經(jīng)濟(jì)學(xué)科在美國(guó)-文庫(kù)吧資料
2025-07-03 21:53本頁(yè)面
【正文】 個(gè)學(xué)生的關(guān)系顯得比較簡(jiǎn)單。比如你想寫一篇理論上借助博弈論工具來(lái)研究中國(guó)改革的論文，那么你可以找一個(gè)研究博弈論的，找一個(gè)研究轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)學(xué)的，再找一個(gè)研究制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的。在美國(guó)，學(xué)生要找導(dǎo)師，導(dǎo)師也找學(xué)生，是“雙向選擇”，有一個(gè)“內(nèi)部市場(chǎng)”。 這一年的考試不像上一年那么嚴(yán)格。由于是分領(lǐng)域，這一階段的考試人數(shù)就比較少了，方式也多種多樣，可以閉卷也可以口試。與此相比，很多歐洲大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士教育中沒(méi)有這種考試?？挤忠矝](méi)有可以討價(jià)還價(jià)的余地。這是作為一個(gè)博士生基本知識(shí)的考試，通常得分B以上才能通過(guò)。一般給兩次機(jī)會(huì)，第一次考不過(guò)，還可以考第二次。這些課程的考試并不重要，重要的是在這些課程結(jié)束之后，大約在5月、6月或8月、9月，有一個(gè)綜合性考試（又稱資格考試），考這二門的內(nèi)容。第一年是標(biāo)準(zhǔn)化課程，有宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等。一個(gè)基本原因是他們?cè)诒緡?guó)受的本科教育中，通常來(lái)說(shuō)，做經(jīng)濟(jì)學(xué)研究這一部分或是空白的，或是不規(guī)范的。但是，指導(dǎo)學(xué)生做規(guī)范的研究就是另一回事了。這是因?yàn)樗麄冇幸涣鞯慕?jīng)濟(jì)學(xué)家指導(dǎo)做研究，這一點(diǎn)讓其它國(guó)家較難效仿。優(yōu)等軌的學(xué)生要寫畢業(yè)論文。普通軌的學(xué)生一般不需要寫畢業(yè)論文。完成以后要求修兩門領(lǐng)域課，如國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)（包括國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融）、產(chǎn)業(yè)組織、公共財(cái)政、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)，一般都是應(yīng)用性的領(lǐng)域。一年級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理也是作為公共課上的，往往是一個(gè)學(xué)期，有時(shí)是兩個(gè)學(xué)期。因此，在美國(guó)，報(bào)考項(xiàng)目而不報(bào)考導(dǎo)師是有深層次的制度性原因的。但是實(shí)踐證明美國(guó)模式，總體上有優(yōu)越性，好處是博士生前期培養(yǎng)是大批量生產(chǎn)，標(biāo)準(zhǔn)化，保證基本質(zhì)量，同大批量生產(chǎn)汽車是一個(gè)道理。兩種模式，各有利弊。而美國(guó)在博士生教育上有重要的制度創(chuàng)新。在培養(yǎng)博士的模式上，我們可以拿美國(guó)與歐洲做比較。 在美國(guó)的大學(xué)，報(bào)考博士是考這個(gè)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士項(xiàng)目（Ph．D．program），既不是考某某專業(yè)，也不是考某某人的博士。按國(guó)內(nèi)的說(shuō)法，只有“博士點(diǎn)”的才是研究型大學(xué)。在美國(guó)的研究型大學(xué)中，助理教授不是國(guó)內(nèi)意義上的“助教”，而是貨真價(jià)實(shí)的“博導(dǎo)”，因?yàn)橹斫淌谟匈Y格指導(dǎo)博士論文，一個(gè)博士生選擇助理教授做論文委員會(huì)主席也是可以的。美國(guó)的主要研究型大學(xué)（research university）經(jīng)濟(jì)系的研究生教育通常不設(shè)碩士項(xiàng)目，只設(shè)博士項(xiàng)目，而它們頒發(fā)的碩士學(xué)位只是通向博士學(xué)位過(guò)程中的“過(guò)程學(xué)位”。但主修專業(yè)并不具體到諸如國(guó)際金融、財(cái)政學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)這樣的分學(xué)科，而只是在經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、數(shù)學(xué)等大類中選。