【正文】 原因：得分/總分D.專家組B.測驗正確答案：A你沒選擇任何選項2單選()Jigsaw和TGT哪些方面類似：得分/總分D.STAD主要用于文科，TGT用于理科B.STAD用測驗，TGT用教學(xué)游戲 √正確答案：A你沒選擇任何選項1單選()STAD和TGT的主要區(qū)別是：得分/總分 正確答案：A你沒選擇任何選項20判斷()對于年齡段比較低的學(xué)生，教師需要適當(dāng)?shù)暮喕〗M調(diào)查任務(wù)的復(fù)雜性。正確答案：B你沒選擇任何選項19判斷()在結(jié)構(gòu)化的學(xué)術(shù)辯論等類似的認知沖突情境下，選擇其他視角思考問題會對自己的觀點形成威脅，學(xué)生需要學(xué)會如何更好的防御與堅守自己的觀點，不能被對方所影響。得分/總分正確答案：B你沒選擇任何選項18判斷()為了解決認知沖突引起的不確定性和挑戰(zhàn)，學(xué)生需要經(jīng)歷多次組織信息，提取觀點，尋找論據(jù)，解釋他人觀點，分析他人論據(jù)，形成結(jié)論的階段。得分/總分 √ √正確答案：A、B、C、D你沒選擇任何選項15判斷()在STAD中，一開始的新知識講解一定要與隨后的練習(xí)緊密相關(guān)，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果仔細聽講了，就能更好地完成測試，提高小組的成績。D.教師需要評估學(xué)生在小組調(diào)查中的情感體驗，比如讓學(xué)生反思自己對學(xué)習(xí)到的知識和學(xué)習(xí)過程的感受B.教師需要評估最終報告的質(zhì)量正確答案：A、B你沒選擇任何選項14多選()當(dāng)教師運用小組調(diào)查法時，需要評估的內(nèi)容包括哪些？得分/總分D.促進了信息的記憶與提取B.學(xué)生從多個角度思考問題正確答案：A、C你沒選擇任何選項13多選()受到成功引導(dǎo)與解決的認知沖突能夠?qū)W(xué)習(xí)者產(chǎn)生的積極影響主要有哪些？得分/總分D.教師向?qū)W生介紹積極傾聽的策略，并且讓學(xué)生在爭論前練習(xí)幾次B.教師鼓勵學(xué)生通過記筆記的形式來記錄自己聽到的觀點，獲得的啟發(fā)，以及存在的困惑教師可以采用的策略有：得分/總分話題與教學(xué)內(nèi)容不太相關(guān)C.學(xué)生沒有辦法搜集到與話題相關(guān)的，足夠多的資源與信息A.而且，當(dāng)王老師想要把討論的主題和接下來的教學(xué)內(nèi)容銜接起來的時候，發(fā)現(xiàn)非常的困難。正確答案：A、B、C、D你沒選擇任何選項11多選()王老師設(shè)計了一個話題，想讓學(xué)生圍繞這個話題展開學(xué)術(shù)辯論，結(jié)果發(fā)現(xiàn)辯論的過程不是很理想，一方面，學(xué)生討論的熱情不是很高；另一方面，學(xué)生們在觀點上沒有形成明確的沖突，感覺是在彼此補充與附和。D.使用提綱或者概念網(wǎng)絡(luò)的方式來重新組織信息利用多種技術(shù)來編碼信息，比如使用圖片，動作，或是首字母縮略，比喻，類比和諧音等幫助理解與記憶。A.分析文章的標(biāo)題和子標(biāo)題C.回憶上文提出過哪些問題還沒有得到解決A.C、解題的方法有多種時也可以使用jigsaw9多選()閱讀策略的使用是互惠式教學(xué)的重點。正確答案：A、B、C、D你沒選擇任何選項解析：D.數(shù)學(xué)課，一元一次不等式的多種解法B.歷史課，抗日戰(zhàn)爭的主要時期與重要歷史事件正確答案：B、C、D你沒選擇任何選項8多選()下列學(xué)習(xí)內(nèi)容中，適合使用Jigsaw拼圖教學(xué)模式的包括：得分/總分D.每個人都必須努力學(xué)習(xí)，才能為小組做貢獻，而不努力學(xué)習(xí)，只能給團體帶來傷害B.要讓學(xué)生感到合作學(xué)習(xí)有趣味性正確答案：D你沒選擇任何選項7多選()STAD方法在設(shè)計時注意了合作學(xué)習(xí)成功的一些關(guān)鍵點，這包括：得分/總分D.教師在選取小組調(diào)查的主題時，應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生自身的興趣B.教師應(yīng)當(dāng)以問題形式來呈現(xiàn)調(diào)查的主題，一方面確定調(diào)查范圍，一方面營造探究的氛圍正確答案：A你沒選擇任何選項6單選()關(guān)于小組調(diào)查法主題的選取，下面哪一個選項是錯的？得分/總分D.