20xx年下半年中學(xué)教育知識(shí)與能力考試真題-文庫吧資料
2025-07-04 07:12本頁面
【正文】 有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)在語音、語調(diào)上強(qiáng)調(diào)可以引起學(xué)生的無意注意，使學(xué)生注意到教學(xué)重點(diǎn)，屬于正確運(yùn)用無意注意規(guī)律。【解析】無意注意是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意?！窘馕觥堪＠锟松J(rèn)為，人格的發(fā)展貫穿于個(gè)體的一生,整個(gè)發(fā)展過程可以劃分為八個(gè)階段。將圖1知覺為兩個(gè)三角形和三個(gè)圓形，是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充圖形信息而形成的，體現(xiàn)了整體性。1【答案】A個(gè)體發(fā)育過程中的某些行為在適當(dāng)環(huán)境刺激下才會(huì)出現(xiàn)的時(shí)期。1【答案】A【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的，有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也就是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的直接依據(jù)，是國家管理評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)?！窘馕觥啃W(xué)以綜合課程為主，初中分科和綜合相結(jié)合，高中以分科課程為主。【解析】教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、簡捷性、引導(dǎo)性、教育性等?！窘馕觥繉W(xué)生品德發(fā)展的內(nèi)部矛盾是社會(huì)通過教育者對(duì)學(xué)生提出的道德要求與學(xué)生現(xiàn)在品德發(fā)展水平之間的矛盾。【解析】李老師針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，體現(xiàn)了適應(yīng)差異性的特點(diǎn)?！窘馕觥可a(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的的性質(zhì)、方向。【解析】題干中不同時(shí)期、地域、民族和階層體現(xiàn)的是社會(huì)環(huán)境對(duì)人發(fā)展的影響。【解析】盧梭的教育著作是《愛彌兒》。【解析】教育的社會(huì)流動(dòng)功能是指社會(huì)成員通過教育的培養(yǎng)篩選和提高，能夠在不同的社會(huì)區(qū)域、社會(huì)層次、職業(yè)崗位、科層組織之間的轉(zhuǎn)換調(diào)整和變化，以充分發(fā)揮其個(gè)性特長，展現(xiàn)其智慧才能，實(shí)現(xiàn)其人生抱負(fù)。【答案】C【解析】夸美紐斯在他的著作《大教學(xué)論》提出，教學(xué)就是要“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”，他還提出了把一切事物教給一切人的“泛智”教育思想。錯(cuò)選、多選或未選均無分。而學(xué)過折射原理的被試，則能迅速適應(yīng)水下4英寸處的學(xué)習(xí)情境，學(xué)得快，投得準(zhǔn)。這是由于在開始測驗(yàn)中，所有被試都必須學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)槍，理論的說明不能代替練習(xí)。(18分)3材料：賈德1908年所做的“水下打靶”實(shí)驗(yàn)，是學(xué)習(xí)遷移研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)之一，他將被試分成兩組，要他們練習(xí)用標(biāo)槍投中水下的靶子。據(jù)市教育局有關(guān)人士稱，這項(xiàng)措施的出臺(tái)將改變以往那種重點(diǎn)學(xué)校“進(jìn)水樓臺(tái)先得月”的局面，因?yàn)樵u(píng)估的結(jié)果很有可能表明，重點(diǎn)學(xué)校不一定等于效益最高的學(xué)校，一般學(xué)校也并不一定等于效益低的學(xué)校。：某市教育局最近出臺(tái)一項(xiàng)改革措施，審查義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)效益，對(duì)效益高的學(xué)校實(shí)行傾斜政策，加大投資的力度。2簡述態(tài)度與品德形成的三階段及其主要內(nèi)容。2簡述班主任工作的基本內(nèi)容?！ ? 負(fù)強(qiáng)化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。2教學(xué)具有教育性?！ 、從眾效應(yīng) B、木桶效應(yīng) C、期待效應(yīng) D、投射效應(yīng)二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分,共32分)判斷正誤，并說明理由?！ 、強(qiáng)迫恐懼 B、強(qiáng)迫焦慮 C、強(qiáng)迫觀念 D、強(qiáng)迫行為在小組討論中，關(guān)于什么是道德行為培養(yǎng)的關(guān)鍵，同學(xué)們有下列四種不同的看法，其中正確的是( )?！ 、道德感 B、理智感 C、美感 D、幸福感1小東每次鎖門離家后，明知已鎖過門，但總是懷疑門沒有鎖上，非要返回檢查才安心。 A、下位學(xué)習(xí) B、上位學(xué)習(xí) C、組織學(xué)習(xí) D、并列學(xué)習(xí)1當(dāng)解出一道困惑自己許久的難題時(shí)，小明感到無比興奮、激動(dòng)?！ 、復(fù)述策略 B、精細(xì)加工策略 C、組織策略 1英語老師先教學(xué)生蔬菜、水果、肉的英文單詞，再教羊肉、豬肉、牛肉、胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單
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