教育理論基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2025-07-03 21:33本頁(yè)面
【正文】 常、最基本途徑。教育影響的一致性和連貫性原則。尊重信任和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；依靠積極因素，克服消極因素的原則；正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則；知行統(tǒng)一的原則；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則；社會(huì)主義方向性原則； 4德育原則：德行過(guò)程是沿著知、情、意、行的順序發(fā)展的，但其中任何一個(gè)要素都可以作為品德培養(yǎng)的開(kāi)端，即思想品德教育具有多端性，即德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，教師應(yīng)“曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行”。知、情、意、行是品德心理的四要素。 4德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法紀(jì)教育和道德品質(zhì)教育四個(gè)基本方面。 (6)板書(shū)有序。 (4)方法恰當(dāng)。 (3)結(jié)構(gòu)合理。 (2)內(nèi)容正確。 (5)學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。 (4)課外輔導(dǎo)； (3)課外作業(yè)的布置與批改； (2)上課(教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié))； (1)備課； 3教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)： (4)以探究活動(dòng)為主的教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法。 (2)以直觀感知為主的教學(xué)方法：①演示法；②參觀法。 3教學(xué)的基本組織形式——課堂教學(xué)。 3兩種對(duì)立的教學(xué)方法思想是啟發(fā)式和注入式。 (5)運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧。 (4)鞏固知識(shí)； (3)理解教材，形成概念，這是中心環(huán)節(jié)； (2)感知教材，形成表象； (1)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)； 3教學(xué)過(guò)程的基本階段：教學(xué)過(guò)程中要把掌握知識(shí)和發(fā)展智力結(jié)合起來(lái)，只重視能力培養(yǎng)的形式教育論(英國(guó)洛克)和只重視知識(shí)傳授的實(shí)質(zhì)教育論(英國(guó)斯賓塞)都是錯(cuò)誤的。系統(tǒng)性和可接受性結(jié)合。 穩(wěn)定性和時(shí)代性結(jié)合：理論聯(lián)系實(shí)際； 思想性和科學(xué)性統(tǒng)一； 3編寫(xiě)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材應(yīng)遵循的原則：教師的主導(dǎo)作用不是包辦代替。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作心須堅(jiān)持以教學(xué)為主，全面安排的原則。 2教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。從根本上說(shuō)，良好師生關(guān)系的建立取決于教師的教育水平。 2學(xué)生是教育的客體、是自我教育和發(fā)展的主體、是發(fā)展中的人。 (4)主
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