【正文】 D．形象編碼 [答案] BD [解析] 長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼有語(yǔ)義編碼和形象編碼兩類。但就心理學(xué)而言，它是一門中間科學(xué)或邊緣科學(xué)。研究社會(huì)對(duì)心理活動(dòng)的制約又是社會(huì)科學(xué)的任務(wù)。87．由于研究視角和研究手段不同，心理學(xué)可以是( )。其中個(gè)人特質(zhì)又分為首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)。)86．奧爾波特認(rèn)為個(gè)人特質(zhì)包括( )等幾類。 A．精神病性 B．神經(jīng)癥性 C．裝好 D．癥狀夸大 [答案] A [解析] MMPI中，量表Pa、Pt、Sc、Ma等為幾個(gè)最高的量表分?jǐn)?shù)，則整個(gè)剖析圖呈現(xiàn)出“右高左低”，這種模式被稱之為精神病性模式。 A．一個(gè)月之內(nèi)的第二次測(cè)驗(yàn)的總智商會(huì)比第一次低 B．再測(cè)效應(yīng)的增分量言語(yǔ)量表比操作量表高 C．一個(gè)月之內(nèi)的第二次測(cè)驗(yàn)的總智商不會(huì)比第一次高 D．再測(cè)效應(yīng)的增分量操作量表比言語(yǔ)量表高 [答案] D [解析] 韋氏智力量表的再測(cè)效應(yīng)表現(xiàn)為第二次測(cè)量的分?jǐn)?shù)比第一次測(cè)量的分?jǐn)?shù)高，且操作量表的增分量大于言語(yǔ)量表的增分量。 A．內(nèi)容量表 B．附加量表 C．基礎(chǔ)量表 D．關(guān)鍵量表 [答案] C [解析] MMPI2英文版共包括567個(gè)自我報(bào)告形式的題目，分基礎(chǔ)量表、內(nèi)容量表和附加量表三大類，其中基礎(chǔ)量表包括有10個(gè)臨床量表和7個(gè)效度量表。 C．有威脅性行為 D．有破壞性行為 [答案] B [解析] 敵意/破壞行為的得分為2分，表示癥狀中等，表現(xiàn)為：明顯急躁，易激惹或易怒。82．某被試在BRMS“敵意/破壞行為”項(xiàng)目上得分是2分，其表現(xiàn)是( )。 A．29分 B．21分 C，14分 D．7分 [答案] C [解析] 一般來(lái)說(shuō)，HAMA總分高于14分，提示被評(píng)估者具有臨床意義的焦慮癥狀。 A．睡眠障礙 B．認(rèn)知障礙 C．日夜變化 D．情緒障礙 [答案] D [解析] HAMD的七個(gè)因子為：焦慮/軀體化；體重；認(rèn)知障礙；日夜變化；遲緩；睡眠障礙；絕望感。評(píng)估社會(huì)接納程度時(shí)主要評(píng)估求助者的行為表現(xiàn)和與周圍環(huán)境的適應(yīng)情況。79．求助者的社會(huì)接納程度也可以看作是( )。78．艾根認(rèn)為高水平心理咨詢師的最高價(jià)值觀應(yīng)是對(duì)求助者的( )。77．模仿法的基本操作程序中最重要的步驟是( )。76．貝克和雷米認(rèn)知療法最關(guān)鍵的基本步驟是( )。 A．學(xué)習(xí)放松技巧 B．簽訂咨詢協(xié)議 C．建構(gòu)焦慮等級(jí) D．逐級(jí)系統(tǒng)脫敏 [答案] B75．沖擊療法的對(duì)象應(yīng)當(dāng)是( )。 A．前者是狀態(tài)性的，后者是特征性的 B．前者是特征性的，后者是狀態(tài)性的 C．前者見(jiàn)于抑郁障礙，后者見(jiàn)于常人 D．前者見(jiàn)于常人，后者見(jiàn)于抑郁障礙 [答案] A [解析] 負(fù)性自動(dòng)想法是狀態(tài)性的，而功能失調(diào)性態(tài)度是特征性的，即一種較穩(wěn)定的心理特征，構(gòu)成抑郁障礙的易患傾向。很多復(fù)雜的人際關(guān)系和社會(huì)要求對(duì)兒童構(gòu)不成直接威脅，即便是家庭不和或其他成人之間的矛盾，也是威脅到兒童安全感時(shí)才能形成精神壓力。 A．不同年齡對(duì)同一事件的心理反應(yīng)是相同的 B．兒童的心理障礙少數(shù)是以行為障礙為主 C．兒童的心理問(wèn)題不容易轉(zhuǎn)化為心理障礙 D．復(fù)雜的人際關(guān)系對(duì)兒童構(gòu)不成直接威脅 [答案] D [解析] 在考慮生物學(xué)因素對(duì)心理行為的影響時(shí)，年齡是一個(gè)不可忽視的因素，因?yàn)橥瑯拥耐獠織l件對(duì)兒童和成人來(lái)說(shuō)意義是不同的，心理效應(yīng)的估價(jià)也不同。 A．不否認(rèn)發(fā)脾氣的行為事實(shí) B．有難受和痛苦的內(nèi)心體驗(yàn) C．