【正文】 ，都留下了深刻的印象。驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。修改：“就”改為“才”1事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對這個(gè)問題進(jìn)行一次教育。修改：“而是”改為“而且”看了這次展覽，使我有很多感想。修改：“話語”后加“響在我耳邊”：增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。修改：將“敢于批判”和“有勇氣懷疑”：為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。修改：去掉“漸漸”或“忽然”經(jīng)過這次外出調(diào)查，對大家的啟發(fā)很大。修改病句練習(xí)和答案這是一個(gè)快樂、愉快、歡樂的班會(huì)。4她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。4我決心努力克服學(xué)習(xí)中不好的壞習(xí)慣。4盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。4言行不一的人是一種壞作風(fēng)。4我們一定要建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化的偉大任務(wù)。3我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。3老師布置的所有的一切習(xí)題，他都做完了。3今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。3我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。3我日夜希望的春節(jié)，終于來到了。2爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。2博物館里陳列著三千年前新出土的文物。2河水倒映在云朵里，顯得更白了。2我敢肯定，明天大概要下雪。1他的語文作業(yè)基本上全部完成。1小明的姐姐陸續(xù)三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。1實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。1你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。春天的景色我覺得十分美麗。異口同聲地說：“贊成！”在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。采用后一種修改方式的句子為：地里種著西紅柿、扁豆、黃瓜、茄子等各種蔬菜，還種著西瓜蘋果等。什么是蔬菜？西瓜和蘋果？這兩樣?xùn)|西事實(shí)上是屬于水果類，放在蔬菜類就不合事理了。例、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋果等各種蔬菜。不符合事理也稱邏輯混亂，它是由于對事物本身認(rèn)識(shí)不夠造成的。這個(gè)句子可改為：我不禁笑出聲來。例、我不禁忍不住笑出聲來。句子中所用的詞語重復(fù)了，給人的感覺就顯得啰嗦，好比畫蛇添足，多此一舉。刪繁就簡法刪繁就簡法，就是指給意思重復(fù)或成分多余的病句消腫，從而使句子簡潔明了的方法。也許，寫這句話的人是為了有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)突出“張軍”未去，但不管怎樣，句子的矛盾是客觀存在著的。這個(gè)句子前半句講明是“全班同學(xué)”都去，但后半句又說“張軍”留在教室里。據(jù)分析，出現(xiàn)這種語病主要是觀察事物不仔細(xì)，思考問題不周密的結(jié)果。一句話的前言后語要一致，要和事實(shí)相符。因此，全句改為：他被小鳥動(dòng)聽的歌聲陶醉了。那么，“陶醉”的應(yīng)該是誰？從句意分析看，應(yīng)該是“他”。讀這個(gè)句子，我們感到意思不清。因此，給詞語安排次序，一定要符合平時(shí)的語言習(xí)慣，不能隨意顛倒。在大多數(shù)情況下，一句話的詞序是固定的。這是動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)?shù)牟【洌薷臅r(shí)，把“歌聲”換成“歌曲”等就可以了。這個(gè)例句，“演唱”和“歌聲”不能搭配。具體調(diào)整哪一處應(yīng)根據(jù)內(nèi)容而定。經(jīng)常出現(xiàn)的病句是：主語和謂語搭配不當(dāng)，動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)。2 調(diào)整搭配法調(diào)整搭配法，就是指給詞語搭配不當(dāng)?shù)牟【湔{(diào)整詞語，從而使句子寫通順的方法。按照補(bǔ)充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并補(bǔ)上合適的。由于句子不僅是主干成分構(gòu)成，還有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥補(bǔ)啥。具體到底缺少什么成分需要仔細(xì)分析。補(bǔ)充成分法補(bǔ)充成分法，就是指給不完整的病句補(bǔ)充需要的成分，從而使句子寫完整的方法。一般說來，修改病句可分四步進(jìn)行：①讀懂原句；②分析病因；③下筆修改，④改后檢查。小學(xué)生常見的句子毛病主要有幾種情況：①句子不完整；②搭配不當(dāng)；③詞序混亂；④前后矛盾；⑤重復(fù)啰嗦；⑥不合事理等等。這樣，不但能提高自己的分析、判斷能力，而且也為自己修改作文打下了良好的基礎(chǔ)。”讀句子后就能發(fā)現(xiàn)先討論報(bào)告再聽報(bào)告是不符合事情的先后順序的，必須是先聽報(bào)告再討論報(bào)告，成為：“我們聽了并且討論了校長的報(bào)告教學(xué)生修改病句修改病句是句子練習(xí)的重要內(nèi)容，也是語言試卷上常出現(xiàn)的問題。”“愛護(hù)”的意思是：愛惜并保護(hù)，用在“時(shí)間”前面不恰當(dāng)，可改用“愛惜”(意思是因?yàn)橹匾暥辉闾?