在美國(guó)，本科生考的是學(xué)校，本科生招生委員會(huì)是全校統(tǒng)一的，有一個(gè)校招生辦公室。比如，考本科報(bào)考國(guó)際金融專業(yè)，考研究生、博士生報(bào)考某某博導(dǎo)的。 1．考大學(xué)不報(bào)考專業(yè)，考博士不報(bào)考導(dǎo)師 國(guó)內(nèi)的慣例是考大學(xué)報(bào)考專業(yè)，考博士報(bào)考導(dǎo)師。從課程設(shè)置、考試篩選、到論文指導(dǎo)，美國(guó)的博士生教育模式的成功使得美國(guó)在經(jīng)濟(jì)學(xué)教育上在全世界占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。 二、美國(guó)大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育 美國(guó)大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育主要是大學(xué)本科生和博士生教育，而碩士生教育并不重要。60年代時(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家過(guò)分樂(lè)觀，以為有了計(jì)量方法，所有經(jīng)濟(jì)學(xué)理論都可以檢驗(yàn)了，象物理學(xué)了。而數(shù)學(xué)是不需要用數(shù)據(jù)來(lái)檢驗(yàn)的。從某種意義上講，數(shù)學(xué)不是科學(xué)，而物理是科學(xué)。相比之下，美國(guó)大多數(shù)大學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)差，但是他們的經(jīng)濟(jì)學(xué)直覺(jué)（economic intuition）卻很好。最終是經(jīng)濟(jì)學(xué)的想法決定一篇文章，而不是數(shù)學(xué)推導(dǎo)?，F(xiàn)在幾乎每一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域都用到數(shù)學(xué)，有的領(lǐng)域多些，有的領(lǐng)域少些。數(shù)學(xué)只是經(jīng)濟(jì)學(xué)的工具，數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)是互補(bǔ)的而不是替代的關(guān)系。我是數(shù)學(xué)系本科畢業(yè)的，后來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，我想從這個(gè)經(jīng)歷談?wù)勥@一關(guān)系。可見(jiàn)在金融這一領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)和國(guó)外的理解存在很大差別。北京五道口人民銀行研究生部的學(xué)生，按照國(guó)內(nèi)的說(shuō)法當(dāng)然是學(xué)金融的。經(jīng)濟(jì)系也會(huì)有一些研究公司金融的教授，因?yàn)檫@一領(lǐng)域與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，特別是產(chǎn)權(quán)和激勵(lì)理論，有密切關(guān)系。國(guó)外說(shuō)的finance（金融），一定指的是微觀金融。為了避免混亂，我們且稱之為“微觀金融” 根據(jù)這一分析，我們便清楚了。第二部分是資產(chǎn)定價(jià)（asset pricing），它是對(duì)證券市場(chǎng)里不同金融工具和其衍生物價(jià)格的研究。之所以應(yīng)把corporate finance譯成公司金融而不譯成公司財(cái)務(wù)，就是因?yàn)樗膶?shí)際內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出財(cái)務(wù)，還包括兩方面。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下它被稱為公司財(cái)務(wù)。而國(guó)外稱為finance的包括以下兩部分內(nèi)容。為了避免混亂，我們且稱之為“宏觀金融”。改革開(kāi)放后，凡是以“國(guó)際”打頭的專業(yè)招生分?jǐn)?shù)都非常高的，更不要說(shuō)加上金融二學(xué)了。人民銀行說(shuō)我們是搞金融的，意思是搞貨幣銀行。第一部分指的是貨幣銀行學(xué)（money and banking）。為什么會(huì)這樣呢？這需要仔細(xì)地分析。一個(gè)國(guó)內(nèi)學(xué)生說(shuō)他是學(xué)金融的，到了國(guó)外會(huì)發(fā)現(xiàn)他學(xué)的在那里不被稱為金融。
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