事后并沒(méi)有感到自己失控 D．事后常常覺(jué)得不對(duì)或不好 [答案] C [解析] 精神病性易激惹的特點(diǎn)是病人并沒(méi)有難受和痛苦的內(nèi)心體驗(yàn)；并不感到自己失控；否認(rèn)發(fā)脾氣的行為事實(shí)；事后并不覺(jué)得不對(duì)或不好；大怒之后馬上就變得好像根本沒(méi)有那么回事一樣。16PF屬于團(tuán)體實(shí)施的量表，也可以個(gè)別實(shí)施。70．16PF適用的年齡范圍并不包括( )。69．在MMPI的臨床量表中，英文縮寫(xiě)( )代表輕躁狂。 A．2級(jí) B．3級(jí) C．5級(jí) D．4級(jí) [答案] A [解析] 瑞文測(cè)驗(yàn)題一律為二級(jí)評(píng)分，即答對(duì)給1分，答錯(cuò)為0分。 A．求助者意見(jiàn) B．咨詢目標(biāo) C．心理咨詢師意見(jiàn) D．雙方意見(jiàn) [答案] B [解析] 評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)以咨詢目標(biāo)為主，只有目標(biāo)內(nèi)容的改善，才是咨詢的直接成效。 A．內(nèi)容表達(dá) B．釋義 C．反饋 D．回復(fù) [答案] B [解析] 內(nèi)容反應(yīng)，也稱釋義或說(shuō)明，是指咨詢師把求助者的主要言淡、思想加以綜合整理，再反饋給求助者。 A．真誠(chéng)與說(shuō)實(shí)話之間沒(méi)有聯(lián)系 B．表達(dá)真誠(chéng)不能通過(guò)言語(yǔ) C．表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng) D．實(shí)話實(shí)說(shuō)不利于表達(dá)真誠(chéng) [答案] C [解析] 咨詢師表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)遵循一個(gè)基本原則，即對(duì)求助者負(fù)責(zé)，有助于求助者成長(zhǎng)，這一原則適用于整個(gè)咨詢過(guò)程。引導(dǎo)不是直接建議轉(zhuǎn)換話題，而是由原來(lái)的話題引申出新話題。64．對(duì)引導(dǎo)概念的正確理解是( )。 A．問(wèn)題內(nèi)容雖未泛化但人格存在明顯的異常 B．此類型心理紊亂的咨詢效果一般不會(huì)太好 C．反應(yīng)強(qiáng)度不劇烈并未嚴(yán)重影響思維邏輯性 D．時(shí)間性質(zhì)有近期發(fā)生而有可能持久的特點(diǎn) [答案] C [解析] 一般心理問(wèn)題是指在近期發(fā)生的，內(nèi)容尚未泛化，反應(yīng)強(qiáng)度不太強(qiáng)烈的情緒問(wèn)題，常能找到相應(yīng)的原因，思維合乎邏輯，人格也無(wú)明顯異常。即便是把會(huì)談繼續(xù)下去，也會(huì)把所談的內(nèi)容引向空洞和抽象的評(píng)價(jià)，離開(kāi)具體問(wèn)題，對(duì)求助者毫無(wú)益處。62．修飾性反問(wèn)引起的后果是( )。61．兒童心理障礙的主要內(nèi)容與形式不包括( )。③確定鑒別診斷的關(guān)鍵癥狀和特征，如，有無(wú)自知力。 A．按癥狀的表現(xiàn)確定其性質(zhì) B．確定鑒別診斷的關(guān)鍵癥狀和特征 C．確定心理問(wèn)題的由來(lái)、性質(zhì)和嚴(yán)重程度 D．將已經(jīng)定性的癥狀與其相近類似癥狀區(qū)分 [答案] C [解析] 鑒別診斷的主要內(nèi)容包括：①癥狀定性，按癥狀的表現(xiàn)確定其性質(zhì)。 A．人性的客觀外在需要 B．個(gè)體保存、種族延續(xù)的本能 C．索取生活必需資料和適應(yīng)環(huán)境的探究本能 D．為生存而組成人類社會(huì)的依存本能 [答案] A [解析] 人性心理學(xué)認(rèn)為，心理發(fā)展變化的動(dòng)力，不是來(lái)自任何神秘之處，僅僅是與生俱來(lái)的人性的內(nèi)在需要，這種內(nèi)在需要源于人的三種本能：①個(gè)體保存、種族延續(xù)的本能；②為認(rèn)識(shí)世界，向自然界索取生活必需資料和適應(yīng)環(huán)境的探究本能；③為生存而組成人類社會(huì)的依存本能。58．行為治療是使用實(shí)驗(yàn)確立的行為學(xué)習(xí)原則和方式，克服不良行為習(xí)慣的過(guò)程，該定義是由( )首先提出來(lái)的。B項(xiàng)潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)是精神分析的心理結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)。