兩個人都是處于同等能力水平的學(xué)習(xí)者B.提供示范與指導(dǎo)的更有能力的引導(dǎo)者，觀察與模仿從而掌握認知策略的學(xué)習(xí)者在這個例子中，小紅和小明分別扮演的是什么角色？得分/總分因為小明最初不知道如何通過提問來幫助自己思考，小紅就在開始的時候嘗試提出這些問題，然后解釋自己提問的意圖。開始的時候，小紅會演示自己在閱讀一個段落時采取的幾個步驟，說明每個步驟需要注意的關(guān)鍵。所以，小明向小紅尋求幫助。正確答案：A你沒選擇任何選項5單選()小明閱讀文本的時候一直不能把握文章的關(guān)鍵含義和整體架構(gòu)。D.提問B.澄清正確答案：D你沒選擇任何選項4單選()教師在組織學(xué)生使用互惠式教學(xué)時，一位學(xué)生向另外一位學(xué)生提問，要求他解釋一個令人費解，但似乎對理解文本有關(guān)鍵作用的詞語的具體含義，他們在使用互惠式教學(xué)中的哪種策略？得分/總分D.對小組進行測試，由小組中選出代表參加測試B.對每位學(xué)生進行測試，相加每位學(xué)生的實際得分直接得到小組得分正確答案：D你沒選擇任何選項3單選()胡老師希望在下學(xué)期的課堂中使用STAD的教學(xué)方法，他通過閱讀材料明白了STAD的一般流程，但是對STAD中應(yīng)該怎么開展測試和計分還不是特別清楚，請您為他提供合適的建議：得分/總分D.教師成為助學(xué)者而不是指導(dǎo)者B.分組有助于有效的課堂管理正確答案：C你沒選擇任何選項2單選()下面哪個不是教師采用合作學(xué)習(xí)的原因：得分/總分D.異質(zhì)組（對）B.測驗 √正確答案：A你沒選擇任何選項單選()Jigsaw和TGT哪些方面類似：得分/總分正確答案：A你沒選擇任何選項20判斷()對于年齡段比較低的學(xué)生，教師需要適當(dāng)?shù)暮喕〗M調(diào)查任務(wù)的復(fù)雜性。得分/總分 正確答案：B你沒選擇任何選項解析：MURDER是發(fā)生在兩個學(xué)生之間的，目的不在于展開討論，而是對文本信息進行深度的加工。正確答案：B你沒選擇任何選項18判斷()教師在使用MURDER方法的時候，小組的規(guī)模需要大一些，因為人多想法就多，否則不利于展開討論。得分/總分 √ √正確答案：A、B、C你沒選擇任何選項15判斷()在互惠式教學(xué)的討論中，學(xué)生需要輪流扮演“教師”的角色去提問，這樣每個學(xué)生都有機會主導(dǎo)討論。D.激發(fā)了學(xué)生認識上的好奇B.學(xué)生在解決沖突與尋求一致的過程中培養(yǎng)了問題解決技能正確答案：B、C、D你沒選擇任何選項14多選()受到成功引導(dǎo)與解決的認知沖突能夠?qū)W(xué)習(xí)者產(chǎn)生的積極影響主要有哪些？得分/總分D.教師在活動的開始前，向?qū)W生說明活動的最終目標(biāo)不是誰說服了誰，而是大家從多個角度獲得理解。B.教師鼓勵學(xué)生隨時表達自己的觀點，即便這樣意味著打斷對方的陳述教師可以采用的策略有：得分/總分話題沒有引起學(xué)生的興趣C.話題與教學(xué)內(nèi)容不太相關(guān)A.而且，當(dāng)王老師想要把討論的主題和接下來的教學(xué)內(nèi)容銜接起來的時候，發(fā)現(xiàn)非常的困難。正確答案：A、B、C、D你沒選擇任何選項12多選()王老師設(shè)計了一個話題，想讓學(xué)生圍繞這個話題展開學(xué)術(shù)辯論，結(jié)果發(fā)現(xiàn)辯論的過程不是很理想，一方面，學(xué)生討論的熱情不是很高；另一方面，學(xué)生們在觀點上沒有形成明確的沖突，感覺是在彼此補充與附和。利用多種技術(shù)來編碼信息，比如使用圖片，動作，或是首字母縮略，比喻，類比和諧音等幫助理解與記憶。C.建立知識圖表，用來梳理文章中的關(guān)鍵信息A.教師需要規(guī)范學(xué)生使用的語言，避免學(xué)生出現(xiàn)不禮貌的用語C.學(xué)生在為別人提供指導(dǎo)時，可能不會去分析尋求幫助的人是在理解知識點上出現(xiàn)了困難，而是直接就著題目解釋，甚至提供一個答案A.可以參考成績排序從高到低以及從低到高兩頭相向進行分組，將處于不同成績水平的學(xué)生放在一組C.每組人數(shù)最好不要太多，一般可以采用四人組A.各個小組的計分表C.學(xué)生在小組練習(xí)時使用的答案單（每人一份）A.外語學(xué)科，形容詞與副詞的關(guān)系和用法C.語文學(xué)科，辨認多音字字音A.教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一個能夠激