，成為：“小剛十分愛惜時(shí)間?！?3)修改用詞不當(dāng)?shù)木渥?，最主要的是找出哪個(gè)詞語使用不當(dāng)，以及錯(cuò)誤的性質(zhì)(用錯(cuò)了近義詞，范圍使用不當(dāng)，詞語搭配不當(dāng))?！憋@然“不正確”重復(fù)了“錯(cuò)別字”的含義，修改的辦法是把“不正確”或“錯(cuò)別”去掉一個(gè)，保留一個(gè)，成為：“我把不正確的字改正過來了?！?2)修改意思重復(fù)的句子，最主要的是要了解哪個(gè)部分的意思是重復(fù)多余的。如：“放聲歌唱。3．修改病句的方法。(4)仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。(3)對癥下藥，修改病句。(2)查找病因，確定病癥。(1)讀懂原句，弄清本意?！毙←滈L勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規(guī)律了。每一個(gè)詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿　！薄盁嵝摹币辉~的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。(3)用詞不當(dāng)：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯(cuò)了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如：“我把不正確的錯(cuò)別字改正過來了?！蓖瑢W(xué)們知道一個(gè)句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個(gè)部分是句子的基本成分，缺一不可。本年級(jí)常見的病句有以下幾種情況：(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。 (用于前后矛盾、語句重復(fù)、語序錯(cuò)誤、字詞錯(cuò)誤、語句順序顛倒、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)用錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)1．病句是指結(jié)構(gòu)不完整，意思表達(dá)得不明確、不清楚，有錯(cuò)誤的句子。200、小紅的字寫得非常漂亮得很。19春天的北京是一個(gè)美麗的地方。19我們一定要改正不良的壞習(xí)慣。19解放軍叔叔像狗熊一樣沖下山去。19在老師的幫助下，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。19言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。18在沒有上學(xué)以前，弟弟就會(huì)寫字和唐詩了。18王寧被光榮地評(píng)為“三好學(xué)生”稱號(hào)。18他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。18李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。18這篇作文的層次和語句都很通順。17今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。17學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班取得了可喜的成就。17古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，培養(yǎng)著故鄉(xiāng)的兒女。17媽媽經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我要為“四化”刻苦學(xué)習(xí)。17經(jīng)過老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。16電腦的作用非常廣大。16這個(gè)故事情節(jié)曲折，扣人心弦。16同學(xué)們?nèi)褙炞?，聚精?huì)神地聽孫爺爺講故事。16我們班的董輝同學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)圖書管理員。16春天的北京是一年中最美麗的季節(jié)。5爺爺對我是那么的愛戴。15我國的名勝古跡很多，長城是唯一的一處。15我國有世界上所沒有的萬里長城。15經(jīng)過老師的幫助，錯(cuò)別字大大降低了。15皎潔的月光灑滿大地，滿天的繁星調(diào)皮地眨著眼睛。14我們不能只重視兩門語文、數(shù)學(xué)功課，要全面發(fā)展。14在聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱起了動(dòng)聽的歌聲和快樂的舞蹈。14小紅和小李是一對好朋友，她經(jīng)常幫助她復(fù)習(xí)功課。14因?yàn)樾∶骺炭鄬W(xué)習(xí)，而且進(jìn)步很快。14我國人口是世界上最多的國家。13人民的生活水平在不斷地進(jìn)步和提高。13無論在什么會(huì)上，他總是每次第一個(gè)首先發(fā)言。13金老師被學(xué)校評(píng)上了優(yōu)秀班主任的光榮稱號(hào)。13孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節(jié)目。13小芳作文中的錯(cuò)別字大大改進(jìn)了。12同學(xué)們亂花零用錢的現(xiàn)象有了明顯的改正。12我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。12經(jīng)過老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。12小明的學(xué)習(xí)成績好的原因是他認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果。12街道上靜悄悄的，行人絡(luò)繹不絕。11老師提出的問題，李林答得對答如流。11在中隊(duì)會(huì)上,同學(xué)們相互作了自我批評(píng)。11今天的氣溫十分干燥,令人難受。