57．( )屬于精神分析的人格結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)。心理發(fā)展動(dòng)力，是性本能和營(yíng)養(yǎng)本能的復(fù)合體。56．弗洛伊德認(rèn)為，( )是心理發(fā)展的根本動(dòng)力。55．是( )。 A．高估 B．低估 C．忽略 D．不清楚 [答案] A [解析] 任何相關(guān)系數(shù)都要受到團(tuán)體中分?jǐn)?shù)分布的范圍所影響，而分?jǐn)?shù)范圍與樣本團(tuán)體的異質(zhì)程度有關(guān)。通常是在測(cè)驗(yàn)實(shí)施后將測(cè)驗(yàn)按奇、偶數(shù)分為等值的兩半，并分別計(jì)算每位被試在兩半測(cè)驗(yàn)中的得分，求出這兩半分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。分半信度指采用分半法估計(jì)所得的信度系數(shù)。53．斯皮爾曼布朗公式：式中rhh為( )的相關(guān)系數(shù)，乙為測(cè)驗(yàn)在原長(zhǎng)度時(shí)的信度估計(jì)值。常態(tài)化過(guò)程主要是將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級(jí)，再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。52．當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)分布時(shí)，也可以使之常態(tài)化，這一轉(zhuǎn)換過(guò)程是( )。 A．代表性 B．特殊性 C．相關(guān)性 D．可比性 [答案] A [解析] 樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有代表性。等比量表是最高水平的量表，既有相等單位又有絕對(duì)零點(diǎn)，所得的數(shù)值可以做加、減、乘、除運(yùn)算。順序量表比命名量表水平高，其中的數(shù)字不僅指明類別，同時(shí)指明類別的大小或含有某種屬性的程度。50．其數(shù)值可以進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的量表是( )。妄想常有系統(tǒng)化的傾向，內(nèi)容有一定現(xiàn)實(shí)性，并不荒謬，個(gè)別可伴有幻覺(jué)但歷時(shí)短暫而不突出。病前人格多具固執(zhí)、主觀、敏感、猜疑、好強(qiáng)等特征。 A．病程演進(jìn)迅速 B．妄想常有系統(tǒng)化的傾向 C．以意識(shí)障礙為主的精神性障礙 D．常有人格分裂樣改變 [答案] B [解析] 偏執(zhí)性精神障礙又稱妄想性障礙，是一種以系統(tǒng)妄想為突出臨床表現(xiàn)的精神性障礙。 A．以木僵為主要臨床表現(xiàn) B．被動(dòng)服從、刻板動(dòng)作 C．緘默、模仿動(dòng)作和語(yǔ)言 D．意向倒錯(cuò)、作態(tài)等 [答案] D [解析] 緊張癥性綜合癥的臨床表現(xiàn)包括以木僵為主要臨床表現(xiàn)，同時(shí)有違拗、蠟樣屈曲、緘默、被動(dòng)性服從、刻板言語(yǔ)、刻板動(dòng)作、模仿言語(yǔ)、模仿動(dòng)作等精神癥狀中的幾個(gè)癥狀。記性增強(qiáng)見(jiàn)于情感性精神障礙躁狂發(fā)作或抑郁發(fā)作，也可見(jiàn)于偏執(zhí)狀態(tài)。47．記憶增強(qiáng)是一種病理性改變，下列疾病中一般沒(méi)有記憶增強(qiáng)的是( )。 A．指以錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)、情感高漲或低落等精神異常為基礎(chǔ)所產(chǎn)生的妄想 B．在某些妄想的基礎(chǔ)上產(chǎn)生另一種妄想 C．在診斷精神分裂癥時(shí)，其臨床價(jià)值大于原發(fā)性妄想 D．可以見(jiàn)于多種精神疾病 [答案] C [解析] 繼發(fā)性妄想是指以錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)、邏輯推理障礙、情感高漲或低落等精神異常為基礎(chǔ)所產(chǎn)生的妄想，或者在某些妄想的基礎(chǔ)上產(chǎn)生另一種妄想。回答時(shí)的語(yǔ)速并不減慢，這是思維貧乏和思維遲緩精神癥狀鑒別要點(diǎn)之一。45．“思維貧乏”和“思維遲緩”兩個(gè)