例題 心理咨詢員在篩選心理問題的類型時，一般遵循的順序是（ ）。根據(jù)錄像回答共50小題。 專業(yè)實務(wù)分析、業(yè)務(wù)能力基礎(chǔ)、案例不定項選擇 第一部分：專業(yè)實務(wù)分析 應考提示 專業(yè)實務(wù)分析由初診接待、心理測驗和心理咨詢技能三部分組成。建立良好的咨詢關(guān)系，在咨詢師一方起主導作用的是（　）。心理咨詢工作過程中發(fā)現(xiàn)自己的價值觀與求助者的價值觀取向不一致，應當（ ）。 （A）歷史邏輯現(xiàn)實的觀點（B）中立性態(tài)度　（C）普遍聯(lián)系的觀點（D）把握工作中的“度”本題目的正確答案是B。心理咨詢的形式包括（ ）（A門診咨詢 （B電話咨詢 （C互聯(lián)網(wǎng)咨詢 （D上門服務(wù)本題目的正確答案是ABC，此題目的考點是考察考生對心理咨詢工作形式知識的掌握，對應上冊P258。電話咨詢是利用電話給求助者進行勸告和安慰的咨詢形式，這種形式處理（ ）效果最為顯著。按照咨詢心理學的觀點，成人心理問題多半來源于( )。下列哪項不屬于心理咨詢的范疇（ ）。行為主義學派的代表人物有（ ）。弗洛伊德的精神分析理論中“自我”遵循的是（ ）。二、知識點范圍與級別我國心理咨詢現(xiàn)狀以及頒發(fā)《職業(yè)標準》的意義（理解）心理咨詢的定義（識記）在科學的領(lǐng)域中，給某類事物下定義，原則，應當是用最概括的語言說出該事物的本質(zhì)（理解）心理治療的定義（識記）心理咨詢與心理治療的異同（應用）精神分析學說的基本理論（理解）精神分析學說的五個觀點（Rapaport）（理解）精神分析學說的局限和影響（理解）行為主義理觀點（理解）經(jīng)典條件反射(巴甫洛夫)（識記）操作性條件反射(斯金納)（識記）社會學習理論(班都拉)（理解）班都拉的社學習理論及其臨床意義（理解）存在－人本主義心理學的興起（理解）存在－人本主義具有四個共同的認識（識記）認知心理學觀點（理解）人性主義的觀點（理解）人性主義心理學關(guān)于人的基本屬性的界定（識記）心理咨詢的對象（識記）心理咨詢與心理治療的工作對象一覽圖（理解）心理咨詢的任務(wù)（理解）心理咨詢的分類和形式（理解）心理咨詢師應具備的基本知識（識記）心理咨詢師應具備的技能（理解）心理咨詢師應具備的思維方式（應用）要有“度”的概念（應用）中立性態(tài)度（應用）心理咨詢師應具備的操行條件（應用）咨詢關(guān)系的特點（識記）如何建立良好的咨詢關(guān)系（理解）心理診斷（識記）心理診斷的科學性（理解）心理診斷的對象（理解）心理診斷的任務(wù)（識記）心理紊亂狀態(tài)的分類（理解）心理診斷的方法（應用）心理診斷注意事項（理解）小學生常見心理問題（應用）小學生心理咨詢的實施（應用）中學生常見心理問題（理解）中學生心理咨詢的實施（應用）高校心理咨詢的內(nèi)容（理解）大學心理咨詢工作的實施（應用）性行為失調(diào)（識記）性行為紊亂（識記）性行為變態(tài)（識記）性心理咨詢工作的基本要求（識記）性心理咨詢工作的基本宗旨（識記）兒童期的性心理咨詢（應用）少年期的性心理咨詢（應用）青年期、成年期性心理咨詢（應用）更年期、老年期性心理咨詢（應用）三、例題解析在咨詢心理學的歷史發(fā)展中形成的主要理論模型包括（ ）。 “先入為主，以偏概全”是評定量表中的哪類誤差（ ） A嚴格誤差 B邏輯誤差 C光環(huán)效應 D趨中誤差 本題目的正確答案是C，此題目的考點是考察考生對心理測量工具的常見評定誤差是否能夠明確，對應上冊P240咨詢心理學一、本章復習指南本章應該是作為一名心理咨詢師（員）必須掌握的基礎(chǔ)知識，因此在學習和復習中應注意對基本概念、基本理論、主要流派的掌握。 