淺析“問題學(xué)生”背后的“問題家長”畢業(yè)論文-文庫吧資料
2025-07-04 15:48本頁面
【正文】 見》指出：“要把家庭教育與社會教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來”。所以樹立正確的價值觀，是很有必要的，家長需要的是在愛的基礎(chǔ)上給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的良好的行為習(xí)慣，建設(shè)孩子正確的價值觀和人生觀，陶冶孩子的道德情操，剩下的就交給學(xué)校教育，信任自己的孩子，交給自己的孩子任其自由成長。他們似乎不明白“十年樹木百年樹人”這個道理。所以中國孩子的考試成績要比西方的孩子強(qiáng)很多，美國孩子的成績?nèi)澜缗琶?0多位，可是很多年后，中國拿獎的機(jī)會越來越少，而美國卻在很多領(lǐng)域非常的出類拔萃，世界上大部分的科研成果都是由教育走在最前方的民族做出來的。所以說西方的人并不比我們聰明，不是他們智力上多么優(yōu)于我們，只是他們的教育思想和家教方式比我們優(yōu)秀很多，所以不要抱怨自己的孩子不夠聰明，作為家長自己的作用是不可小視的！ 中國家長、教師都有一個最大的缺點(diǎn)，那就是怕孩子怕學(xué)生出錯。家長的思想弊端很多家長認(rèn)為，自己的孩子不夠聰明，或者有些更認(rèn)為，西方的孩子本來就比我們東方的人聰明，教育水平也高，教育思想先進(jìn)等等一些杞人憂天的想法。這也使得孩子各種心理問題的滋生與蔓延，產(chǎn)生一系列的不良的行為習(xí)慣，不但在學(xué)校教育工作中形成了很大阻力，而且在對社會人才供需關(guān)系有很大的破壞。孩子將要面對的時代是什么樣？孩子最需要的生存手段是什么？家長是盲目的！ 家長對孩子精神層面的忽略 很多家長打著“愛”的旗號，站在孩子夠不到的高度去決策孩子的一切，孩子的自由選擇權(quán)利被剝奪，只能聽從然后執(zhí)行，這不但對孩子的自主能力有很大的阻礙，使其成為一個提線木偶，在生活方面自己不能照顧自己，在遇到困難時只會一味的逃避，嚴(yán)重的缺乏獨(dú)立能力和自信心；再者，對孩子過高的期望讓孩子成功去滿足自己的虛榮心，在《中國的家長》一書中，作者就指出，中國家長第一誤區(qū)是期望過高。很多家長很苦惱這個問題，他們在這方面的知識太欠缺了，投資熱情比什么都高，卻是緊了拳頭不知道往哪使勁。我們社會在講素質(zhì)教育，大多數(shù)的家長就把素質(zhì)教育理解成了“多學(xué)東西”，認(rèn)為素質(zhì)教育就是培養(yǎng)孩子多種技能，并且現(xiàn)在大多的孩子是獨(dú)生子女，我們的家長就在對孩子的培養(yǎng)方面不惜一切代價，一下 給孩子報好幾個興趣班，什么美術(shù)班、奧數(shù)班、舞蹈班、鋼琴小提琴、唱歌……在這之前很多家長并不了解自己孩子的特長是什么、喜歡什么，并不尊重孩子的意愿，只是隨波逐流的看著別的家長報什么自己就給孩子報什么興趣班，這在很大程度上錯過了孩子的敏感期，把本有的天賦給扼殺了，在另一痛苦的境地摸趴著。敏感期是孩子動作、語言、秩序、書寫、閱讀、文化能力形成的關(guān)鍵時期，在這一時期家長教育的好，會使孩子形成成熟的有建設(shè)性的行為，能夠促進(jìn)孩子的內(nèi)在建構(gòu)；如果教育的不好則會使孩子形成不成熟并有掠奪性的行為，這也就破壞孩子的內(nèi)在建構(gòu)。所以家長在精神方面去滿足孩子是孩子獲得幸福的感覺才是最重要的。是誰拿走了孩子的幸福？是家長，我們這些問題家長，他們抽走了孩子的自然屬性。是這樣嗎？不是的。成功是子女正確的認(rèn)識自己所確立的目標(biāo)，并腳踏實(shí)地，堅持走到終點(diǎn)，在這過程中所習(xí)得的一些東西，并能在以后的探索中運(yùn)用這些習(xí)得的東西而取得下一階段的成功才算是真正的成功，也就是說方法——成功的方法。在要求自己子女成為一個人才的同時，家長必須了解真正意義上的人才是什么樣的，只有對人才有一個明確的定義，才會正確的去培養(yǎng)孩子成為一個真正的人才。“才”又分為知識技能和聰明才智兩個方面，知識技能就是我們所學(xué)的教師所教的知識，比如1+1=？這樣的問題；聰明才智是指我們的孩子具有想象力、創(chuàng)造力、鑒賞力、感受力、思維能力等?！叭恕庇址譃榫窈托撵`兩個層面，精神方面我們健康的孩子是具有勇氣、探索、獨(dú)立、承受力、參與、合作等一些精神；心靈方面就需要具備善良關(guān)愛、寬容、理解、責(zé)任心、理想、同情心等情感方面的健康心理。 三、“問題家長”的現(xiàn)狀家長對教育的誤解家長對“教育”并不是很清楚的了解，在其中存在著誤解，這就導(dǎo)致了他們不是真正的了解什么是人才？什么是成功？什么才是兒女們真正的幸福？大家可以看出當(dāng)對教育有所誤解時產(chǎn)生的一連串的連鎖誤解，這是個很嚴(yán)峻的問題。而家庭教育中存在著種種弊端，而在“問題學(xué)生”的家庭教育中就有著一對或者更多的“問題家長”。蘇霍姆林斯基說：教育的完善，他的社會性的深化，并不意味著家庭教育作用的削弱，而是意味著家庭作用的加強(qiáng)。家長的教養(yǎng)方式幾個方面，而我將在以上原因中重點(diǎn)探究家庭教育過程中家長的教養(yǎng)方式對問題學(xué)生的影響。大眾媒體的影響。二、
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