河南省信息技術優(yōu)質課教學評選標準(評分表-文庫吧資料
2024-11-15 19:33本頁面
【正文】 息素養(yǎng)、自學能力和操作能力。 ３、教學環(huán)境的創(chuàng)設及學習任務的設計能 充分調動學生學習的積極性，提高課堂教學學生的參與度。 ３ 、注重學生創(chuàng)新精神和實踐操作能力、合作能力的培養(yǎng)，著眼于提高學生的信息素養(yǎng)。 二、上課 （一）教學目標 符合課標理念，切合教材要求和學生 認知、思維和心理發(fā)展規(guī)律，目標適當。 根據(jù)信息技術課程的特點 , 信息技術教師提倡采用電子教案（含課件）， 教案能反映出如何激發(fā)學生的創(chuàng)新意識、如何培養(yǎng)學生的實踐操作能力，以及如何了解學生的學習狀況。 10 9 8 說明 對照具體要求，在得分處畫圈，并合計。 20 18 16 教學能力 10 分 能嫻熟的駕馭教材與課堂 ， 在教學中能根據(jù)實際情況，及時恰當?shù)卣{整教學活動 ； 語言準確、簡潔、生動、流暢 ； 普通話標準 ；課件設計科學、合理 。 20 18 16 教學過程 （ 30 分） 教學過程安排層次分明，符合認知規(guī)律；注重理論聯(lián)系實際，突出 學科的 實踐性、操作性特點；教學重點 突出； 難點處理恰當；教學環(huán)節(jié)銜接合理、緊湊 ；時間安排合理。附件 1 河南省信息技術優(yōu)質課教學評選標準 (評分表 ) 姓
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