MMPI屬于（ ） 本題目的正確答案是B，此題目的考點是考察考生對人格測驗分類的掌握，對應上冊P232。心理測量學 一、 本章復習指南： 本部分的學習應注意掌握以下幾方面的內(nèi)容： 注意對基本概念、基本理論的掌握； 對心理測量工具分類及其各量表的功能應全面掌握。 強迫性障礙表現(xiàn)為（ ）。A)對自身健康狀況過多關(guān)切b)各種生化物理檢查不支持器質(zhì)性疾病的診斷c)缺乏解釋主觀癥狀的軀體原因d）醫(yī)生的解釋能夠消除其疑慮答案與解析正確答案是（A、B、C）；本題內(nèi)容涉及的是常見心理障礙的臨床疾病分類的軀體形式障礙，在上冊P192。A沒有可證實的器質(zhì)性病變基礎(chǔ) B)常見于青年期和更年期 C}起病常受心理社會因素影響D}以解離癥狀和轉(zhuǎn)換癥狀為主的精神障礙答案與解析:正確答案是（A、B、C、D）；本題內(nèi)容涉及的是常見心理障礙的臨床疾病分類（CCMD《中國精神障礙分類與診斷標準》）:第三版，在上冊P193～194；癔癥是指一種以解離癥狀和轉(zhuǎn)換癥狀為主的精神障礙，沒有可證實的器質(zhì)性病變基礎(chǔ)，起病常受心理社會因素影響，常見于青年期和更年期，女性較多見。（A易激惹 B思維奔逸 C心境高漲 （D精神運動性興奮答案與解析:正確答案是（B、C、D）；本題內(nèi)容涉及的是常見心理障礙的臨床疾病分類（CCMD—3《中國精神障礙分類與診斷標準》）第三版，在上冊P190～191； 躁狂癥（心境障礙）的“三高癥狀”是指：心境高漲；思維奔逸；精神運動性興奮。（A 場所恐怖（B原始恐怖 （C特定恐怖 （D）社交恐怖答案與解析:正確答案是（A、C、D）； 本題內(nèi)容涉及的是常見心理障礙的臨床疾病分類（CCMD—3《中國精神障礙分類與診斷標準》）第三版，在上冊P191～192；恐怖癥主要分為三種類型：場所恐怖；特定恐怖；社交恐怖。從人性心理學的基本原理來看，在人的本質(zhì)中包含有這三種基本屬性，人性自身有這三類“固有頻率”，所以對這三種刺激可以發(fā)生“共鳴”。（二）多選例題在應激性身心障礙中，壓力的屬性包括（ ）。大腦器質(zhì)性病變引起的記憶減退是真正的記憶減退，不承認自己記性不好。A)知、情、意之間保持協(xié)調(diào) B) 個體經(jīng)驗系統(tǒng)層次清晰、運用得當C)合理運用以往經(jīng)驗處理當前的事務(wù)D)能正確認識現(xiàn)在和適應環(huán)境答案與解析:正確答案是（A）；本題內(nèi)容涉及的是區(qū)分正常與異常的心理學原則，在上冊P177；心理活動內(nèi)在一致性原則 非器質(zhì)性記憶減退不包括（ ）。妄想是思維內(nèi)容障礙。 思維形式障礙不包括（ ）。 幻聽最常見于（ ）。對成人心理健康的破壞，人本主義解釋強調(diào)（ ）。二、知識點范圍與級別心理健康的不同理解（理解）馬斯洛和米特爾曼的十條標準（識記）心理健康的概念心理健康的十標準心理健康三標準論（識記）心理健康水平與智力水平的關(guān)系(理解）促進心理健康的基本原則促進心理健康的基本途徑對心理異常的一般理解判斷心理正常與異常的標準（應用）區(qū)分正常與異常的心理學原則（識記）心理健康的狀態(tài)（應用）心理健康狀況的破壞、應激性身心障礙（理解）認知障礙（應用）感覺過敏、錯覺、幻覺、思維貧乏、思維遲緩、強制性思維、妄想、超價觀念、強迫觀念（識記）記憶障礙、注意障礙、智能障礙、情緒情感障礙（應用）情感淡漠、情緒低落、焦慮、情感脆弱（識記）意向行為障礙（應用）意向缺乏、意向增強、意向倒錯、強迫意向和強迫動作（識記）自知力障礙