11王老師和同學(xué)的感情非常深刻。11每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。10烏云和大雨一齊從天空中傾瀉下來。10小紅出席了市第三屆小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽。10這本書對我很感興趣。10列車沿著鐵路在戈壁灘上奔騰。10我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。9雷聲過后又是一道閃電，眼看就要大雨傾盆。9寫字時(shí)，我注意了字的筆順、筆畫，錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。9六項(xiàng)作業(yè)我已經(jīng)做好了五項(xiàng)，還有一項(xiàng)沒做就完成了。9聽了這個(gè)故事，我不約而同地笑了。9公園里開著五顏六色的紅花，美麗極了。8我一定要改掉不好得缺點(diǎn)。8爸爸有一次經(jīng)常對我講起他的童年趣事。8討論中，小明首先第一個(gè)發(fā)言。8教室里靜悄悄的，沒有一個(gè)人，只有小花在做作業(yè)。8她的家鄉(xiāng)是北京人。7桃樹上結(jié)滿了許許多多又大又紅的桃子。7經(jīng)過老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤 7李明學(xué)習(xí)很刻苦，因?yàn)槌煽儍?yōu)良。7言行不一的人是極壞的作風(fēng)。7我們正在觀看優(yōu)美的漂亮的舞蹈。70、我們學(xué)校過去注意的不夠?qū)πl(wèi)生工作。6我們從小要不吃零食的好習(xí)慣。6在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見。6老人尖尖的下巴上長滿了一臉的花白胡子。6在公共場所，我們要維持清潔。60、這首歌讓我想起了過去美好的往事。5兩個(gè)六（3）班的同學(xué)數(shù)學(xué)競賽獲得了一等獎(jiǎng)。5經(jīng)過張老師的教育，使小名同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。5春天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。5在生活上，恩格斯熱烈地幫助馬克思。50、大雨和烏云從天空中傾瀉下來。4只要你虛心接受別人的意見，才能改正自已的缺點(diǎn)。4通過雷鋒故事報(bào)告會(huì)，使我懂得了許多做人的道理。4我們要運(yùn)用和理解已學(xué)過的常用詞語。4雷鋒叔叔助人為樂的精神。一切任何困難都難不倒我。3火辣辣的陽光暖和地照射著大地。3我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。3一個(gè)人難免有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，改進(jìn)了就好。3李老師光榮地被評(píng)為全國教育系統(tǒng)“勞動(dòng)模范”的稱號(hào)。壓縮了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用處。2下課了，校園里頓時(shí)立刻沸騰起來了。2王老師給我們講了一件他最近遇到的很難忘記的近期發(fā)生的事情。2春天，我們?nèi)w同學(xué)和少先隊(duì)員都要到野外去游玩。2媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。我們要把隱蔽在人民內(nèi)部的壞分子揭發(fā)出來。1今天上午我在家看了一天的科學(xué)幻想故事。1完成了作業(yè)。1和暖的風(fēng)呼呼地吹著。1同學(xué)們坐在寬闊的閱覽室里看書。各種各樣，種類繁多的鮮花競相開放。我和姐姐都參加了。這是有趣的一本神話故事書。我班功課最好、成績最優(yōu)秀的是小紅。上星期去植樹了。（主客顛倒，可改為“青年人對焦裕祿這個(gè)名字可能還有些陌生，可40歲以上的人對焦裕祿這個(gè)名字卻是很熟悉的。（用詞不當(dāng)，“果斷”應(yīng)改為“武斷”）▲學(xué)校熱情表揚(yáng)了劉明見義勇為的行徑。（句式雜糅）11．用詞不當(dāng)▲他那認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神，值得我們每一個(gè)同學(xué)效尤。（介詞“被”濫用，刪去“被”）10．句式雜糅▲這張報(bào)紙比任何特效藥都好，把夜班后的疲勞，瞌睡都被趕到九霄云外去了。（將“關(guān)于”改為“對于”）▲關(guān)于這部電影的批評(píng)的意見既尖銳，又中肯。（“做得好” 有歧義，表意不明確）▲小華和小李一起走在回家的路上，他約他明天到家里來寫作業(yè)。（“開刀的”有歧義，表意不明確）▲縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。（前后表達(dá)不一致，將“將”或“了”去掉）7．重復(fù)多余 ▲學(xué)校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學(xué)習(xí)熱潮。（一面對兩面，去掉“能否”）6．前后表達(dá)不一致，表意沖突（14）▲張欣同學(xué)到現(xiàn)在還沒有來，大家斷定他大概生病了。（“無時(shí)無刻不忘”否定混亂）5．一面與兩面不相呼應(yīng)▲政策是否開放，方向是否明確，手段是否靈活，是當(dāng)前招商引資取得階段性成果的關(guān)鍵。（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”）▲這樣感人的事跡，你難道沒有不受震動(dòng)嗎？（這句話中的“沒有不受”是雙重否定，用在反問句中，導(dǎo)致意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“沒有”）▲學(xué)校沒有一個(gè)人否認(rèn)今年能在教學(xué)上開創(chuàng)一個(gè)新局面不是師生共同努力的結(jié)果。（定語“許多”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“居民”之前）▲每一位青年人將來都希望自己成為一名建設(shè)祖國