初中課外文言文譯文-文庫吧資料
2025-07-03 15:39本頁面
【正文】 是善于發(fā)現(xiàn)可塑人才，有慈愛心腸、憐憫心。一個冬天，就讀熟了《孝經(jīng)》和《論語》。老師憐憫地說：“你可以去讀書！”邴原說：“沒錢交學費”老師說：“你如果立志讀書,我愿意免費教你,不收學費。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。 祖瑩偷讀的下聯(lián)， 宋濂借閱22邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經(jīng)過，（聽見書聲瑯瑯）忍不住哭了，書塾的老師問他說：“小孩子為啥哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。 以：憑借。 悉：全，都。 屬（zhǔ）：撰著。 甚：很。 由是：因此。 蔽塞：遮蓋。 恐：擔心。 他憑借著自己的才能任職作為太學學士。講完，孝怡對他感到驚異，向博士說這件事，全部的學生都很驚異。學生們都聚集來聽，祖瑩在夜里讀書不覺疲倦，不知道天亮了，老師催促著講課十分急切，他于是就錯拿了住在同一個房間的學生趙郡李孝怡的《曲禮》卷就去聽課了。中書監(jiān)的高允每次感嘆說：“這個孩子的才能不是大多數(shù)人能夠達到的，最終會大有作為的。 祖瑩八歲的時候能夠背誦《詩》、《書》，十二歲時是中書的學生。譯文：祖瑩，字元珍，是范陽遒人。 講罷，孝怡異之，向博士說，舉學盡驚。生徒悉集，瑩夜讀書勞倦，不覺天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。尤好屬文，中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當遠至。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。父季真，位中書侍郎、鉅鹿太守。母親微笑著說：“你看，我的病好些了！”從此，母親生病的時候，我就拿了書在她床邊讀書，這樣，她的病就會好。”“那末怎么能讓娘高興呢？”她說：“你能把讀的書背給我聽，我就高興了。母親看著我，常常一句不說，很悲傷的樣子，我也很傷心地依戀著她。每當我生病，母親就抱了我在室內(nèi)來回走動，自己不睡覺；我病稍稍好一點，她就指著貼在墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游戲。她有空又抄下唐宋詩人的詩，教我朗誦古詩。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。以至于有人說壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。經(jīng)常連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書。” 范仲淹兩歲的時候就失去父親，家中貧困無依。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養(yǎng)罷了。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。他年輕時就有遠大的志向，常常用冷水沖頭洗臉。有德行的人認為孟母懂得做母親的法則。如果現(xiàn)在荒廢了學業(yè)，就不免于做下賤的勞役，而且難于避免禍患。有德行的人學習是為了樹立名聲，問才能增長知識?！泵夏福ㄒ娝麩o所謂的樣子，十分惱火，）就用剪刀把織好的布剪斷。未雨綢繆 居安思危 鄭國人和越國人的不同之處 越人持之以恒精神可貴，但鄭人卻不懂這個道理，說變就變，最終一無所獲?！眴⑹? 此文告訴我們，無論外界如何變化，只要堅持下去，終有成功的一天。因此說：“天旱要準備船只，天熱要縫制裘皮衣。人們說應(yīng)排水后改種黍米，他不聽從，而按原來的干，又干旱連續(xù)兩年。不過，雖是天定的，但學習哪種技術(shù)，應(yīng)是自家決定的，那個鄉(xiāng)下人之所以弄到這個結(jié)果，他自己是有責任的。他又想學制作兵器，可他老了，不行了。于是他就回頭又重做雨具。天下名言也！”（選自《郁離子》）譯文 鄭國的一個鄉(xiāng)下人學做雨具，三年學會了但碰上大旱，他做的雨具沒有用處。計其獲，則償歉而贏焉。故粵有善農(nóng)者鑿田以種稻，三年皆澇。郁離子見而嗟之曰“是殆類漢之老郎與，然老與少非人之所能為也，天也。未幾，盜起，民盡戎服，鮮用蓋者。三年而大旱，無所用，棄而為秸槔。 17.鄙人學蓋出自 郁離子兩年后吳國才讓范蠡回國。越王想讓范蠡管理國家政務(wù)，范蠡回答說：“用兵打仗之事，種不如我；鎮(zhèn)定安撫國家，讓百姓親近歸附，我不如種。還說：“你忘記會稽的恥辱了嗎？”他親身耕作，夫人親手織布，吃飯從未有葷菜。二歲而吳歸蠡。欲使范蠡治國政，蠡對曰：“兵甲之事，種不如蠡；填撫國家，親附百姓，蠡不如種。” 16.越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。”把燭鄒的罪狀列完了，晏子請示殺了燭鄒。晏子說:“燭鄒的罪有三條,我請求
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