病句類型練習(xí)及答案-文庫吧資料
2025-07-04 11:10本頁面
【正文】 缺的補(bǔ)，成分缺少什么補(bǔ)進(jìn)什么。C是正確的，也可以將提高認(rèn)識放到有效前面?！窘馕觥?A成分殘缺，缺少主語大家。(用規(guī)范的修改符號在原文上改)，撥動著觀眾的心弦，在極度的激奮中受到深刻的教育。D項(xiàng)，句式雜糅，將我聽報(bào)告與報(bào)告對我啟發(fā)教育很大兩句話混雜在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂。C項(xiàng)協(xié)商詞義范圍應(yīng)針對組織之間，個(gè)人用商量好。【解析】 沒有語病的是B項(xiàng)。，還是沒有結(jié)果。【例題2】 沒有語病的一項(xiàng)( )，他告訴他昨天他買了一套《初三總復(fù)習(xí)》。B項(xiàng)，兩千多年前應(yīng)放文物之前。【解析】 D正確，A、B、C詞序不當(dāng)?！督逃ā?，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》。例題【例題1】 選擇詞序正確的一項(xiàng)( )，狼沒有什么話再可說了。析。提。)辨析步驟讀。)(57)只要好好學(xué)習(xí)，就能考上好大學(xué)。例如:(56)下午，一陣?yán)子赀^后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。)(55)當(dāng)然，這出戲也宣揚(yáng)了因果報(bào)應(yīng)等封建思想，因此，誰能否認(rèn)這出戲沒有消極影響呢?(反問句本身也是一重否定，所以本句表達(dá)的是否定的意思，不合本意。例如:(54)誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。)(53)去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。例如:(52)愛迪生這個(gè)名字，對我們青年學(xué)生是不陌生的。)(51)因?yàn)樗麃碜员狈?，思想根本上還是舊的一套。例如:(50)因?yàn)樗麑W(xué)科有所偏重，所以對數(shù)理化他不感興趣。參觀券不屬游泳券，不能與普通票等并列。(棉花屬經(jīng)濟(jì)作物，二者不能并列。如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會造成大小概念并列不同類別的概念并列的錯(cuò)誤。(凡是與不少矛盾)概念并列不當(dāng)。(死難者與幸免矛盾。常見的類型有:自相矛盾。)(45)宋老大跟齊三久別重逢，談得投機(jī)，他給他點(diǎn)上一支煙……(誰給誰點(diǎn)煙?無法猜出。例如:(44)她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠(yuǎn)的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。(可以理解為小個(gè)兒的蘋果和小個(gè)兒的孩子兩種意思。)(42)縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長九月15日前去匯報(bào)。例如:(41)廠長采納了兩個(gè)工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻(xiàn)策的積極性。(參觀怎么會是歸途?作者意思是說……是我預(yù)定在旅行歸途中要做的一件事。下面舉例說明:費(fèi)解。歧義即一句話有兩種理解。(集體的力量后邊用逗號，讀者自然把后連接領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助等等都當(dāng)作歸功于的賓語，但作者的本意是把后邊的用作都是的主語，力量之后必須用句號)5含糊不清含糊不清包括兩種情況:一是費(fèi)解，一是歧義。對于科學(xué)成就，應(yīng)先說科學(xué)界人士的反應(yīng)，再說廣大讀者的反應(yīng))標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)造成混亂。例如:(38)新華社發(fā)現(xiàn)酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視，科學(xué)界人士也非常重視，引起了強(qiáng)烈的反應(yīng)。(前一分句的主語是話，后一分句的主語是小邱的心，屬暗中轉(zhuǎn)換，造成混亂。有時(shí)在復(fù)句中暗換分句的主語，使原有的主語不能和謂語搭配，也會造成結(jié)構(gòu)的混亂。(曾被……束縛與在……束縛下混用，任選一種即可。例如:(35)這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。)4結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅。)(34)小王做任何工作都是非常認(rèn)真得很。(定語多余)(33)他同老農(nóng)一起多次反復(fù)地進(jìn)行小麥高產(chǎn)試驗(yàn)。(賓語后有多余成分。(謂語多余)(31)紀(jì)念三(主語多余。贅余成分贅余有主語、謂語、定語等，這里只各舉一例略作說明。)例3:即使你講得再好，我們(也)不聽。)例2:這次學(xué)術(shù)會，時(shí)間并不長，收獲很大。)(4)缺關(guān)聯(lián)詞語例1:新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎
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