、心理問題、心理紊亂、邊緣狀態(tài)、精神病性障礙、心境障礙、神經(jīng)癥性障礙、恐怖癥、焦慮癥、強迫性障礙、軀體形式障礙、神經(jīng)衰弱、反應性精神障礙及癔癥（應用）心理衛(wèi)生的概念、心理衛(wèi)生工作的特點（識記）嬰幼兒期的心理衛(wèi)生、童年期的心理衛(wèi)生（理解）青少年心理衛(wèi)生（應用）中年人的社會責任、中年人的家庭心理衛(wèi)生、更年期心理衛(wèi)生、老年期心理衛(wèi)生（理解）殘疾人的概念（識記）殘疾人的心理特點理解）殘疾人心理衛(wèi)生的實施（應用）軀體疾患者心理特點（識記）患者住院對患者的影響（理解）三、例題分析 （一）單選例題 對心理健康評價時，（ ）是不合理的判斷。本章不是一個完整系統(tǒng)的獨立學科，是集多學科于一體的心理咨詢師（員）必須掌握的綜合專業(yè)知識，為下一步學習掌握心理診斷技能奠定必備基礎(chǔ)。3）這種觀點，實際上是把老年的心理變化描寫成只有不斷老化和衰退，而沒有發(fā)展。的理論，人到中年，特別是進入中年后期更多地表現(xiàn)出內(nèi)傾性的特點。中年期自我意識發(fā)展相對穩(wěn)定，按照榮格的說法，這一時期的特點是）。（A）自身（B）同伴（C）老師（D）父母答案與解析：1）正確答案是D，2）考察考生對青少年的心理發(fā)展特點這一知識點的掌握情況，對應上冊P155。3）皮亞杰認為兒童道德判斷的發(fā)展分三個階段：前道德判斷階段4－5歲前、他律道德階段5歲－8歲、自律道德階段9－10歲以后）。3）童年和少年兒童的游戲以規(guī)則性游戲為主。在童年期和少年期，孩子們的游戲以（）為主。3）2－3歲兒童開始把自己當作主體來認識，突出的表現(xiàn)是從稱呼自己的名字（如“寶寶吃蘋果”）變?yōu)橛谩拔摇边@一代名詞來稱呼自己（如“我吃蘋果”）。3）依戀是嬰兒最初的社會性情結(jié)，是情感社會化的標志，是嬰兒與撫養(yǎng)者之間的一種積極的情感聯(lián)系。依戀是嬰兒最初的社會性情結(jié)，正確的說法是（ ）。（A艾里克森（B皮亞杰（C柏曼（D柯爾伯格答案與解析：1）正確答案是B2）考察考生對發(fā)展心理學基本理論流派知識的掌握情況，上冊P124。3）遺傳決定論的代表人物是英國的高爾登。（識記） 對老年期心理發(fā)展變化的不同觀點（理解）老年期的認知老化（理解）老年記憶衰退的延緩和彌補（應用）關(guān)于老年期的智力減退（理解）老年人人格方面的變化情況（理解）二、 例題分析：（）是遺傳決定論的代表人物。（識記）嬰兒依戀的發(fā)展階段（識記）嬰兒依戀的類型（識記）依戀（理解）幼兒期心理發(fā)展的主要特點（理解）游戲是幼兒的主導活動（理解）游戲?qū)和睦戆l(fā)展有重要意義（理解）幼兒期是口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期（理解）記憶的發(fā)展特點（識記）具體形象思維（識記）思維的具體形象性（理解）抽象邏輯思維的初步發(fā)展（理解）道德判斷的不同階段（皮亞杰）（識記）自立欲求與反抗（應用）童年期心理發(fā)展的主要特點（理解）記憶的主要特點（識記）記憶策略的運用（應用）思維的發(fā)展（應用）童年期的社會交往（理解）少年期心理發(fā)展特征（應用）青少年期思維的發(fā)展特點（理解）反抗期（識記）第二反抗期的主要表現(xiàn)（應用）形成第二反抗期的原因（理解）幫助少年兒童順利度過反抗期（理解）自我意識是（識記成熟的自我意識的特征（理解）自我意識發(fā)展的突變期（理解）青年期是自我意識的形成期（理解）青春期自我統(tǒng)一性的追求和確立（理解）同一性擴散（同